15.惊弓之鸟【第2课时】

1、惊弓之鸟惊弓之鸟15151.1.积累成语积累成语“惊弓之鸟惊弓之鸟”，知道其出处，明白它比喻受，知道其出处，明白它比喻受过惊吓、碰到一点动静就非常害怕的人。过惊吓、碰到一点动静就非常害怕的人。（重点）（重点）2.2.懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，做出正懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，做出正确的判断。确的判断。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题

2、。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：更赢是怎样把雁更赢是怎样把雁射下来的？射下来的？二品：二品：更赢射下大雁的根更赢射下大雁的根本原因是什么呢？本原因是什么呢？四悟：四悟：谈一谈学习本文后谈一谈学习本文后，你受到了怎样的启发。，你受到了怎样的启发。三思：三思：想一想更赢是一想一想更赢是一个怎样的人。个怎样的人。核心问题：核心问题：更赢和魏王看到了一只更赢和魏王看到了一只什么样的大雁？为什么大雁一听弦什么样的大雁？为什么大雁一听弦响就掉了下来？响就掉了下来？惊惊 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。

3、理解词语意思。 有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。处慢慢地飞来，边飞边鸣。“慢慢慢慢”是说它飞得慢而吃力，是说它飞得慢而吃力，“一只一只”“边飞边鸣边飞边鸣”暗暗示它可能遇到了意外，在寻找同伴。这句话写出了这只示它可能遇到了意外，在寻找同伴。这句话写出了这只大雁飞行时的特殊表现。大雁飞行时的特殊表现。动作描写动作描写更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。然从

4、半空里直掉下来。动作描写、设置悬念动作描写、设置悬念“并并”字强调了字强调了“不取箭不取箭”的事实。两个的事实。两个“直直”字，前者字，前者是写大雁一个劲儿地往高处飞，飞得急；后者是写大雁是写大雁一个劲儿地往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。一点儿也不能飞了，掉得快。阅读方法解密：阅读方法解密：认识设置悬念认识设置悬念u概念：概念：在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以引发在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以引发读者某种急切期待和强烈关心的心理的一种写法。读者某种急切期待和强烈关心的心理的一种写法。文中先说弦响、雁落的事实，造成悬念，再由读者文中先说弦响、雁落的事

5、实，造成悬念，再由读者自己去思考，这就吸引了读者。自己去思考，这就吸引了读者。u判断方法：判断方法： 先说结果，再引出原因。先说结果，再引出原因。更羸笑笑说：更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。这是一只受过箭伤的鸟。”“笑笑笑笑”显示了更羸对射落这只雁有十足的把握。显示了更羸对射落这只雁有十足的把握。仿写：仿写：我能用我能用“不是不是是因为是因为”造句。造句。_示例：示例：哥哥考上了北京大学，不是他特别聪明，是因为哥哥考上了北京大学，不是他特别聪明，是因为他从小就刻苦学习。他从小就刻苦学习。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，

6、更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！更羸对看到的和听到的进行了分析，强调了大雁更羸对看到的和听到的进行了分析，强调了大雁“飞飞得慢得慢”和和“叫得悲惨叫得悲惨”的原因。由此及彼，由表及里，抓住的原因。由此及彼，由表及里，抓住表象去分析背后的原因。由此可看出更羸不仅善于观察，表象去分析背后的原因。由此可看出更羸不仅善于观察，而且善于判断、分析。而且善于判断、分析。更羸说：更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。为它离开同

7、伴，孤单失群，得不到帮助。因果关系、照应因果关系、照应同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：更羸通过自己看到的情景、听到的声音判断出：更羸通过自己看到的情景、听到的声音判断出：这是一只受过箭伤的大雁。更羸从这是一只受过箭伤的大雁。更羸从“飞得慢飞得慢”知道知道“它受它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从；从“叫得悲惨叫得悲惨”知知道道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助它离开同伴，孤单失群，得

