语文s版四年级下册《只拣儿童多处行》第二课时

1、小学语文小学语文S S版四年级下册版四年级下册冰心，原名冰心，原名谢婉莹谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学爱的哲学”中诛求生活中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在旅途在旅途和留美期间，写有散文集和留美期间，写有散文集寄小读者寄小读者，显示出婉约典雅、，显示出婉约典雅、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力。这种独特的风格凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力。这种独特的风格曾被时人称为曾被时人称为“冰心体冰心体” 。在在7070余年的创作生涯中，冰余

2、年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品700700余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。 向大家推荐：向大家推荐：寄小读者寄小读者（通信集）、（通信集）、往事往事、小橘灯小橘灯、 繁星繁星、春水春水（诗集）（诗集）雨后雨后等作品。等作品。儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。就是儿童。冰心冰心暮秋独游曲江暮秋独游曲江深知身在情长在，怅望江头江水声。深知身在

3、情长在，怅望江头江水声。 白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕明。白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕明。 天荒地变吾仍在，花冷山深奈吾何。天荒地变吾仍在，花冷山深奈吾何。 洗竹放教风自在，隔溪看得月分明。洗竹放教风自在，隔溪看得月分明。 儿童不解春何在，只拣游人多处行。儿童不解春何在，只拣游人多处行。 开帘一寄平生快，万顷空江着月明。开帘一寄平生快，万顷空江着月明。儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。方，一定是春光最美的地方。 儿童不明白春天到底在哪里，只儿童不明白春天到底在哪里，只

4、是看哪儿的游人多就往哪里走。冰心是看哪儿的游人多就往哪里走。冰心奶奶反过来说是因为她特别喜爱儿童，奶奶反过来说是因为她特别喜爱儿童，在她的心目中，在她的心目中，儿童就是春天，儿童儿童就是春天，儿童的身上透发出春天的活力，哪里有儿的身上透发出春天的活力，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以要寻找春天，就得春的气息，所以要寻找春天，就得“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”。 句子解析句子解析 游人不解春何在，游人不解春何在，只拣儿童多处行。只拣儿童多处行。 冰心冰心春天到底在哪里？冰心奶春天到底在哪里？冰心奶奶给了我们一个很好的答奶给了我们一个很好的答

5、案：案：“游人不解春何在，游人不解春何在，只拣儿童多处行只拣儿童多处行”。春天春天在儿童多的地方！春天在在儿童多的地方！春天在儿童身上！儿童身上！ 请同学们回忆一下，这一课主要写了请同学们回忆一下，这一课主要写了（ ）事。）事。方法提示：方法提示：1.1.联系课题概括法；联系课题概括法；2.2.句子提炼法：谁在做什么？（二元句）句子提炼法：谁在做什么？（二元句）谁在什么时候做什么？（三元句）谁在什么时候做什么？（三元句）谁在什么时候什么地方做什么？（四元句）谁在什么时候什么地方做什么？（四元句）课文主要讲了什么内容？课文主要讲了什么内容？ 冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，冰心奶奶从香山归来，

6、路过颐和园时，见到（见到（ ）孩子。于是想起了两句诗：）孩子。于是想起了两句诗：“ “ ， 。”她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。了开得正旺的海棠花。初步感知初步感知思考：思考：作者的游览路线是怎样的？作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。画出表述作者行踪的词语。颐和园门颐和园门知春亭畔知春亭畔湖边湖边玉澜堂玉澜堂按作者游览路线，给课文分段，概括段意。按作者游览路线，给课文分段，概括段意。第一段（第一段（1-21-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春

7、。）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（第二段（3-43-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热 热闹闹地赶春。热闹闹地赶春。第三段（第三段（5-85-8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开 得正旺的海棠花。得正旺的海棠花。第四段（第四段（9 9）：我的感想，告诉人们春游时，）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多只拣儿童多 处行处行”，是永远不会找不到春天的。，是永远不会找不到春天的。“四步阅读法：读、数、思、说四步阅读法：读、数、思、说”，精读第精读第1自然段段：自然段段：1.1.读：读片

