四年级家长会语文老师发言稿(精选多篇)

1、（ 精选多篇 ）第一篇：四年级家长会语文老师发言稿四年级家长会发言稿各位家长：首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的接洽，相互交流一下学生在校及在家的环境，以便老师可以或许实时调解工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教诲办理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个基础出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定可以或许到达预期的结果，取得圆满的成功！。这次家长会，我想从以下几个方面和列位家长交换。关于书写。班里的誊写团体下滑，真的挑选不出来几个写字认真的同砚。比如：每

2、组推选一个好的文件夹进行展览：条件一、书写工整，条件二：内容完整。有的组，就硬生生的推选不出来。当然，不清除条件二的限定，下面我将要专门说这一块。书写比较认真的有：主父绣川、梁钰婷、刘佳宁、郑佳宝、杜文婷、李姿霖等，而以前写字比较好的：杨博文、魏钰婷、范晓荃、张子怡、岳枚萍、朱煜、吕航等，都出现了写字潦草的环境。而一直书写不够认真的同砚也大有人在。这是一个信号，说明孩子学习不敷埋头，在课堂上，我会一遍一遍地夸大，把字写好，可是，家庭作业，我就鞭长莫及了。我总不能把写字差的同砚的作业撕了，让他重写吧，即使孩子愿意写，时间从哪里来？占用别的课吗？还是牺牲孩子的课间休息时间呢？我想那样的话，都挺累的

3、，学生也会越来越对学习失去兴趣。我发起家长想想措施，让孩子把作业写工致，这里面包含着许多的教诲意义，比如学习态度、认真习惯的培养、甚至未来走上工作岗位，一手好字也会给领导、同事留下好印象，而一把臭字呢？有可能，很多人认为，到重要时候，再认真写不就行了吗？如果你那么认为，说明你忽略了“坏习惯”的影响。有些人，终生都在和“丢三落四”“睡懒觉”“今日事明日做”做斗争，这不是说明了坏习惯的侵蚀有多严重吗？这放在写字上同样实用。说到“丢三落四”我还得说说。班里有些孩子，今天忘带先学题，明天忘带查的资料。你知道这有什么不良后果吗？要是必要互换做的题，你忘带了，那你同桌做什么？你查找的资料，忘记带了，同组交

4、流的时候，就只有听的份，没有发言的机会。孩子学习还有积极性吗？那查找的资料，还有什么用处？更可怕的是，经常如此，一旦形成了习惯，恐怕就要终生受其害了。还有一种情况，课上应该用的东西，不知道放在哪里了。都半节课过去了，他还在那边低着头找啊找，老师讲的，同学说的，一句没听见，因为专心找东西了。运气好的，等到终于找到了，下课铃响了！整节课的时间浪费了，这就是“乱放东西”的惩罚！遇到以上几种情况，很多家长只会无奈的说：“我这个孩子就这样，我送他上学的时间还问他，东西都带了吗？他说带了啊，我也没有办法了！你说怎么办？”这可能是实情，但是，作为老师，我们想听到的不是这些，而是你帮孩子改正这种坏毛病的方法和

5、孩子越来越好的体现。帮孩子改正坏毛病，并1不是替他把书包整理好，一遍遍地告诉他，我把你的试卷放在那边那边了，这样，只会让孩子忘带工具时，委屈的说：“我妈妈没有给我装” , 孩子不以为是本身的错，而只以为是家长的责任，而更好的方法是：沟通，引导。对于四年级的孩子，如果你能找到得当的要领，孩子会很高兴担当你的发起的，这就必要家长都动动脑筋，想想办法。改正“丢三落四”及“乱放东西”习惯比较明显的同学有：周子皓、李昊、阚璐鹏等。还需要继续努力的有：肖圣金、绍明杰、魏敬杰、王乐市、张雨寒等。关于家庭作业。以这次假期作业为例，一共两项写的作业，其中我一查观察日记：有六、七个同学没交！还不包罗不认真写的环境

6、。这让我很痛心啊。一个连作业都不克不及定时完成的同砚，他的责任心从何谈起？你怎么能学会对自己的人生负责？我真的不明白，作业再少，为什么总是还有完不成的？其中，有几个同砚快成专业户了，家庭作业完不成，中午作业也完不成。每天必不可少啊。我给家长沟通多次，也不见效。有的答应的好好的，就是孩子还不管；有的说学问低，辅导不了；有的说忙啊忙? ，理由很多啊。“养子不教父之过”，这句话，告诉我们，教育好孩子是怙恃的责任。我们应该细致琢磨这句话。你可以为自己的做法找种种公道的表明，但是，孩子的发展不可逆转。有的家长，自己在看电视，却一遍遍地驱赶孩子快去写作业去。孩子问：“为什么你看电视，而我就得写作业？”家长