8、不到帮助”。所以。所以“它一它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来伤口又裂开了，就掉了下来”。更赢和魏王看到了一只什么样的大雁？为什么大更赢和魏王看到了一只什么样的大雁？为什么大雁一听弦响就掉了下来？雁一听弦响就掉了下来？1.1.一读：一读：更赢是怎样把雁射下来的？更赢是怎样把雁射下来的？更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得得“嘣嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。忽然从半空里直掉下来。u串

9、珠问题：2.2.二品：二品：更赢射下大雁的根本原因是什么呢？更赢射下大雁的根本原因是什么呢？是因为更羸根据看到的、听到的进行了合理的分是因为更羸根据看到的、听到的进行了合理的分析，得出了析，得出了“这是一只受过箭伤的鸟这是一只受过箭伤的鸟”的准确判断。受的准确判断。受过箭伤的大雁听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处过箭伤的大雁听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞，结果伤口又裂开了，就掉了下来。飞，结果伤口又裂开了，就掉了下来。3.3.三思：三思：想一想更赢是一个怎样的人。想一想更赢是一个怎样的人。 更羸射箭技术高超，不只是技术娴熟，而且更羸射箭技术高超，不只是技术娴熟，而且他了解大雁，又善于观察

10、分析。说明更羸是一个他了解大雁，又善于观察分析。说明更羸是一个善于观察、善于思考的人。善于观察、善于思考的人。4.4.四悟：四悟：谈一谈学习本文后，你受到了怎样的启发。谈一谈学习本文后，你受到了怎样的启发。“惊弓之鸟惊弓之鸟”教育我们要学习更羸认真观察、仔细教育我们要学习更羸认真观察、仔细分析、严密推理的思维方法，并要把理论与实际联系分析、严密推理的思维方法，并要把理论与实际联系起来。也反映了一种现象：心里害怕，意志就容易被起来。也反映了一种现象：心里害怕，意志就容易被摧垮。摧垮。惊弓之鸟惊弓之鸟结果：只拉弓射下雁结果：只拉弓射下雁飞得慢伤口作痛飞得慢伤口作痛叫声惨孤单失群叫声惨孤单失群原因：

11、受过箭伤原因：受过箭伤善于思考、推理善于思考、推理善于观察、分析善于观察、分析课文结构课文结构这篇课文讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，这篇课文讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只是拉了一他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只是拉了一下弓，就把这只大雁给射了下来。这个故事比喻受惊下弓，就把这只大雁给射了下来。这个故事比喻受惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。教育我们要吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。教育我们要学习更羸善于观察、善于思考，并能根据所见所闻做学习更羸善于观察、善于思考，并能根据所见所闻做出正确判断。出正确判断。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅

12、读草木皆兵草木皆兵 公元公元383383年，基本上统一了北方的前秦皇帝苻（年，基本上统一了北方的前秦皇帝苻（f f）坚，率）坚，率领领9090万兵马，南下攻伐东晋。东晋王朝任命谢石为大将，谢玄为万兵马，南下攻伐东晋。东晋王朝任命谢石为大将，谢玄为先锋，率领先锋，率领8 8万精兵迎战。万精兵迎战。秦军前锋苻融攻占寿阳（今安徽寿县）后，苻竖亲自率领秦军前锋苻融攻占寿阳（今安徽寿县）后，苻竖亲自率领八千名骑兵抵达这座城池。他听信苻融的判断，认为晋兵不堪一八千名骑兵抵达这座城池。他听信苻融的判断，认为晋兵不堪一击，只要他的后续大军一到，一定可大获全胜。于是，他派一个击，只要他的后续大军一到，一定可大获

13、全胜。于是，他派一个名叫朱序的人去向谢石劝降。名叫朱序的人去向谢石劝降。朱序原是东晋官员，他见到谢石后，报告了秦军的布防情朱序原是东晋官员，他见到谢石后，报告了秦军的布防情况，并建议晋军在前秦后续大军未到达之前袭击洛涧（今安徽况，并建议晋军在前秦后续大军未到达之前袭击洛涧（今安徽悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直象是满山悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直象是满山杜鹃了，峡急江陡，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，杜鹃了，峡急江陡，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在淮南东洛河）。谢石听从他的建议，出兵偷袭秦营，结像一个在淮南东洛河）。谢石听从他的建议，出兵偷袭秦营

