中考的得与失

1、中考的得与失距离 2012 年的中考已经过去将近三个月了。我校今年的中考成绩不是很理想。回首过去的一年，成败得失尽在眼前。眼下 2013 年的中考又悄然拉开了序幕。为了我校能在明年的中考取得满意的成绩， 我们应该反思， 在总结发扬长处的同时，也能积极地从失败中吸取经验教训，在暴露了问题之后找到好的解决方法，才能迎难而上，披荆斩棘。作为在初三连续奋战了两年的我， 其实也仅仅只是从教两年的一名新教师， 但由于学科特点， 从教以来， 我就一直站在中考这班岗上。所以对于毕业班的管理，初三的教学工作以及师生之间的相处之道，我也只是略有心得。在此，我只希望与大家共同分享，我们共同学习和探讨，为今年的初三工

2、作提出更好的建议和指导。回首这两年的中考，我想从以下几个方面来谈一谈。首先当然是成功的经验， 也是我们在接下来的教育教学工作中应该继续发扬和保持的。在成功的经验里， 我认为首要的是老师的拼搏和付出。 作为初三老师的我，深知初三教学和管理工作的辛苦。所以，这一年的风雨无阻， 不辞辛苦的奉献付出是最值得我们自豪同时也是取得优异成绩的必要因素。我们做到了：1、重视学生，从学习到心里再到身体，各个方面，及时关注和调整对每一个学生尤其是学困生的教学辅导措施。2、认真备好每一节课，包括新课和复习课。做到突出重难点，精选习题。以题带点，精讲精练。3、在课上重点关注和提问学困生以及边缘生。对他们的作业，小测验

3、，都尽量做到面批面改，及时复测。4、课上重视课堂反馈，课下重视落实。利用课间和中午午休的时间进班辅导，抓住分分秒秒。5、对学困生的每次考试试卷做到细致分析，细到每个题，每个知识点，认真分析他们的问题，针对问题进行单独辅导。6、认真学习考纲，深入研究近几年的中考题，及时洞察中考形势。一模后，针对模拟试题，逐个知识点进行题型整合，编制出最适合复习，最适合我校学生特点的复习学案。做到有的放矢，有针对的进行训练，力求每一节复习课都是有价值有收获的。7、一模、二模后，根据学生成绩情况和试卷分析出的问题同头之间制定出阶段复习计划， 细到每一课时，精选习题，为每一节复习课做好最充分的准备。8、教师积极参加教

4、研活动，吸取优秀的教学经验。尤其中考前的专题复习展示课， 课后借鉴和整合优秀的教学资料， 为自己的复习课的备课提供有力支持。9、复习阶段中，注重反思与交流，各科老师，同科老师之间交流讨论学困生的学习动态，互相配合，共同促进其成绩的提高。10、中考前，从班主任到任课老师， 无论课上还是课下， 都对学生及时进行中考心理辅导， 让他们克服紧张焦躁的情绪， 以最优的状态走进中考考场。11、学校给予的有力支持，从校领导对初三教师和学生的关怀，让我们觉得踏实和温暖。工作上也拼劲十足。当然， 成功经验的光芒中也隐藏着一些背阴的角落。 那就是我们在工作中处理不当的因素。 在初三教学两年， 充分理解和认识到毕业

5、班教学和管理工作的重要性。 有时， 可能因为一个小小的细节， 我们没有注意到， 也可能是一个不太引人注意的不良习惯等， 这些也许都是我们走向成功路上的绊脚石。 也正是因为这样， 我们在今年的工作中应该更加引起注意，借前车之鉴，不走弯路，不走误区，笔直的通向成功的彼岸。那我们美中不足的地方又有哪些呢？作为初三小小观察员的我，仔细反思了这两年来的工作。 我认为， 有以下几个地方， 我们还需要改进和努力。1 、 一定要重视落实， 千万不可凭借自己的经验和想法去判断学生对于知识的认知水平。 对于学生出现的问题， 要及时修补， 不要一拖再拖。2 、 复习课， 要重视双基的落实与巩固， 一定要挑选适合我校学生的习题， 在训练的同时也要让他们找到自信， 不能打击到孩子学习的积极性和兴趣。3 、 不可忽视班上的每一位学生， 无论最终他是否参加中考， 在平时的教学过程中， 绝不能放松对每一个人的要求， 切不可自定义放弃任何人。4 、 以身作则， 教师是学生的榜样， 只有在学生心目中树立了良好的教师形象， 才能赢得学生的尊重与爱戴， 也会为您学科的教学带来促进的效果。5 、 班主任和任课老师要及时沟通， 针对班上的每一位学生