7、说：“我工作一天累了，看电视放松放松. ”这话是没错，也在理，可是，你考没考虑孩子的自制力呢？我们作为一个大人，听到外面的电视声响都坐不住，何况是个十多岁的孩子呢？所以，为孩子创设一个相对安静、学习气氛浓重的情况，是保证孩子按时完成作业的紧张条件。我希望家长可别再自己打着电脑、玩着游戏，而一边指责着孩子：“这孩子怎么这么不听话呢，快去写作业去！”正确认识家庭作业。家庭作业的目的并不是单纯的牢固知识，它的情势也多种多样。学习新课前的准备，开展综合实践活动，熬炼学生的动手本领，比如查找资料便是此中一种。希望家长转变原来的了解，一看到没有写的作业，就以为没作业了。至于查找资料的，背诵古诗的，做不做都

8、行。如果你为孩子的久远生长思量，而不是只为了面前目今取得个好结果，不是为了完成老师的作业而作业，就请家长认真对待老师的任何情势的作业。我们如今的家庭作业，巩固性的很少了，更多的让给读课外书，查找资料，预习性作业，综合实践活动作业（比如：种种子，写观察日记在），请家长相识如许做的目标。三电脑应用。提到电脑，我又想到另一件事。我班家里有电脑，并且已经上彀的请表示以下。可是，我却注意到很多孩子从来没有给我发过一次作文。相反，你像郑佳宝，家里没上网，她却想方设法的给老师发电子稿。这样的对比，说明了什么呢？最近我经常部署查找资料的作业，作为家长的您，是不是直接给孩子找出一部分资料让孩子照着抄或者直接给打

9、印出来呢？如果这样做的话，你又做错了。查找资料的历程和效果同样紧张。它是一个学习的历程。搜集、处理资料的能力，是孩子必须掌握的本领，它比死板板的知识要紧张的多。所以，以后，查找资料，让孩子自己来，你可以指导，可以提建议，但是不要代替。再有，昨天搜集“歇后语”的资料，很多同学都把搜集的资料摆到桌面上了，我问资料怎么来的？有的说是用自家的打印机打的，有的说是从表面打印社里打的，有的说是从电脑上抄的 ? ，只有六个同砚没有搜集。有两个同学不谋而合的报告我，家里没电脑。两个忘记带来，一个昨天抱病注射不停到很晚，一个说我在学屋写作业，学屋老师没给我找。这样的状况，比原来强很多了。我发起家庭条件容许的，在

10、家里配备一个打印机，几百元钱就能节流出孩子许多时间，他们可以把节流出的时间，用来熟悉材料。五重视阅读指导帮助学生提高语文素养进入中年级后，我们家长发现孩子的语文结果下滑了，有的家长见了我总是问：“某某某的语文学习又退步了，怎么回事？”是啊，怎么回事，是我没给教好啊。不过，这一学期，由于测验次数的淘汰，家长见不到试卷，也就减少了如许诘责我的时机了。当然，这是玩笑话。班内，学生逐渐趋于两极分化倒是真的。为什么如此呢？那是因为，低年级，只有掌握好书本知识，就ok 了，考试就考书上那些。可到了中高年级，阅读与写作成了重头戏。在考试中占了很大的比重，而且即使基础的工具出题的时间，也比较灵活多样。高年级期

11、末考试卷，阅读和作文占了 60 分，前面 40 分的基础题一部分也相称机动。所以，一些学得不够扎实或不敷机动的孩子，课外阅读少的孩子，语文成绩就下滑得比力锋利。为了让学生，尽快适应和更好地学习语文，我想了些办法。广泛阅读。我们都知道，学习语文应该说不是一朝一夕的事。它需要积累，需要广泛地阅读，需要表达。所以开学不久，我便开展了“大阅读”的活动。其实也不敢很大，比起深圳、广州的一些学校，每学期阅读几百本书，那就不能比了。之所以不敢大阅读，因为还没征求家长们的意见，一怕增加了家长的经济负担。现在我就听到只言片语，有埋怨的声音了。我很支持家长少给孩子买书，最好是：能借不买，能交换不买，能打印不买。只

12、有能保证我的孩子们有书读就成。你看行不行？千万别在孩子面前埋怨：“你看，你语文老师，又让买书，竟整些没用的。”这样，我所付出的高兴就都白搭了。读了一段时间的书，有的家长可能纳闷了：都读了这么些课外书了，孩子为什么作文没有起色呢？我告诉你，读书，不是急功近利的事变，它需要循序渐进，需要内化。或许，要等上一年，或许要更长时间，它的利益就会显现出来。这绝对不是托词。那些爱读书的孩子无论头脑照旧习作，都比不爱念书的同砚更良好。前提是：爱读书，读好书，漫画书不算。还建议家长给孩子准备个书柜，看过的书，就放在上面，即便于保存，又能形成一种念书气氛，还能让学生看到这些读过的书油然而生成就感，何乐而不为呢？那

