(好好学习)中考一轮复习科学精品课件：第3课时 常见的生物

1、第第3 3课时课时 常见的生物浙江教育版浙江教育版第第3 3课时课时 中考解读中考解读浙江教育版浙江教育版高频考点高频考点常考题型常考题型2012中考热度中考热度复习提示复习提示生物与非生物生物与非生物选择选择突出生物的基本特征，学会判断生突出生物的基本特征，学会判断生物和非生物。试题属于容易题物和非生物。试题属于容易题常见的动物常见的动物选择选择侧重常见动物的分类，特别是脊椎侧重常见动物的分类，特别是脊椎动物和无脊椎动物的特征，命题对动物和无脊椎动物的特征，命题对分类方法和考查比较多见分类方法和考查比较多见常见的植物常见的植物选择选择考查点主要是植物共性和个性，如考查点主要是植物共性和个性，

2、如光合作用，有无种子，是否有根茎光合作用，有无种子，是否有根茎叶分化等叶分化等常见的微生物常见的微生物选择、实验与选择、实验与探究探究突出微生物的特征及其生存条件，突出微生物的特征及其生存条件，主要考查根据特征分类，探究环境主要考查根据特征分类，探究环境条件对微生物生存的影响条件对微生物生存的影响生物的分类生物的分类选择、简答选择、简答分类基本单位，等级高低与生物亲分类基本单位，等级高低与生物亲缘远近的关系，近年来该知识点命缘远近的关系，近年来该知识点命题较少题较少第第3 3课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点1 1生物与非生物生物与非生物1生物区别于非生物的特征是生物区别于

3、非生物的特征是_、应激性、应激性、_、繁殖、繁殖、_等。等。2使用放大镜时，要使生物获得尽可能使用放大镜时，要使生物获得尽可能_的像，放大镜要靠近生物体。的像，放大镜要靠近生物体。3植物与动物的区别是植物能进行植物与动物的区别是植物能进行_制造有机物，制造有机物，动物必须从外界摄取有机物养活自己。动物必须从外界摄取有机物养活自己。新陈代谢新陈代谢生长生长遗传变异遗传变异放大而清晰放大而清晰光合作用光合作用第第3 3课时课时 考点聚焦浙江教育版浙江教育版提醒要点提醒要点 在生物的特征中最基础的是新陈代谢，在生物的特征中最基础的是新陈代谢，即生物能与外界的环境进行物质和能量的交换。能否运动即生物能

4、与外界的环境进行物质和能量的交换。能否运动不能作为生物与非生物的区别。不能作为生物与非生物的区别。【针对训练【针对训练1】 2010绍兴绍兴 上海世博会上出现的下上海世博会上出现的下列列“明星明星”，属于生物的是，属于生物的是 ()B第第3 3课时课时 考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点2 2常见的动物常见的动物1根据有无脊椎骨，动物可分为根据有无脊椎骨，动物可分为_动物和动物和_动物。动物。2无脊椎动物中约占动物界无脊椎动物中约占动物界4/5左右的是身体分节，体左右的是身体分节，体外有外骨骼的外有外骨骼的_动物，其中节肢动物中最多的是动物，其中节肢动物中最多的是_。昆虫身体分为。昆虫身体分

5、为_、_、_三部分。三部分。 点拨点拨 吉祥物海宝和音乐机器人都不具有生物的基本吉祥物海宝和音乐机器人都不具有生物的基本特征，属于非生物，中华龙鸟化石是动物的遗体化石，也特征，属于非生物，中华龙鸟化石是动物的遗体化石，也属于非生物。属于非生物。无脊椎无脊椎脊椎脊椎腹腹节肢节肢昆虫昆虫头头胸胸第第3 3课时课时 考点聚焦浙江教育版浙江教育版3.脊椎动物的五大类群脊椎动物的五大类群提醒要点提醒要点 鸟类和哺乳类的主要区别是卵生和胎鸟类和哺乳类的主要区别是卵生和胎生；爬行类动物最早进化成真正的陆生生物。生；爬行类动物最早进化成真正的陆生生物。种类种类生活环境生活环境生殖方式生殖方式体温体温呼吸器官呼

6、吸器官鱼类鱼类终身水生终身水生_类类幼体水生，幼体水生，成体可上陆成体可上陆生活生活_生，生，体外体外受精受精不恒定不恒定鳃鳃幼体用鳃；幼体用鳃；成体用肺和成体用肺和_爬行类爬行类陆生陆生卵生，卵生，_受精受精恒定恒定肺肺鸟类鸟类陆生陆生_类类分布广泛分布广泛胎生，哺乳胎生，哺乳两栖两栖卵卵皮肤皮肤体内体内哺乳哺乳第第3 3课时课时 考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针对训练【针对训练2】 2011义乌某义乌某 同学把七种动物分成鲸、麻同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据什么雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的特征来进行分类的()

