班主任工作典型案例

1、班主任工作典型案例班主任是班级工作的治理者和引导者,是学校与学生、家长之间沟通联系的纽带和桥梁.如何发挥这 一治理核心的作用,组织和协调内外各种教育的力量,最有效地发挥班级的凝聚力,是每位班主任关注的 问题.下面是我工作的一点体会：一、亲近他们,树立教师形象为了让孩子们喜欢老师,使他们接近我,信任我,能消除师生之间的隔膜,首先以慈和的态度,亲切 的笑容与他们谈话,使他们的第一印象,觉得老师是和母亲一样关爱自己的.我与他们交朋友,从中了解 他们的特长、爱好和家庭情况.与家长联系,懂得各人的性格特征,以利于有针对地进行教育.我根据孩 子的特点,和他们一起唱歌、跳舞、玩游戏、讲故事,使他喜欢我,亲近

2、我.在喜欢我的同时,使他们要敬佩我,在他们之间树立威信,自己首先要以身作那么,一言一行为孩子们 树立典范.如自己穿着要整洁,仪表端正,常剪指甲,天天带他们扫地,用爱卫生的行为熏染他们.要求 学生写字字迹工整,自己在板书时,注意一笔一画在田字格上作示范.要求学生上课不迟到,我坚持天天早到学校,上课前一分钟站在教室门口等学生.要求学生尊重自己,自己首先要热爱学生,不随意批评 学生,挖苦学生,严禁体罚学生,不挫伤学生的自尊心.学生觉得老师好,就会听老师的话,在班内各项 工作也容易开展了.二、诱导他们,养成良好习惯作为六、七岁的孩子,能坐在教室里遵规守纪,听从老师的教导,专心读书、写字,也要有一个培养

3、 过程.我坚持以 文明、礼貌、纪律、卫生八字为教学中央,坚持把爱国主义教育与八字方针结合起来,为了抓好这一活动,我在班里开展了秀优园、星级学生榜栏目.并制定了课堂常规,增强培训,上课要向老师问好,有问题要举手发言,答复下列问题要站立,下课要说谢谢等等.教育他们同学间要亲如手足,团结友爱,不吵架、不打人；回到家里要向家人问好,要做力所能及的家务.培养他们的礼仪,学会说一些礼貌用语,如与人打招呼要叫 您好；希望别人帮助时说 情；不小心碰撞了别人应该说 对不起".从 小学会尊重别人,关心别人,帮助别人.表现突出的在秀优园里加上一笔,每周小评一次,每月大评一次,使学生的文明、礼貌、纪律、卫生

4、之花开遍了全班,使良好的班风也逐渐形成,小学生原来在家的很 多不良习惯,如饭前不洗手,吃穿不能自理等得到了较彻底的纠正.我还非常重视对学生进行爱卫生教育 和平安教育,教育学生不玩火、不私自去游泳,不随便搞电器设备,不乱吃不卫生的食物,不搞有危险性 的游戏,向学生灌输交通平安知识.关注每个儿童的身心健康开展三、学生的习惯养成要持之以恒、有始有终.我对学生的习惯养成教育结合学校在纪律、卫生、学习等方面的要求同步进行,针对一年级孩子认知 水平特点,细化要求,强化落实,让习惯养成内化为学生的自觉行动.学习方面：手把手地教学生课前怎样准备文具、课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、 怎样读书、书

5、写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等,我都详细地告诉学生,并且在日常教学中 反复稳固,随时提醒,不厌其烦.运用评选台,采取奖励小红花的方式表扬做的好的孩子,发挥典范作用, 激发学生的竞争意识,带动全班良好班风的形成.卫生方面：教师的典范作用对学生有直接影响,每天我都注意随时整理讲桌,班上的孩子每人都有固 定卫生区,固定时间清扫,并且及时跟踪检查.一些习惯也一直保持.纪律方面：针对学校一日活动,抓好路队纪律和课间纪律,指定路队长,每天汇报路队情况,眼保健 操时间必须停笔做操,课下不玩疯打闹的游戏等等.学生的启蒙教育、良好习惯就这样在 指点和 吸收间不知不觉地完成了.注意培养干部,调动学生 学习积极性四、班主任要有一颗平等的心,要有爱心在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的典范,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事 务的一些方法,都会对学生产生深远的影响.因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生 更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平.同时,班主任要有一颗爱心,用爱浇灌心灵之花,只 有爱学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们 努力学习,展示自我.我班以前有一位学生在各方面表现极差,通过观察了解到,该生主要是缺乏家庭关 爱,对此我通过联