13、么如何培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面动手。和孩子一起读书，他的兴趣更浓。他读书的时候，家长不要来打扰他，一会给送点水，一会出出进进。安静的环境，才有利于孩子进入阅读情境中。还要造就每天阅读的风俗。造就用心阅读的风俗。造就念书动笔的风俗，9 天。培养边念书边思索的风俗。六 .6 月 27 进行期末考试，去掉周末，上课时间只有这有限的日子，我会倾向于基础知识的温习，但是读书也不能丢。家长只要帮孩子掌握以下内容即可。八个单元的读读写写和日积月累和1、2、3、 17、 19、 21、 23 课课文。要求：会背，会写。家长指导孩子有筹划的温习讲义。四、送给各位家长朋侪几点温馨提示。

14、1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请署名。2、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点 信心，做孩子发展的强有力的后援。每天与孩子举行密切交换, 和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，交谈时，要 有耐心，不能简单粗暴。3、定期与西席举行相同，对孩子的优点、不好的习惯以 及在教育历程中由现的迷惑，可以常常与老师保持联系，共同 探求最好的教诲要领。4、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上 有关的作家的册本。5、多让学生写视察日志，指导孩子的习作，进步学生的 习作程度。7、对学习有困难的学生，家长必须辅导、把知识补上。表扬：听讲认真

15、的有：李睿、伊秋雨、华文纳、范晓荃、 刘畅、屈浩然、刘伟等。回答问题积极的：廖宁、王莹莹、杨 佳鑫、刘佳宁、主父绣川、吕航、程涛、华文纳、吴绍恺、郑 嘉宝、朱益泉等。搜集资料、读书认真的有：李想、朱煜、魏佳彤、魏铢婷、 梁铢婷、李祥郑嘉宝、韩萌等。各方面进步大的：李澄。说了这么多，其实，就一句话，你在家领导好孩子的作业, 其它的交给我。真诚感谢列位家长耐烦的凝听。并希望各位实时地与我们 接洽。本次家长会所讲的都是本身的一点肤见，不当之处请列 位家长多多指正。推荐一本书好妈妈胜过好老师。并不是只有妈妈读， 爸爸也可以读。吸收的是那种教诲头脑。读过后，你肯定会后 悔怎么早没有发现这本书呢？好爸爸胜

16、过好老师这本书， 我看网上也有售，但是我没读过，不知道什么内容，有兴趣的家长可以读读。第二篇：四年级家长会语文老师发言稿各位家长：你 们好！阔别一年后我们再次坐在一起为我们的孩子的发展通力 合作，我由衷地感到高兴。作为一个班主任和语文老师，面对 这群活泼可爱，又极其调皮的孩子，我有很多想法，也想了很 多办法。当然，我的目的只有一个，希望三年后，孩子们在他 们原有的底子之上都能有进步，不管是学知识，还是学做人。 一、爱护孩子的同时更要让孩子明白相识你的爱。两年的相处, 应该说我与孩子们有很好的情绪底子，去年下乡后，每回回到 学校，他们都会不约而同地围在我的身边，和我说这说那，有 的孩子甚至连昨天

17、在家里挨了揍这样的不光彩事变都乐意报告 我，这种信任，让我尤其感动。所以一年后再次成为他们的老 师，他们的朋友，我很高兴，很开心，也有点兴奋。开学的第一天，我就请周凌云为孩子们读了我写给他们的信。当 然写这样一封信除了拉近与孩子的间隔，让我们在最短的时间 内相互认识，消除生理上的间隔之外，我也想从他们的回信中 相识他们的环境。应该说，这样做也到达了我预期的结果。在 信中，我这样明明白白告诉学生我深爱着他们，这对于今后的 教育、教学工作的开展是极其有利的。孩子与老师之间没了心 病，你的各种方式的教诲他会高兴地担当。所以，我至心爱着 每一位孩子，当然，我所说的对于他们的爱护决不是没有原则 的宠爱。

18、比如说：当我批作文、试卷到深夜的时候，第二天我会告诉他们我费力但我宁愿，那是对你们的爱。 当为学生纠正错误的时间，我会让他们知道，老师之所以为你 讲道理，分析前因后果，对错利弊，那只是由于老师爱你，对 于你有很高的期望有的家长发现，孩子慢慢大了就与本身 交浅言深了，听不进父母的话。其实，你也没关系尝尝我的措 施，让你的孩子了解你为了他所支付的，这包管比你拉大嗓门, 教训你的孩子，过后独自伤心要来得有结果。“爱”是相互的, 当我们支付爱的时间，也会收获“爱”。而收获的那一刻是幸 福的。（举例）二、引导孩子的同时对于屡犯错误的也应惩戒 四年级的孩子，说大不大，说小不小，说懂不懂，说不懂还真 有点懂

