化学反应速率说课

1、新课程高中新课程高中化学化学（选修（选修4）（人民教育出版社）（人民教育出版社）第二章 化学反应速率和化学平衡第一节 化学反应速率第一课时（一）说教材（一）说教材1.地位和功能化学反应速率、化学平衡和反应进行的方向等化学反应原理知识，是在学习了化学反应与能量、物质结构、元素周期表等知识的基础上学习的中学化学的重要理论之一，有助于加深理解以前所学的元素化合物知识及化学反应，后续学习的电离平衡、水解平衡等，实际上是化学平衡知识的延续，因此它还是后一章内容学习的基础。2.内容结构本章内容是按照如下顺序安排的：化学反应速率化学平衡化学平衡常数化学反应进行的方向。3.内容特点本章内容既抽象又具体。抽象在

2、它的理论理解对学生来说是全新的，有些反应的深层本质是学生接触不到的，只能凭思考、想象，增大了学习的难度；说它具体，是在生活中有大量鲜活的事实。教科书利用数据、图片等引发学生思考，把抽象的知识适度地直观化，引发学生联想，从而培养学生的思维能力和只是迁移能力。【知识与技能】 了解化学反应速率的含义 理解化学反应速率的表达式及其简单计算（二）教学目标【过程与方法】 通过物理中物体的运动速度，引入化学反应速率的概念，既理解了化学反应速率的概念，又培养了学生知识迁移的能力。【情感态度与价值观】 通过对化学反应速率的学习，感悟其在生产、生活和科学研究中的作用，提高对化学科学的认识。【教学重点】 理解化学反

3、应速率的表达式及其简单计算【教学难点】 理解化学反应速率的表达式及其简单计算（三）教学重点、难点 通过必修2第二章的学习，学生能开始换个视角去认识化学反应。 学生具有的学习经验和生活经验，使学生对化学反应的快慢有一定的认识。 学生已有一定的探究能力和实验能力，所以本课时内容也可以开展科学探究，体现学生对所学知识的综合运用能力。（四）学生情况分析 由于本节内容理论性较强，所以采用教师讲授，学生通过练习来掌握的传统教学方法！（五）说教法定性观察法学习经验 产生气泡的快慢 颜色变化 固体量的减少 浑浊程度 温度变化等定量类比法借鉴引导单位时间物质的量的变化类比法单位时间物质的量浓度的变化冲突完善概念

4、（六）说教学设计有的化学反应进行得快，有的化学反应进行得慢。定义：定义：化学反应速率通常用单位时间内化学反应速率通常用单位时间内反应物浓反应物浓度的减少量度的减少量或或生成物浓度的增加量生成物浓度的增加量（均取（均取正值）来表示。正值）来表示。v v（B B）c c（B B）t t反应速率单位：反应速率单位：mol/(Lmol/(Lmin) min) 或或mol/(L mol/(L s)s)注意：（理解化学反应速率的表示方法时应注意的几个问题） 1.1.化学反应速率是平均速率，而不是瞬时速率。 2.2.无论浓度的变化是增加还是减少，一般都取正值，所以化学反应速率一般为正值。 3.3.一定温度下

5、，固体或纯液体物质的浓度可视为常数，所以不用固体或纯液体物质表示化学反应速率。 4.4.对于同一个反应来说，用不同的物质来表示该反应的速率时，其数值可能不同，但表达的意义相同 5.5.在同一个反应中： aA + bB = cC + dD aA + bB = cC + dD V VA A ：V VB B ：V VC C ：V VD D = = C CA A ：C CB B ：C CC C ：C CD D = =n nA A ：n nB B ：n nC C ：n nD D =a =a ：b b ：c c ：d d 6.6.用化学反应速率来比较不同反应或同一反应在不同条件下反应的快慢时，应选择同一物

6、质、在同一单位下来比较。反思小结【教学重点】 理解化学反应速率的表达式及其简单计算【教学难点】 理解化学反应速率的表达式及其简单计算（三）教学重点、难点【教学重点】 理解化学反应速率的表达式及其简单计算【教学难点】 理解化学反应速率的表达式及其简单计算（三）教学重点、难点注意：（理解化学反应速率的表示方法时应注意的几个问题） 1.1.化学反应速率是平均速率，而不是瞬时速率。 2.2.无论浓度的变化是增加还是减少，一般都取正值，所以化学反应速率一般为正值。 3.3.一定温度下，固体或纯液体物质的浓度可视为常数，所以不用固体或纯液体物质表示化学反应速率。 4.4.对于同一个反应来说，用不同的物质来表示该反应的速率时，其数值可能不同，但表达的意义相同 5.5.在同一个反应中： aA + bB = cC + dD aA + bB = cC + dD V VA A ：V VB B ：V VC C ：V VD D = = C CA A ：C CB B ：C CC C ：C CD D = =n nA A ：