习作6编写卡通人物故事

1、建湖县冈东小学语文教研组_四_年级作前指导备课教案习作内容习作6编写卡通人物故事指导目标1 .回忆以前看过的卡通人物故事，调动学生编写故事的兴 趣，鼓励学生展开想象，乐于表达。2 .指导学生在欣赏例文的同时，明白编写故事的步骤：首 先确定主要角色，其次设计故事情节，然后进行书面表达。训练重点培养学生的想象能力。作前准备教学中使学生能把平时从电影、电视、课外阅读以及生活 中积累的有关知识，灵活地迁移到故事情节中去，使故事中的 主角既有其原有的特征，又有新奇趣味的内容，力求掌握编写 故事的要点。教学过程教师（学生）活动预设个体备课一、导入揭题，明确要求1 .同学们，大家平时爱看动画片吗？今天，动画

2、王国里的卡通小精灵都来到我们身边了， 大家认识吗？（多媒体出示局部卡通人物的形象）2 .在这些卡通人物中，你最喜欢谁，为什么喜欢他？ 孙悟空：神通广阔、火眼金睛、机智勇敢哪吒：机智、勇敢，充满正义一休：聪明善良、乐于助人蜡笔小新：幽默搞笑、有趣可爱葫芦娃：勇敢、团结（七个葫芦一朵花，风吹雨打都 不怕）米老鼠：机灵淘气，最快乐的事情是去冒险，寻找不 平凡，总以帮助别人为自己的快乐。樱桃小丸子：天真、活泼名侦探柯南：聪明、勇敢而又帅气，是破案高手。神奇宝贝：（皮卡秋、水精灵、妙娃种子、小火龙） 可爱、顽强3 .揭题，明确写作要求（多媒体出示要求） 今天，我们也来发挥想象，给你喜欢的卡通人物新编一个

3、故事。注意是“新编，原来的故事中没有。可以让 你喜欢的卡通人物去干你希望它干的事情，表达你想要表 达的想法。看看谁的想象最神奇，编的故事最生动。二、讨论引说，领悟写法1 .每一个卡通人物的背后都有一个有趣的故事，看 到孙悟空，大家就想到?三打白骨精?大闹天宫？。老师这 里也有一个故事?孙悟空下凡？，小说?西游记？中有吗？是 老师以前的一个四年级学生编的，我们一起来听一听。课件出示故事内容，老师配乐讲故事。2 .分析故事。听了这个故事，你知道了什么？教师概括板书：时间、地点、人物、起因、经过、结 果3 .人们写故事，往往会表达自己的一种愿望、想法， 或给人以启示。读了这个故事，你知道了作者怎样的

4、愿望、 想法呢？（那么，作者为什么要新编这个故事呢？）（板书： 写作目的）4 .老师讲的这个故事，和你们知道的？西游记？中孙 悟空的故事有什么相同和不同的地方？相同：孙悟空人物形象（包括性格特点）没有变。不同：时间变了，孙悟空从古代走到了现代。故事的 内容变了，两个不同故事、不同国家中的人物走到了一起。教师小结：在这个故事中，我们熟悉的卡通人物形象 没有变。他们的性格特点没有变，但是他们之间的故事却 发生了变化，这就是故事新编。5 . ?孙悟空下凡？这个故事给你留下一个怎样的印 象？情节生动，描写具体（板书：新奇有趣）三、典型导说，练习选材1 .师生合作，共同讨论（1）这个故事该怎么编呢？我们

5、一起来讨论。 首先，你想新编哪个卡通人物的故事呢？（板书：确定人 物）出示幻灯：你熟悉的卡通人物有哪些？其中最喜欢的 是谁？他是什么样子的？他有什么特点？注意：编故事时这些卡通人物的原有形象不能任意改 变。(2)人物确定以后，就开始发挥想象。准备让你喜 欢的卡通人物去干些什么事情？(板书：构思情节)这件事的时间、地点、起因、经过、结果分别是什么？ 学生交流。评价：很有意思的故事。这个故事一定很生动、有趣。(3)同学们，编一个故事如果仅仅这样三言两语， 你们觉得故事生动吗？怎样才能让故事写得生动呢？(板书：描写细节)可以抓住人物的语言、动作、心理活动等进行描写。(4)在表达故事的过程中要表达作者

