校园心理健康教育活动的总结(20211007153851)

1、校园心理健康教育活动的总结【篇一】校园心理健康教育活动的总结为进一步贯彻落实教育部?中小学心理健康教育指导纲 要?精神。全面提高我校学生心理素质，充分开发学生装潜 能，培养学生装乐观向上的心理品质，促进学生装人格健全 开展。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的态度， 扎实开展中小学心理健康教育活动。一、主题明确，精心设计。根据活动安排意见，学校就心理健康教育月活动做了精 心安排，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要 求，对活动时间也做了安排。为了使活动落到实处，要求全 体师生全程参与。及时收集活动材料，整理反应信息，使活 动落到实处。二、广泛宣传心理健康知识。活动之初，学校就充分利

2、用红领巾播送站、宣传栏等积 极宣传师生心理健康知识。开展心理辅导，用鲜活的事例积 极引导广阔师生消除心理障碍。各年级教室黑板、主题班队 会开辟了适合年龄特点的心理健康教育园地。有针对性地对 学生中的一些心理表现进行了指导。三、讲座与讨论，辅导与自学相结合，消除教师心理障 碍。学校在举办讲座的过程中，通过交流收集教师生活、工 作中的困惑、疑虑，并组织大家讨论如何面对心理障碍，集 思广益，互相帮助，学会消除心理困扰。同时组织大家学习 中小学教师心理健康和心理调查一书。对教师产生的压力、 焦虑、急躁等及时心理障碍等进行了疏导。相互学习、交流 工作、学生教育、管理方面的经验，共同提高，树立良好的 自信

3、心。为了让学生学会消除心理困扰和心理障碍的方法，普及 心理健康教育知识，教会学生做人、合作，学会面对困难和 挫折。培养学生坚忍不拔的意志，使他们健康成长。为将来 走向社会打下良好的根底。学校组织开展了“我健康、我快 乐主题班队会，教师针对学生中的表象、年龄特点进行了 辅导，用身边的人和事教育的提高学生的能力，掌握解决自 身存在问题的方法。充分利用远程教育资源，搜集整理适合不同年龄学生心 理健康教育材料，及时播放并组织学生收看。重温了“开学 第一课的内容，为培养学生乐观向上的生活态度打下根底在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心 理健康辅导和讲座，向家长宣传心理健康知识，让家长了解 一

4、些心理健康教育对人的成长的重要意义，家校配合，为学 生的成长、学习创造良好的气氛。【篇二】校园心理健康教育活动的总结在心理健康月来临之际，开展了心理活动，通过活动本 班很多学生在这方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向 上的方向开展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助， 更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小 结：一、走进学生帮助学生由于小学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分能力 和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发 生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理 行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由 于在学习和生活中碰到问题和

5、困难时，缺乏解决矛盾，应对 挫折和处理危机的能力。因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点 评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。 给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子 的心理变化。二、通过课堂教学渗透心理健康知识课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是 科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材内 容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学 过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、 美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师 不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会

6、在教学的师 生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德 上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是 学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健 康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全 面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说 谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长 对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教 育方法，这是不利于他们的心理健康开展的。在发现他们心 理有缺陷时我们就及

7、时与家长联系做到及时矫正，引导他们 热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心 和自制力，养成乐观进取的精神。在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理 辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教 育，在当今科学技术飞速开展、竞争日益加剧的今天，我们 更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性， 保持健康的心理。要使学生的心理得以健康开展，教师必须掌握好心理知 识，遵循学生心理开展的规律，在实践中灵活运用心理教育 规律，探索学生的心理开展， 总结心理教育的经验， 与家庭、 社会紧密联系，才能取得良好的成效。【篇三】校园心理健康教育活动的总结我校在“心理健康教育月

8、中，开展了以“维护自尊， 学会自爱为主题，以国旗下讲话、心理团体游戏、黑板报、 手抄报宣传等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。具 体活动内容如下：一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上， 以?维护自尊， 学会自爱?为题进行国旗下讲话，使学生了解有关自尊自爱 的意义。鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光荣。二、校电子屏幕宣传标语：利用好学校的电子屏幕，进 行有关心理健康的相关标语的轮番宣传，加强学生对心理健 康意识的认识。三、创编黑板报和手抄报：各班以“维护自尊，学会自 爱为主题出一期黑板报和手抄报。经过前期精心的准备、 资料的收集，在老师们和同学们的共同努力

9、下，各班都能按 照要求认真的完成黑板报的制作，制作出的板报不仅美观大 方、创意新颖，而且色彩协调、图文及装饰布局合理，主题 非常鲜明。在制作的过程当中同学们也学到了较丰富心理健 康知识，增强了自我心理保健意识，同时增长了阅历，动手 能力、创新能力也从中得到了锻炼。四、开展主题班会：各班在班队会课上以围绕“维护自 尊，学会自爱为主题，举行丰富多彩的班队活动：或小测 试，或观看电影，或游戏团辅，或朗诵诗歌，或表演小品， 每一位同学通过各种各样的形式来感悟自尊学会自爱来体 验成功。通过主题班队会让学生懂得如何以积极的心态去面 对生活和学习。五、心理游戏一小天使与小主人：各班为单位，由班主 任组织开展心理游戏“小天使与小主人。通过游戏，可以学生除了感受到来自师长的保护与鼓励，还能感受到来自同 伴的关注，增强内心的平安感，让学生在收到的肯定与关注 中体会到自己存在的价值，树立自尊心和自信心，相信自己 有能力去实