19、，对于这么大的孩子引导并讲明白原理是极其重要的， 简单粗暴的惩罚不仅达不到本身所等待的效果，反而会适得其 反。所以，一旦发明学生有题目时，当然这里所说的题目是多 方面的，包括思想上的和举动上的等等，我一定给他们阐发利 弊，后果等。比如说，学生英语课不认真，我就帮他们分析以 后考中学英语所处的位置；上音乐课不认真，帮助他们了解音 乐老师的辛苦；与同砚相处由现题目时，教他们什么是宽容， 如何换位思考当然即使你给他们把原理讲得很透彻，但在 实际操作历程中，还是会有学生调皮捣蛋，或不去控制本身错 误的举动，这时候我也会赐与他们肯定的处罚。我们的惩罚都 是孩子们本身制定，全班通过的。“没有规矩不成方圆”

20、还是 极其有道理的，特别是还在他们似懂非懂的时间，更需要一定 的惩戒以帮助学生控制本身的举动，让他们明白，无论做什么 都应该遵照肯定的规矩，违反了，就应该担当相应的处罚。当 然，惩罚不是体罚，是对自己错误的举动的一种惩戒，这也是 将来孩子完备品德形成的底子。很多孩子在遇到摩擦时，第一时间就会为本身找很多的来由，来推卸本身全部的责 任，而去非难对方的不是。其实，我们家长在家里肯定也会发 明如许的环境，勇于承担责任，是一个人完美品德的紧张组成 部分，人并不怕犯错误，可怕的是不知道本身犯了错误，更可 怕的是知道犯了错误，却不肯承认错误，或者费尽心机去粉饰 错误。大概我说的有些严峻，但确实，好的习惯和

21、美德，都是从小事上，从孩提期间就渐渐养成的。我们老师有义务，家长 也有责任，共同把孩子教育好。三、重视网络安全，帮助孩子 公道使用网络资源，为学习提供便利当今社会，电脑网络技术已渗透到各行各业、每家每户。电脑网络在给我们带来便利 的同时也给我们带来了很多题目。对于四年级的孩子来说，电 脑是新奇的，有趣的，充满神秘的。孩子的天性和电脑的特性 是很容易结合在一起的。有的孩子能公道利用电脑，为自己的 生活、学习带来浩繁的好处。有的孩子有本身的博客，自己的 相册，自己的网络日记。有的孩子利用电脑查询有用的资料举 行预习和课后拓展。电脑不等于游戏，它应该是我们一个很好 的学习东西。今年在我们的班级网页新

22、开辟了课外连接、好书推荐两个栏目。四年级的学生应该说已经具有肯定的 学习本领了，他们不再满意于书本上的内容，而是希望了解更 多书上没有的知识。很多时候，我们会布置学生本身去欣赏网 页，查阅资料，这样做是希望把学生从课内引向课外，以拓展 学生视野，丰富学生知识，培养学生的阅读兴趣；有时也是为 了为课堂教学作个铺垫。刚开始，我也利用如许的要领，在学 习完第一课老师，您好！让学生上网找找描写老师的诗歌 与文章。学完徐悲鸿励志学画让他们找找更多名人励志的 故事这样做所导致的效果是，即使你教给学生查找资料的 要领，甚至把关键字也列由来，但学生还是有的花费了大量的 时间读到很少的工具，有的干脆放弃查阅，也

23、有的统统托付怙 恃。学生兴致勃勃把打印下来的资料由现给我，也只是交一项 特别的作业罢了，很少有孩子去仔细阅读。第三单元的课文皆是写景文章泉城、九寨沟、田园诗情。在备课、做课件的过程中，为了使自己的课堂教学更生动形象，我花足够多的时间上网查找一些资料以富厚本身的课堂教学。于是，我在选择适合自己教学利用的资料的时间，也把一些适合学生阅读的文字资料、图片资料的网站地址在班级网页中提供给他们。这样，既节省了孩子上网查阅资料所耗费的时间和精神，又能针对性地引导学生举行阅读。有限的 40 分钟的课堂讲授被得当延伸了。当教师在课堂上有意无意结合课文渗透一些他们读到的内容时，学生会激动不已，渴望将之所了解到的