7、体温是否恒定体温是否恒定是否有脊椎骨是否有脊椎骨卵生还是胎生卵生还是胎生水生还是陆生水生还是陆生A或或 B或或 C或或 D或或点拨点拨 鲸、麻雀、袋鼠都是脊椎动物，其中鲸和袋鼠是鲸、麻雀、袋鼠都是脊椎动物，其中鲸和袋鼠是哺乳动物，麻雀属于鸟类，它们体温是恒定的。蟹、蝴蝶、哺乳动物，麻雀属于鸟类，它们体温是恒定的。蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢都是无脊椎动物，体温不恒定。乌贼、蚱蜢都是无脊椎动物，体温不恒定。A第第3 3课时课时 考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点3 3常见的植物常见的植物1植物按是否有种子分为植物按是否有种子分为_植物和植物和_植物，植物，种子植物根据种子植物根据_分为裸子植物和被子植

8、物分为裸子植物和被子植物(绿色开花植绿色开花植物物)。无种子植物包括。无种子植物包括_类、类、_类、类、_类。类。2被子植物种子的外面有被子植物种子的外面有_包被。植物中大多数种包被。植物中大多数种类是类是_。3典型的单细胞植物是典型的单细胞植物是_，单细胞动物是，单细胞动物是_和和_。蕨蕨种子种子无种子无种子有无果皮有无果皮藻藻苔藓苔藓果皮果皮被子植物被子植物变形虫变形虫衣藻衣藻草履虫草履虫第第3 3课时课时 考点聚焦浙江教育版浙江教育版提醒要点提醒要点 1.裸子植物一般情况下含有松裸子植物一般情况下含有松”“”“杉杉”“”“柏柏”等字。等字。2被子植物具有植物的六大器官，藻类植物无根茎叶被

9、子植物具有植物的六大器官，藻类植物无根茎叶的分化。六种全有的是被子植物，苔藓类只有茎叶，蕨类有的分化。六种全有的是被子植物，苔藓类只有茎叶，蕨类有根茎叶。根茎叶。3.藻类植物属于低等植物，苔藓类、蕨类、裸子和被子藻类植物属于低等植物，苔藓类、蕨类、裸子和被子植物都属于高等植物。植物都属于高等植物。第第3 3课时课时 考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针对训练【针对训练3】 观察图观察图32，阴影部分表示四种植物，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是的共同特征，这一特征是 ()图图32A都无种子都无种子B都能进行光合作用都能进行光合作用C都有根、茎、叶都有根、茎、叶D种子外都无果皮包被种子外都

10、无果皮包被点拨点拨 小麦属于被子植物，水杉属于裸子植物，苔藓属小麦属于被子植物，水杉属于裸子植物，苔藓属于苔藓类植物，衣藻属于藻类植物，它们的共同特征是都于苔藓类植物，衣藻属于藻类植物，它们的共同特征是都能进行光合作用。能进行光合作用。B第第3 3课时课时 考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点4 4常见的微生物常见的微生物1常见的微生物有常见的微生物有_、_和和_。其中属。其中属于真核生物的是于真核生物的是_，属于原核生物的是，属于原核生物的是_，_没有细胞结构。没有细胞结构。2细菌根据形状分为细菌根据形状分为_、_、_。3真菌分为真菌分为_、_和和_。4食物在适宜的食物在适宜的_下，露置在下

11、，露置在_中容中容易滋生微生物。抑制微生物滋生的方法有：干藏法、易滋生微生物。抑制微生物滋生的方法有：干藏法、_法、法、_法和法和_法等。法等。病毒病毒细菌细菌真菌真菌病毒病毒真菌真菌细菌细菌杆形杆形球形球形螺旋形螺旋形食用菌食用菌酵母菌酵母菌霉菌霉菌加热加热温度温度潮湿的空气潮湿的空气冷藏冷藏真空保存真空保存第第3 3课时课时 考点聚焦浙江教育版浙江教育版提醒要点提醒要点1.蛋白质和脂肪变质一般是细菌或病毒滋长，蛋白质和脂肪变质一般是细菌或病毒滋长，淀粉一般是霉菌滋长。淀粉一般是霉菌滋长。2真核生物包括动物界、植物界和真菌界。真核生物包括动物界、植物界和真菌界。 【针对训练【针对训练4】 2

12、011温州温州模拟在学习了细菌和真菌的知识模拟在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：完成实验并回答：甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。照实验

13、。第第3 3课时课时 考点聚焦浙江教育版浙江教育版(1)若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是_。(2)请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：_ (用字母和箭头表示用字母和箭头表示)。A培养培养B接种接种C观察观察 D配制培养基，高温灭菌后冷却配制培养基，高温灭菌后冷却(3)依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：_ (只要求答要点只要求答要点)。(4)在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面在观察现象时，发现两培养基上的菌落都

