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文档简介

1、大师在我身边课件教学目标：态度和情感: 初步培养学生向往未来、积极进取，同时有踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。行为和习惯：培养学生关注生活，多留意生活，勤动手改造的习惯。过程和方法： 搜集大师的名言、格言，制作小报。动手解决生活中的小问题。知识和技能：鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题。教学时间：3课时第1课时一、教学目标：1、初步培养学生向往未来、积极进取的学习和生活的态度。2、培养学生关注生活，多留意生活的习惯。二、教学活动设计：（一）、1+1动脑筋、有创意。1、放课件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。2、介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯等。

2、3、小结：创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。（二）、关注生活中的创意。1、你能说说在生活中的见到过哪些有创意的物品？（耳套）（三）、学习大师，动脑筋有地创意生活。1、说说你在生活中看到哪些东西是要改进的。2、小组讨论怎么改进。第2课时一、教学目标：1、培养学生关注生活，勤动手改造的习惯。二、教学活动设计：（一）、小伙伴工作室小实验在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的需要改进的问题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录事实过程，试写实验报告。实验名称组员进行实验的原因实验过程实验结果（二）、全班交流汇报实验的结果，谈感受（创造发明并不遥远，只要多留心观察生活，勤动手改造，我们

3、也能进行小发明。）第3课时一、教学目标：1、尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络）搜寻资料，并整理、出小报。2、培养崇敬大师、积极进取的人生态度。二、教学活动设计：（一）、“理想的种子”小报展、诗诵会1、“理想的种子”小报展 以小组为单位，出一期小报（搜集有关大师的名言、格言）2、诗诵会。（二）、小评判结合班级学习生活中的况以及教材中的一组图片进行评判活动。是啊！接下来，我们大家来做一回小评判，看看这几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。1、小组内讨论。2、讨论交流。（三）、座右铭小制作1、读读大师的话，说说我的感想。爱迪生：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。鲁迅；时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。王蒙：学习是一个人的真正看家本领。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。牛顿：如果书我看得比别人远，那

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