24、工具表达出来。可见，这样的阅读多了些自动，少了些强求；多了些实在，少了些形式。进入中高年级后，教师为了引发学生阅读兴趣，提高阅读量，常常煞费苦心。我们家长也常常会要求教师保举一些阅读书目。光从一些儿童文学册本的简介上，很难判断它们是否适合某个年龄段的学生阅读。即使网上能找到许许多多的图书目录，简单地将之保举给学生，往往许多孩子提不起兴趣，根本没有阅读欲望。但是，当你看过这些书后，你就有足够的判断能力帮助学生选择得当他们的册本，有足够的魅力把你看到的精美段落讲给学生听，然后卖个关子挑起他们的阅读欲望。开学来，我为学生介绍过五、六本书。介绍法布尔的昆虫记时，我边讲边在黑板上画下了法布尔怎样抓毒蜘蛛

25、，看得他们这个提问，那个议论，于是便掀起了一股昆虫热；青铜葵花我为他们讲述了青铜与葵花的相识和情谊的开始，如何成为兄妹的，正当学生个个沉醉此中，教室鸦雀无声之时，我告诉他们欲知后事怎样，请自己去一看究竟；爱的教育则选了其中一个极为感人的故事小抄写匠，这次，我没扔下书，而是拿着书栩栩如生地读，读到下课过了7 、 8 分钟也没人要求停下。讲完这个故事，我告诉他们，书里有更多这样的精彩；假如给我三天光明告诉他们海伦凯勒的残疾，告诉他们这个又聋又哑又盲的女孩子终极的成绩，激着他们去看看她取得成功的秘籍。还有史记故事、秘密花园等。当学生看完我先容的书时，常常会饶有兴致地与我分享他们的所得，说得兴致之时便

26、鼓励孩子把本身的想法记录下来，这其实也是让学生在看完书后有个思索，以便帮助他们养成这种思考的习惯 ! 如果你也爱看书，你也可以和你的孩子看雷同的书，与孩子交换相互的感觉，我想您一定会有很大的劳绩的。四、重视阅读指导帮助学生提高语文素养进入中年级后，我们家长发现孩子的语文结果下滑了，逐渐趋于两极分化。那是因为，中年级阅读与写作在考试中占了很大的比重，而且即使基础的工具出题的时间，也比较灵活多样。高年级期末考试卷，阅读和作文占了 60 分，前面 40 分的基础题一部分也相称机动。比如说，按课文内容填空（举例略）。我们四年级的考试卷范例也是差不多的。所以，一些学得不够扎实或不敷机动的孩子，语文成绩就

27、下滑得比力锋利。为了让学生，尽快适应和更好地学习语文，我想了些办法。我们都知道，学习语文应该说不是一朝一夕的事。它需要积累，需要广泛地阅读，需要表达。所以一开学，我便延续了每日半小时阅读的要求。但是，接踵而来的问题是，有的家长反映孩子极其有兴趣地阅读了很多课外册本之后，为什么作文没有起色呢？我也细细想过这个题目，和同行也谈论过，作了这样的分析。刚开始，我们让孩子看杨红樱的书与其说是罗致营养，还不如说是造就学生的阅读兴趣。在学生有了阅读兴趣之后，我们该关注的是让孩子学会深入地阅读，不能把所有的精力都放在了故事情节上。在我们的练习 3 中就教给了学生一些阅读时常用的标记，其中包括重地方、生字词语、

28、关键词语、精彩语句、对于文中内容的疑问以及需要重读和摘抄的章节的标记利用。这样的阅读能资助孩子理解内容，加深印象、增强记忆、积累语汇。在 阅读的基础上，还应教会学生观察，做个有心人。平时课上， 我每每会和孩子聊聊，我怎么会没东西写？或我写的东西为什 么不生动？举举例子，读读例文。让学生在如许的历程中，知 道，观察除了用自己的眼睛过细去看以外，更重要的发动你全 部的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每个部位，乃至 你的心去观察，去发现。也只有用心去观察，你才能看到别人 无法看到的工具。我问孩子，你每天上学走过的路，你发现它 每日的不同了吗？你每天看到的人，你感受到他的情绪的变化 了吗？你对身边

29、发生的事有自己的看法吗？你的不满，你的伤 心，你的高兴那究竟为了什么？这样的交流在写作水平的 提高上虽不克不及立马收效，但对于学生如何去观察生存会有 很大的资助。其实，平时当你和你的孩子在一起时，可以经常 性地有意识地引导你的孩子去视察，并且，把他们看到的，感 受到的与你交流，长此以往，你们定会劳绩累累硕果。修改作文是孩子作文水平提高的一个紧张的关键。开学初，卢诗旖 写了一篇关于去艳阳山庄玩的文章。我看她的文章布局完备， 但描写粗线条，仅仅将嬉戏的历程写了下来，其间缺少过细的 形貌，因此文章也不敷生动。这其实也是广泛学生习作的题目， 因此，我将她的文章为例，为他们阐发文章的优缺点，并一同 为作