6、的一些愿望， 大家知道?孙悟空下凡?作者想表达一个怎样的愿望？(板 书：表达愿望)交流板书：确定人物 构思情节 描写言行 表达愿望2.好吧，同学们，下面就请选择你喜欢的卡通人物， 构思一个有意思的故事，通过故事中的卡通人物说你想说 的话，做你想做的事，实现你想实现的愿望。只要用心， 我们都可以编出有趣的故事，全班同学可以出一本故事集 了。四、由说迁移，尝试写作放飞想象，翻开思路，试写故事。给思路不畅的学生作适当提示。五、习作点评，修改成文1 .刚刚大家写作的时候，老师巡视了几遍，发现有 许多同学写得相当精彩，想不想欣赏欣赏？请注意听，认 真想，这些故事究竟好在哪里？2 .请几名创意较好的学生读

7、一读自己写的故事。3 .你听出来了吗，她编了什么故事？你们觉得这个 故事哪里吸引你？4 .听了别人的故事，你现在有什么想法，想不想把 自己的故事锦上添花？写得好的同学可以“卖给家长、 “卖给邻居、“卖报刊杂志社。5 .课堂结束语：通过这节课的训练，大家已经能够 把自己心目中的卡通人物故事比拟完整地有条理地说出 来和写出来，这是一个了不起的进步。同学们，生活中有 了想象，会精彩许多。你的生活肯定还有自己喜欢的其他 的卡通人物，他也可以走进你的家庭生活、你的学校生活、 你的社会生活，也一定会发生许多有趣的故事。如果有兴 趣，可以利用课后的时间写一写，再跟别的同学交流。习作6给卡通人物编故事板书 设

8、计写作目的新奇有趣确定人物时间、地点、 构思情节经过、结果起因、描写细节语言、动作、 表达愿望心理教后记附教学例文：孙悟空下凡孙悟空，是大家熟悉的一个神话人物。他保送唐僧去西天取经之后， 被如来封为战斗佛。从此，他一心修佛，不问世事。过了两千多年后，他 想去凡间看一看那里开展得怎么样了。于是，他带上金箍棒，腾云驾雾飞 向人间。他下凡时已是21世纪的60年代了。孙悟空先来到现代化农场，农场里的稻子已黄澄澄的了。然而这里出 现了一个大“怪物，在大口大口 “吃稻子，一会儿便“吃完了。孙 悟空见状，大吼一声：“站住，妖怪，看俺老孙怎么收拾你！刚要往下 打时，出来了一位穿着朴素的小男孩，说：“呀，你不是

9、孙悟空吗？快到 我家去吧！孙悟空说：“那个怪物'怎么办？ “先到我家后给你慢 慢道来吧。来到那男孩家后，男孩告诉孙悟空：“那是机器人收割机，是用电脑 控制的。他请孙悟空在他家多住几天，看看人间的变化。一个清晨，男孩家的百叶窗慢慢地翻开了，阳光透过窗子直射到孙悟 空身上。突然，一股咖啡味飘到了孙悟空鼻子里。孙悟空这才从梦中醒来, 用鼻子闻了闻，说：“这是什么味儿，真好闻。这时，不知从哪里传来 一个声音，这声音把孙悟空吓了一跳，眼睛眨了眨说：“妖怪，快出来， 不然我的火眼金睛就把你找出来了。那个声音说：“我是智能机器人， 是这个家的保姆。孙悟空不相信，刚要动手，小男孩进来说：“大圣， 请不要动手，那确实不是什么妖怪，我们先进去吃饭吧。吃完饭后，男 孩在电脑上查看了今天的日程安排，这是一种无线式的液晶触摸屏，有一 个本子大小，可以查看许多事情。早上9点半，孙悟空和男孩翻开电脑看了看当天的新闻热点，然后又进入 了科技网，了解了一些前沿科学的最新动态。男孩在睡午觉前给正在火星 城工作的哥哥打了个可视无线 ，让他也来见见孙大圣。下午，孙悟空和小男孩乘离子飞船到美国表哥家去做客，18时又坐了 光子推进器回家了。晚上，男孩的妈妈系上智能围裙，带上智能手套，做出了天上也吃不 到的可口饭菜。孙悟空大饱口福，对人间生活羡慕不己。天色己晚，男孩家