14、，结果大胜。晋兵乘胜向寿阳进军。果大胜。晋兵乘胜向寿阳进军。苻坚得知洛涧兵败，晋兵正向寿阳而来，大惊失色，马上苻坚得知洛涧兵败，晋兵正向寿阳而来，大惊失色，马上和苻融登上寿阳城头，亲自观察淝水对岸晋军动静。当时正是隆和苻融登上寿阳城头，亲自观察淝水对岸晋军动静。当时正是隆冬时节，又是阴天，远远望去，淝（冬时节，又是阴天，远远望去，淝（fifi）水上空灰蒙的一片。仔）水上空灰蒙的一片。仔细看去，那里桅杆林立，战船密布，晋兵持刀执戟（细看去，那里桅杆林立，战船密布，晋兵持刀执戟（j j），阵容），阵容甚为齐整。他不禁暗暗称赞晋兵布防有序，训练有素。甚为齐整。他不禁暗暗称赞晋兵布防有序，训练有素。接

15、着，苻坚又向北望去。那里横着八公山，山上有八座连绵接着，苻坚又向北望去。那里横着八公山，山上有八座连绵起伏的峰峦，地势非常险要。晋兵的大本营便驻（起伏的峰峦，地势非常险要。晋兵的大本营便驻（zhzh）扎在八公）扎在八公山下。随着一阵西北风呼啸而过，山上晃动的草木，就像无数士兵山下。随着一阵西北风呼啸而过，山上晃动的草木，就像无数士兵在运动。苻坚顿时面如土色，惊恐地回过头来对苻融说：晋兵是一在运动。苻坚顿时面如土色，惊恐地回过头来对苻融说：晋兵是一支劲敌，怎么能说它是弱兵呢？支劲敌，怎么能说它是弱兵呢？不久，苻坚中谢玄的计，下令将军队稍向后退，让晋兵渡过不久，苻坚中谢玄的计，下令将军队稍向后退，

16、让晋兵渡过淝水决战。结果，秦兵在后退时自相践踏，溃不成军，大败北归。淝水决战。结果，秦兵在后退时自相践踏，溃不成军，大败北归。这一战，便是历史上著名的淝水之战，是历史上以少胜多，这一战，便是历史上著名的淝水之战，是历史上以少胜多，以弱胜强的著名战例。以弱胜强的著名战例。愿君妙观察，金门等云岭。愿君妙观察，金门等云岭。( (次韵鲁直夏日斋次韵鲁直夏日斋中中张耒张耒) )国学诵读国学诵读【杯弓蛇影杯弓蛇影】晋朝乐广十分好客，见一朋友好久不来家里，十分晋朝乐广十分好客，见一朋友好久不来家里，十分奇怪，就去拜会他。朋友说上次在他家喝酒，杯中奇怪，就去拜会他。朋友说上次在他家喝酒，杯中有蛇，喝完后回来就

17、生病了。乐广不解，回到家便有蛇，喝完后回来就生病了。乐广不解，回到家便查找原因，原来是挂在墙上的角弓影子倒映在酒杯查找原因，原来是挂在墙上的角弓影子倒映在酒杯所致，朋友听说后就病愈了。所致，朋友听说后就病愈了。走进中华传统文化走进中华传统文化 全文不仅用字极为准确，而且在写法上也全文不仅用字极为准确，而且在写法上也极有特点，那就是：小至更羸对大雁分析的句极有特点，那就是：小至更羸对大雁分析的句子，大至整篇课文的结构安排，都是通过倒装子，大至整篇课文的结构安排，都是通过倒装因果关系的句段组合来谋篇布局的，不仅反映因果关系的句段组合来谋篇布局的，不仅反映出更羸善于观察、善于思考的特点，也有力地出更