30、者提了一些详细的意见，然后请卢诗旖再归去修改，修改 后的文章，再让各人比力了一下差别。应该说这样的修改对孩 子来说是有所劳绩的，但终究学校里是大讲堂，面对的是全班， 不大概一对一举行讲授，而写作要快速的提高需要一对一的有 针对性的引导。因此，我们在家里和孩子修改作文的时候也可 鉴戒如许的要领。只有学校和家庭和谐配合才能培育由我们 将来社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们朴拙盼望家校携手，并轨同行！同时也祝愿我们合作愉快！谢谢大家！第三篇：四年级家长会语文老师发言稿尊敬的各位家长朋友：在我心中，总有一种感觉：当您把您的孩子交给我时，就是我的孩子。对待孩子，用一颗真诚的心灵去看待孩

31、子，比什么都重要。孩子的心灵是相称敏感的，老师用一颗朴拙的心灵看待他们，他们也会用一颗朴拙的心灵回报老师。做了二十多年小学老师，每每回忆起孩子对我那种真情时，总会冲动得热泪盈眶。上周，我给404 班的孩子们放上届 603 班的幻灯片，放完后，我站在讲台上没有动，站了许久。这时，孩子们静极了，平时上课喜好讲小话的他们，这时谁也没有出声。这时，一个小女孩儿站起来说：“肖老师，你哭了！”接着，又一个孩子站起来说：“我知道，你想他们了！”做老师，这就是最大的幸福。我是一个长期带小学高年级的老师，我知道，这个年龄段的孩子，比任何时间都必要庇护。我形象的称这个年龄段为孩子的第二个“断奶期”。这上年龄段的孩

32、子，从一个朦胧的幼儿，走向一个懂事的少年，这个时期，是孩子们性格形成的紧张时期，会影响他们一处的发展。从个人性格上来说，他由父母的全程操办开始走向独立；在学习上，开始由老师的全程解说，走向自我感悟。所以，我们做父母的，当老师的，就要由台前转移到幕后，让他们学会独立生存，学会自我学习、学习独立思考。我常常在和家长拉家长的时间，总是说，让孩子自己去做，不要怕他们做错。有一句话说得好，学校是什么，学校是允许孩子犯错误的地方。我在班级管理中，常常让孩子们本身办理清洁卫生，常常找一个学生副班主任，在工作中，他们肯定会有如许或那样的失误，失误了怕什么，只不过是那天的查抄多扣一分，有十次失误，换回一次成功，

33、也是孩子们巨 大的胜利。因为他们学会了自我管理。学校不是每学期都要给 孩子们退米饭钱吗，几千元的生活费我就全给孩子们，让他们 中间的两个人给同学们退钱，是肖老师有些懒吗，不是，我要 让他们自己养成认真做事的好风俗。有人说，如果退错了怎么 办，我相信我的孩子们，谁多领了钱会退回来。万一退错了， 不就是几百元钱吗，肖老师乐意为孩子们补上这个缺口。说实 话，在金东方三年时间来，还没有哪个孩子由过不对。学校每 年都要发校服，每次都有一些孩子的校服不合身，我全让他们 本身到总务处，找相干老师管理此事。也许，我自己去办，要 省事儿的多，一次就可以解决问题。孩子们去办，每每要跑上 几个来回，有时还要我打电话

34、。我乐意这么多，孩子们自己的 事总要让他们本身去做，多跑几次路，多说几句话，正是熬炼 他们的好时机。也放有的家长朋侪会说，孩子还小，我要说， 孩子的能力往往就是从这些小事开台做起的。爸爸妈妈和我们 当老师的要做的，就是当好后勤部长、当好参谋长，万万不要 当作战部长，冲锋找头阵的事，还要靠他们自己。四年级的孩 子，在学习上，和三年级有一个很大的跨度，这是我和数学老 师、英语老师配合的见解，随着知识的加深，思维方式的改变, 他们也会有一个不顺应。我也非常惊喜的看到，孩子们成熟了, 长大了，在两个月的时间里，有了非常大的进步。最难处办理 的是在五六年级，他们那时正处置惩罚芳华发育的初期，开始 有自己

35、的独立头脑和想法，又处在一个叛离期，总以为本身是 准确的，总想脱离爸爸妈妈和老师的掌控，去高高的飞翔。说 实话，他们还不懂事，处于一个半懂事的时期，你放手，他们 会有很多的曲折和颠簸，这就是我们要处理好的一个关键时期, 到时候，我会和家长朋侪举行相同。上半年，我带六年级的时 候，常常和家长一打德律风便是半小时以上。在这段时段，老 师和爸爸妈妈就要演好双簧，相互之间打好共同战。在四年级, 爸爸妈妈和老师就要下点儿狠心，改变孩子一些欠好的风俗， 比如说：书写习惯、作业速度、做事持之以恒的品质、仔细认 真的态度。孩子一但进入芳华发育期，这些习惯一旦养成，就 比在四年级纠正要难过多。我也有过一些教训，