8、段（自由读或开火车读读：读片段（自由读或开火车读）2.2.数：数句子数：数句子3.3.思：思句意思：思句意4.4.说：说句意说：说句意读读读读1 1自然段，划出表现儿童多的句子。自然段，划出表现儿童多的句子。再读读你画出的句子，句中的哪些词再读读你画出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢？语写出了游玩的孩子多呢？你还联想到哪些描写人多的成语？你还联想到哪些描写人多的成语？（1 1）“从香山归来，路过颐和园，看见成百从香山归来，路过颐和园，看见成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群来，就像从一只大魔术匣子里，飞

9、涌出一群接着一群的小天使。接着一群的小天使。”假如你是其中的一员，你一边跑，一边会假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么？带着这样愉快的心情来读读这句话。喊些什么？带着这样愉快的心情来读读这句话。魔术匣子比喻什么？天使比喻谁？魔术匣子比喻什么？天使比喻谁？ 这里冰心奶奶写出了儿童之多、之活泼可爱，表达了对儿童的喜爱之情。这里冰心奶奶写出了儿童之多、之活泼可爱，表达了对儿童的喜爱之情。读课文读课文画句子画句子扣词语扣词语谈体会谈体会读读读读2-42-4自然段，划出表现儿童自然段，划出表现儿童多的句子。多的句子。再读读你画出的句子，句中的再读读你画出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢

10、？哪些词语写出了游玩的孩子多呢？（）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知（）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽上拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。喷发着太阳的香气息。冰心奶奶在这里把充满朝气和冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童活力的儿童比作太阳，从儿童身上喷发出的气息是太

11、阳的气身上喷发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，表达出冰息，是生命的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。心奶奶对儿童的喜爱。（）湖面无数坐满儿童的小船，在波（）湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。风里哗哗地响着。 （）转弯的地方，总和一群一群的孩（）转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不对不起起”，又匆匆地往前跑。，又匆匆地往前跑。春天的颐和园成了儿春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童世界，童的乐园，儿童世界，儿童的海洋儿童的海洋具体描写学生之具体描写学生之多、之活泼可爱

12、。多、之活泼可爱。春天的颐和园成了儿童的乐园，儿春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。对儿童的喜爱。 快速阅读第三段（快速阅读第三段（5-7自然段自然段），找出描写春天景色的语），找出描写春天景色的语句。句。 把找到的句子再绘声绘色把找到的句子再

13、绘声绘色地读一读，你觉得春天的景地读一读，你觉得春天的景色怎么样？你想到用哪个成色怎么样？你想到用哪个成语来形容？语来形容？1.1.自学学案（用自学学案（用“四步阅读法四步阅读法”阅读练习册课内阅读片段，独阅读练习册课内阅读片段，独立完成相关练习）立完成相关练习）2.2.互学学案（合作小组讨论学案）互学学案（合作小组讨论学案）3.3.群学学案（师生合作解答疑难）群学学案（师生合作解答疑难） 走进走进玉澜堂的院落玉澜堂的院落里，眼睛一亮，里，眼睛一亮，那几棵大海棠那几棵大海棠树，开满了密树，开满了密密层层的淡红密层层的淡红的花，这繁花的花，这繁花从树枝开到树从树枝开到树梢，不留一点梢，不留一点空

14、隙，阳光下空隙，阳光下就像几座喷花就像几座喷花的飞泉的飞泉 那几棵大海棠树，开满了那几棵大海棠树，开满了密密层层密密层层的的淡红的花。这繁花淡红的花。这繁花从树枝开到树梢从树枝开到树梢，不留一点儿空隙不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷阳光下就像几座喷花的飞泉花的飞泉这些词语说明这些词语说明了海棠花之多、了海棠花之多、之密、之美。之密、之美。比喻句既让人感受到比喻句既让人感受到海棠花旺盛的生命力，海棠花旺盛的生命力，又让人感觉到春光的又让人感觉到春光的饱满和烂漫饱满和烂漫。感读感悟 我能背看到这样的春景，看到这样的春光，你想看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞

