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文档简介

1、?相交与垂直?教学设计学习目标：1、借助实际情境和操作活动,理解垂线.2、能用三角尺画垂线.1、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理, 解决生活中的一些简单问题.教学重难点：理解垂线,能用三角尺画垂线,并解决生活中的一些简单问题.课前准备：直尺、一张长方形的纸,水彩笔,小字典.课时安排：1课时教学过程：一、创设情境,动手操作,体会垂直.画一画(1)让学生用尺子在纸上画相交的两条直线.小组交流有多少种画法.(2)你能画出相交成直角的两条直线吗？独立思考,现小组讨论.二、合作探究,理解垂直1、作品展示,验证直角.2、理解垂直和垂足.(读一读)当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直,这两条直线的

2、交点叫做垂足,下列图AO垂直于OB O是垂足记作ACL OE OAL OB (还能够怎么记？)3、动手画两条互相垂直的直线,并读一读,写好记作什么,同桌互 相检查,全班交流.三、折一折1、用一张正方形的纸折一折,使两条折痕互相垂直.2、同桌合作完成,思考如何验证互相垂直.四、说一说1、你能说一说教室里或生活中互相垂直的线段吗？2、说一说正方体的哪几条边是互相垂直的.五、练一练1、你说我摆2、看一看,你发现了什么六、画一画1、用三角尺画垂线,先自学,再尝试画一画,指名板演.步骤：(1)画一条直线(2)用三角尺上的一条直角边与这条直线重合(3)沿着三角尺上的另一条直角边画一条直线(4)标出一个直角2、过一点画直线的垂线引导学生独立思考如何过一点画直线的垂线,再讨论.步骤：(1)用三角尺上的一条直角边与这条直线重叠(2)平移三角尺直到另一条直角边与这个点重合,再沿着这条直角边画出一条直线.(3)标出一个直角3、让学生动手操作：画垂线；过一

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