36、我带上一届的 时候，在五年级时，我总认为他们还小，下不了手，可到了六 年级后，他们正处于一个叛离期，为了改变有些孩子欠好的风 俗，我和他们的爸爸妈妈真的是下了九牛二虎之力。另一个方 面是关于语文学习，我的设想是让孩子学会本身办理基础知识, 老师把主要精力放在提高孩子的语文素养上，让孩子们多读书, 多写作。语文，在孩子们发展的历程中，起决定作用的照旧念 书和写作。我让孩子们每天写一篇作文，对于莫些孩子来说， 工作量有点儿大。在这里，我把这个机密给家长朋侪说穿，这 种写作，不是我们通例意义上的写作，而是一种选择性的摘抄。 如果让孩子们做纯粹的摘抄条记，他们抄得再多，也不会用。 我每天给他们由一个标

37、题，就是让他们每天把一个方面的内容 摘抄举行一个重组。我对他们说，是作文，时间长了，在他们 心灵深处就会形成一种生理表示，我的作文写得很好，我的语 言很优美，我不怕作文。在四年级，我就是让他们在作文上到 达一个目标，不怕作文。在五年级时，我要让他们写长，每个 人都能写一千五到两千字以上的文章，到六年级，再让他们把 文章写短，浓缩的才是精华。另一个方面，我让学生自己给同 砚的文章写点评，在写点评之前，我下了很大的功夫教给学生 写点评的要领。当孩子们自己会给别人的文章写点评后，他们 在本身的作文中，就会自然而然地注意本身的表达和运用。现 在，两个班的孩子都能给别人的文章写一百五十字以上的点评 了，

38、有部分同学给别人的文章写点评已经可以到达五六百字了。 一个孩子能够站在一个高度给别人的文章点评，那他自己的语 文素养也要到达一个高度。一段时间后，我不但要让他们给同 砚的文章写点评，还要让他们给课文写点评。大家放心，我有 信心，让他们每个孩子都成为一个“小小文学评论家”。我记 得，上半年，我应一家由版社的约请，改写了一本外国名著金银岛，我让两个孩子写读后感，他们每个孩子居然写了 二千四百多字，都是本身奇特的感悟。当然，没有一定的文学 功底是达不到这种地步的。这两班孩子，我要是能带他们三年, 我会让每个孩子在文学领域里找到一个适合他们自己本性的目 的和地步。谢谢各位家长朋友，为了我们配合的盼望，

39、我们走 到了一起，我们是朋友，我们是一家人。真诚地和您至心雷同, 是我们寻求的一种地步，我相信，在孩子的教育中，我们会“心有灵犀一点通。”第四篇：四年级家长会语文老师发言稿各位家长：你 们好！阔别一年后我们再次坐在一起为我们的孩子的发展通力 合作，我由衷地感到高兴。作为一个班主任和语文老师，面对 这群活泼可爱，又极其调皮的孩子，我有很多想法，也想了很 多办法。当然，我的目的只有一个，希望三年后，孩子们在他 们原有的底子之上都能有进步，不管是学知识，还是学做人。 一、爱护孩子的同时更要让孩子明白相识你的爱。两年的相处, 应该说我与孩子们有很好的情绪底子，去年下乡后，每回回到 学校，他们都会不约而

40、同地围在我的身边，和我说这说那，有 的孩子甚至连昨天在家里挨了揍这样的不光彩事变都乐意报告 我，这种信任，让我尤其感动。所以一年后再次成为他们的老 师，他们的朋友，我很高兴，很开心，也有点兴奋。开学的第一天，我就请周凌云为孩子们读了我写给他们的信。当 然写这样一封信除了拉近与孩子的间隔，让我们在最短的时间 内相互认识，消除生理上的间隔之外，我也想从他们的回信中 相识他们的环境。应该说，这样做也到达了我预期的结果。在 信中，我这样明明白白告诉学生我深爱着他们，这对于今后的 教育、教学工作的开展是极其有利的。孩子与老师之间没了心 病，你的各种方式的教诲他会高兴地担当。所以，我至心爱着 每一位孩子，