15、美用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？的呢？请同学们有感情地齐读和背诵这句请同学们有感情地齐读和背诵这句话。话。完成预习本目标六完成预习本目标六（即合作小组完成对（即合作小组完成对方预习时，阅读第八方预习时，阅读第八自然段设计相关的阅自然段设计相关的阅读题）读题）（指名（指名汇报交汇报交流）流）冰心奶奶为什么认为只拣儿童多冰心奶奶为什么认为只拣儿童多处行，就一定能找到春天呢？处行，就一定能找到春天呢？因为儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是因为儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶最美的春光，冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为能

16、找到春光。认为只拣儿童多处行就认为能找到春光。朋友，春天在哪里？当你春游朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住的时候，记住“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！是永远不会找不到春天的！ 当你春游的时候，记住当你春游的时候，记住“只拣儿童只拣儿童多处行多处行”，是永远，是永远不会不会找找不不到春天到春天的！的！ 这是什么句式？这是什么句式？ 双重否定句。双重否定句。 改写成反问句怎么改？改写成反问句怎么改？ 当你春游的时候，记住当你春游的时候，记住“只拣儿童只拣儿童多处行多处行”，怎么会找不到春天呢？，怎么会找不到春天呢？ 这是一篇文质兼美的散文，写了冰这是一篇文质兼美的散文

17、，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼童，表现了儿童的生机勃勃、活泼可爱的情态，表达了冰心奶奶对我可爱的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。望。颐和园（颐和园（thethe Summer PalaceSummer Palace）是）是清代清代的的皇家花园皇家花园和和行宫行宫，前身清，前身清漪园。颐和园是漪园。颐和园是三山五园三山五园中最后中最后兴建的一座园林，它由万寿山和兴建的一座园林，它由万寿山和昆明湖组成，面积昆明湖组成，面积290290万平方米，万平方米，水面占全园的四分之三。

18、集中了水面占全园的四分之三。集中了全国园林艺术的精华，最有特色全国园林艺术的精华，最有特色的是园内长达的是园内长达728728米的长廊，长廊米的长廊，长廊和廊中的绘画有很高的艺术价值，和廊中的绘画有很高的艺术价值，它将园内各个景点有机地联系起它将园内各个景点有机地联系起来烘托园林整体的美。全园有各来烘托园林整体的美。全园有各式建筑式建筑30003000余间，园内布局可分余间，园内布局可分为政治、生活、游览三个区域。为政治、生活、游览三个区域。是中国现存规模最大，保存最完是中国现存规模最大，保存最完整的皇家园林。为中国四大名园整的皇家园林。为中国四大名园（另三座为承德的避暑山庄、苏（另三座为承德的避暑山庄、苏州的拙政园、苏州的留园）之一。州的拙政园、苏州的留园）之一。被誉为皇家园林博物馆。被誉为皇家园林博物馆。 昆明湖前万寿山上的佛香阁昆明湖前万寿山上的佛香阁 沿昆明湖滨东沿昆明湖滨东岸南行，有一岸南行，有一小岛，名知春小岛，名知春岛，知春岛通岛，知春岛通过一座红色的过一座红色的“知春桥知春桥”与与岸上相连。再岸上相连。再由一座更小的由一座更小的红桥与处在湖红桥与处在湖水中的一个更水中的一个更加小的岛相连。加小的岛相连。知春岛上坐落知春岛上坐落着一座重檐四着一座重檐四角攒尖顶的彩角攒尖顶的彩绘木构方亭，绘木构方亭，名名“知