14、较小，且表面光滑黏稠，可判断这是光滑黏稠，可判断这是_(细菌、真菌细菌、真菌)菌落。菌落。(5)请你预测实验的结果：请你预测实验的结果：_。洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多DBAC取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养在恒温下培养细菌细菌洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少的数量较少第第3 3课时课时 考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点5 5生物的分类生物的分类生物分类的等级从大到小是：界、门、纲、目、科、生物分类的等

15、级从大到小是：界、门、纲、目、科、属、种七个等级。其中属、种七个等级。其中_是分类的基本单位是分类的基本单位(也也就是最小单位就是最小单位)。提醒要点提醒要点 分类的等级越大分类的等级越大(高高)，生物之间的相同，生物之间的相同点越少；分类的等级越小点越少；分类的等级越小(低低)，生物之间的相同点越多。，生物之间的相同点越多。点拨点拨 设计实验时要注意洗手前后的对照，生活经验告诉设计实验时要注意洗手前后的对照，生活经验告诉我们要勤洗手，说明洗手可以把一些微生物洗掉。因此，洗我们要勤洗手，说明洗手可以把一些微生物洗掉。因此，洗手后的培养基上的菌落的数量较少。手后的培养基上的菌落的数量较少。种种第

16、第3 3课时课时 考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针对训练【针对训练5】 在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。那么下列说法正确的是小麦与大豆是同门不同纲。那么下列说法正确的是()A小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征B小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多C相对而言，小麦和玉米之间共同特征少相对而言，小麦和玉米之间共同特征少D相对而言，小麦和大豆之间共同特征少相对而言，小麦和大豆之间共同特征少D点拨点拨 分类等级越高，生物之间的相同点越少。分类等级越高，生物之间的相同点越少。

17、第第3 3课时课时 综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版例例下面有六种动物：蚯蚓、麻雀、猫、蜜蜂、青蛙、下面有六种动物：蚯蚓、麻雀、猫、蜜蜂、青蛙、海蜇，请根据图海蜇，请根据图33回答问题：回答问题：图图33第第3 3课时课时 综合突破浙江教育版浙江教育版(1)分别写出下列序号所代表的动物名称：分别写出下列序号所代表的动物名称：_，_，_。(2)在在A处应填的特征是：处应填的特征是：_。(3)若对动物若对动物进行科学分类，它应属于进行科学分类，它应属于_纲动物。纲动物。(4)蜘蛛与上述六种动物中的蜘蛛与上述六种动物中的_(填编号填编号)具有的相具有的相同特征最多。同特征最多。青蛙青蛙 蜜蜂蜜蜂

18、 蚯蚓蚯蚓恒温动物恒温动物哺乳哺乳第第3 3课时课时 综合突破浙江教育版浙江教育版点拨点拨 蚯蚓属于环节动物，麻雀属于鸟类，猫是哺乳类蚯蚓属于环节动物，麻雀属于鸟类，猫是哺乳类动物，属于哺乳纲，蜜蜂属于节肢动物，青蛙属于两栖类动物，动物，属于哺乳纲，蜜蜂属于节肢动物，青蛙属于两栖类动物，海蜇属于腔肠动物，脊椎动物中按体温是否恒定，分为变温动海蜇属于腔肠动物，脊椎动物中按体温是否恒定，分为变温动物和恒温动物。蜘蛛属于节肢类动物中的蛛形纲。物和恒温动物。蜘蛛属于节肢类动物中的蛛形纲。点评点评 本题主要考查常见动物的分类，题中所涉及的知本题主要考查常见动物的分类，题中所涉及的知识面广，体现能力立意的

19、命题思想，解这类题的关键是熟悉识面广，体现能力立意的命题思想，解这类题的关键是熟悉各种动物的特征。各种动物的特征。第第3 3课时课时 综合突破浙江教育版浙江教育版变式题变式题1 2011湖州湖州 如图如图34所示是根据生物的特征所示是根据生物的特征进行分类的图示，例如，进行分类的图示，例如，A类动物是以卵生为分类依据进行类动物是以卵生为分类依据进行归类的。归类的。(1)蟒蛇属于五类脊椎动物中的蟒蛇属于五类脊椎动物中的_类动物。类动物。(2)图中图中C类动物是以类动物是以_(选填选填“终生用肺呼吸终生用肺呼吸”或或“胎生、哺乳胎生、哺乳”)为分类依据进行归类。为分类依据进行归类。 图图34爬行爬