41、当然，我所说的对于他们的爱护决不是没有原则 的宠爱。比如说：当我批作文、试卷到深夜的时候，第二天我会告诉他们我费力但我宁愿，那是对你们的爱。 当为学生纠正错误的时间，我会让他们知道，老师之所以为你 讲道理，分析前因后果，对错利弊，那只是由于老师爱你，对 于你有很高的期望有的家长发现，孩子慢慢大了就与本身 交浅言深了，听不进父母的话。其实，你也没关系尝尝我的措 施，让你的孩子了解你为了他所支付的，这包管比你拉大嗓门, 教训你的孩子，过后独自伤心要来得有结果。“爱”是相互的, 当我们支付爱的时间，也会收获“爱”。而收获的那一刻是幸 福的。（举例）二、引导孩子的同时对于屡犯错误的也应惩戒 四年级的孩

42、子，说大不大，说小不小，说懂不懂，说不懂还真 有点懂，对于这么大的孩子引导并讲明白原理是极其重要的， 简单粗暴的惩罚不仅达不到本身所等待的效果，反而会适得其 反。所以，一旦发明学生有题目时，当然这里所说的题目是多 方面的，包括思想上的和举动上的等等，我一定给他们阐发利 弊，后果等。比如说，学生英语课不认真，我就帮他们分析以 后考中学英语所处的位置；上音乐课不认真，帮助他们了解音 乐老师的辛苦；与同砚相处由现题目时，教他们什么是宽容， 如何换位思考当然即使你给他们把原理讲得很透彻，但在 实际操作历程中，还是会有学生调皮捣蛋，或不去控制本身错误的举动，这时候我也会赐与他们肯定的处罚。我们的惩罚都是

43、孩子们本身制定，全班通过的。“没有规矩不成方圆”还是极其有道理的，特别是还在他们似懂非懂的时间，更需要一定的惩戒以帮助学生控制本身的举动，让他们明白，无论做什么都应该遵照肯定的规矩，违反了，就应该担当相应的处罚。当然，惩罚不是体罚，是对自己错误的举动的一种惩戒，这也是将来孩子完备品德形成的底子。很多孩子在遇到摩擦时，第一时间就会为本身找很多的来由，来推卸本身全部的责任，而去非难对方的不是。其实，我们家长在家里肯定也会发明如许的环境，勇于承担责任，是一个人完美品德的紧张组成部分，人并不怕犯错误，可怕的是不知道本身犯了错误，更可怕的是知道犯了错误，却不肯承认错误，或者费尽心机去粉饰错误。大概我说的

44、有些严峻，但确实，好的习惯和美德，都是从小事上，从孩提期间就渐渐养成的。我们老师有义务，家长也有责任，共同把孩子教育好。第五篇：四年级家长会语文老师发言稿四一班家长会发言稿 各位家长：大家好！今天非常感谢你们能抽出宝贵的时间来到场这次家长会，今天的家长会主要摆设了两个个关键，首先是由我结合我们班的实际情况向大家谈谈我的一些想法和一些发起，其次就是希望家长们能给我们提出合理化的发起。 新 | 课| 标 | 第|一| 网今天，我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康成长，让我们的教师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。随着时间的流逝，我们的孩

45、子们徐徐地长大了，一转眼，他们已经是四年级的学生了，小学四年级，也是小学的爬坡阶段，为什么是爬坡的年级各位家长并不非常清晰。一年级的学生刚入 学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要 培养他良好的行为习惯和学习风俗。而四年级的学生则由低年 级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的大 水一样蜂涌而至，特别是语文，各位家长只要留心看一下孩子 们的课本就会发现：四年级的试卷上除保留了一二三年级的字 词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名 人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写 句子、阅读理解、习作等都在等候着学生们来猎取。再加上老 师的调换瓜

46、代，有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个 好老师，造成了孩子学习成绩的降落。其实这是对老师的一种 误解。相信颠末我适才的表明，大家已经对四年级有了新的了 解。新课标第一网网下面我就结合我们班的实际情况向大家谈谈我的一些想法 和一些建议：我的第一想法是：让孩子不留遗憾。作为老师，我希望我的学生，在长大以后，在回想小学生 存的时间，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧 的。也希望他们每个人由现在别人的回想里的时间，是个美好 的形象。我希望我的学生脱离母校的时间，带着三样东西：“高尚的品质，良好的习惯，优异的成绩。”我想在这方面， 在座的各位家长和我是一样的。我的第二个想法是：为孩子进入

47、中学奠基底子。孩子带着精良的学习风俗，与人为善，宽容的心态，在进 入中学后会更快地顺应，也会受到老师和同砚的接待。孩子的 学习习惯好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩子有好的品质，那么在和中学同砚相处时就调和了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的干劲的也就更大了。另外，小学毕业的时间有个毕业考试，中学开学的时候，每个中学开学前都有一个入学的分班考试，如果孩子以一个较好的结果走出小学，步入初中，我想他肯定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说的好：“态度决定一切”。另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。所以，也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的竣