18、羸善于观察、善于思考的特点，也有力地突出了文章的中心内容。突出了文章的中心内容。教师点拨：教师点拨：这只大雁受过箭伤，伤口尚未愈合，加这只大雁受过箭伤，伤口尚未愈合，加上它与同伴失散，听到弦响，必然惊慌，继而拼命上它与同伴失散，听到弦响，必然惊慌，继而拼命往高处飞，结果伤口裂开，坠落下来。往高处飞，结果伤口裂开，坠落下来。参考答案：参考答案：这只受过箭伤的大雁一听到弦响，心里这只受过箭伤的大雁一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。了，就掉了下来。为什么更羸只拉一下弓，大雁就掉下来了？为什么更羸只拉一下弓，大雁就掉

19、下来了？查词典，说说下面成语的意思。查词典，说说下面成语的意思。惊弓之鸟滥竽充数掩耳盗铃。惊弓之鸟滥竽充数掩耳盗铃。教师点拨：教师点拨：这几个成语取自寓言故事，理解词语意思时不能只看这几个成语取自寓言故事，理解词语意思时不能只看字面意思，要了解寓言这种文体，知道它是由一个浅显的小故事字面意思，要了解寓言这种文体，知道它是由一个浅显的小故事来说明生活中的道理，从这个角度来理解成语的深刻含义。来说明生活中的道理，从这个角度来理解成语的深刻含义。参考答案：参考答案：惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点动静就特别害怕的人。点动静就特别害怕的人。

20、滥竽充数：齐宣王用三百人吹竽，南郭先生不会吹，混在中间充滥竽充数：齐宣王用三百人吹竽，南郭先生不会吹，混在中间充数。比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东数。比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。西混在好的里面充数。掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己，明明掩盖掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。不了的事偏要设法掩盖。1. 1. 用用“_”_”画出加点字正确的读音。画出加点字正确的读音。打猎打猎( (lililili) ) 疑惑疑惑( (huhuhuhu) )愈合愈合( (yyyy) ) 拉弦拉

21、弦(xin(xin xunxun) ) 悲惨悲惨( (cncnchnchn) ) 射箭射箭( (jnjnjinjin) )_ _2.2.读拼音，写词语。读拼音，写词语。 jio wi kui mn bi shn jio wi kui mn bi shn ch bn f ch bn f sh shu sh shu zh zh郊郊 外外快快 慢慢悲悲 伤伤翅翅 膀膀发发 射射手手 指指3.3.多音字组词。多音字组词。 dd （）（） gnggng（ ） di di （ ） gnggng（）（）大大更更大小大小大夫大夫三更半夜三更半夜更加更加4. 4. 用用“/ /”画去括号中不正确的字。画去括号中

22、不正确的字。(1)(1)我从我从( (猎借猎借) )人那里人那里( (猎借猎借) )了一杆枪，准备去打野鸡。了一杆枪，准备去打野鸡。(2)(2)我看到一只我看到一只( (孤狐孤狐) )单的红单的红( (孤狐孤狐) )跃过山野。跃过山野。(3)(3)他在船他在船( (弦舷弦舷) )上眺望远处的群山，而他的妻子则在船舱上眺望远处的群山，而他的妻子则在船舱内拨内拨( (弦舷弦舷) )弹奏琵琶。弹奏琵琶。(4)(4)老师提醒同学们：在学习中，任何你们老师提醒同学们：在学习中，任何你们( (感惑感惑) )到有疑到有疑( (感惑感惑) )的地方，都要在第一时间告诉老师。的地方，都要在第一时间告诉老师。5.

23、5.给下面句中的加点词换个说法，使句子意思不变。给下面句中的加点词换个说法，使句子意思不变。(1)(1)更羸是古时候魏国有名的射箭能手。更羸是古时候魏国有名的射箭能手。( () )(2)(2)这只大雁叫的声音很悲惨。这只大雁叫的声音很悲惨。( () )(3)(3)这只大雁离开同伴，很孤单。这只大雁离开同伴，很孤单。( () )(4)(4)魏王疑惑地问道：魏王疑惑地问道：“你有这样的本事？你有这样的本事？”( () )6. 6. 根据意思写出相应的词语。根据意思写出相应的词语。(1)(1)比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。( () )(2)(2)具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。( () )(3)(3)怀疑困惑。怀疑困惑。( () )著名著名凄惨凄惨孤独孤独困惑困惑惊弓之鸟