20、行胎生、哺乳胎生、哺乳第第3 3课时课时 综合突破浙江教育版浙江教育版变式题变式题2 2010嘉兴嘉兴 有着有着“植物大熊猫植物大熊猫”和世界上最和世界上最长寿树种美称的红豆杉，成为世博会中国馆珍稀植物展出品长寿树种美称的红豆杉，成为世博会中国馆珍稀植物展出品种。种。 红豆杉因其种子成熟时假皮呈红色得名。从植物分类上红豆杉因其种子成熟时假皮呈红色得名。从植物分类上看，红豆杉属于看，红豆杉属于()A被子植物被子植物 B裸子植物裸子植物C蕨类植物蕨类植物 D苔藓植物苔藓植物 点拨点拨 脊椎动物分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺脊椎动物分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。奶牛和山羊属于哺乳类动物

21、，具有胎生和哺乳的特点。乳类。奶牛和山羊属于哺乳类动物，具有胎生和哺乳的特点。B点拨点拨 松、杉、柏类植物一般都属于裸子植物。松、杉、柏类植物一般都属于裸子植物。 1(4分分)根据生物进化的历程，下列植物中最高等的是根据生物进化的历程，下列植物中最高等的是 ()ABCD第第3 3课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版A第第3 3课时课时 跟踪演练浙江教育版浙江教育版2(4分分)千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在下列生物中，全属脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是于无

22、脊椎动物的一组是()A家鸽、壁虎、青蛙家鸽、壁虎、青蛙 B蝗虫、蚯蚓、蜈蚣蝗虫、蚯蚓、蜈蚣C鲫鱼、家兔、螳螂鲫鱼、家兔、螳螂 D蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼 B第第3 3课时课时 跟踪演练浙江教育版浙江教育版3(4分分)下列节肢动物中，属于昆虫的是下列节肢动物中，属于昆虫的是 ()ABCDD第第3 3课时课时 跟踪演练浙江教育版浙江教育版4(4分分) 2011丽水丽水地球上现有的动物约有地球上现有的动物约有125万种，我们万种，我们需要对它们进行分类。现有如下动物：需要对它们进行分类。现有如下动物：蜘蛛，蜘蛛，鲫鱼，鲫鱼，蚯蚓，蚯蚓，狗。小郑同学把它们分为两狗。小郑同学把它们分为两类：一类

23、是类：一类是；另一类是；另一类是。你认为他的分类依据是。你认为他的分类依据是_。(填选项字母填选项字母)A是否有脊椎骨是否有脊椎骨 B体温是否恒定体温是否恒定C是否胎生哺乳是否胎生哺乳 D是否会飞是否会飞 A点拨点拨 蜘蛛和蚯蚓是没有脊椎骨的，鲫鱼和狗是脊椎骨的。蜘蛛和蚯蚓是没有脊椎骨的，鲫鱼和狗是脊椎骨的。第第3 3课时课时 跟踪演练浙江教育版浙江教育版5(6分分)科学研究中经常需要进行分类，分类时首先要科学研究中经常需要进行分类，分类时首先要确定分类的标准。现有五种动物，小明依据确定分类的标准。现有五种动物，小明依据“水生还是陆生水生还是陆生”的标准将它们进行了如表的标准将它们进行了如表1

24、所示的分类。所示的分类。 表表1类别类别动物名称动物名称水生动物水生动物河蚌、鱼河蚌、鱼陆生动物陆生动物蝴蝶、猫、蚯蚓蝴蝶、猫、蚯蚓对同样的事物，若分类的标准不同会得到不同的结果。对同样的事物，若分类的标准不同会得到不同的结果。请你按照请你按照“有无脊椎骨有无脊椎骨”的标准对上述动物进行分类，填入的标准对上述动物进行分类，填入表表2中。中。第第3 3课时课时 跟踪演练浙江教育版浙江教育版表表2类别类别动物名称动物名称脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物蝴蝶、蚯蚓、河蚌蝴蝶、蚯蚓、河蚌鱼、猫鱼、猫点拨点拨 本题考查常见动物的分类。鱼和猫都是有脊椎骨的。本题考查常见动物的分类。鱼和猫都是有脊椎骨的。第第3 3课时课时 跟踪演练浙江教育版浙江教育版6.(6分分)小亮采集了一些标本，带到实验室，利用显微小亮采集了一些标本，带到实验室，利用显微镜进行观察，并把观察到的五种生物镜进行观察，并把观察到的五种生物(如图如图35所示所示)绘制绘制下来，并按照一定标准对它们进行了分类下来，并按照一定标准对它们进行了分类(如图如图36所示所示)：草履虫衣藻草履虫衣藻 细菌酵母菌病毒细菌酵母菌病毒图图35第第3 3课时课时 跟踪演练浙江教育版浙江教育版图图36第第3 3课时课时 跟踪演练浙江教育版浙江教育版其