《别致的灯》的教案

1、别致的灯教学设计广州市天河龙口西小学蔡丽课题名称别致的灯教材内容书名义务教育课程标准实验教科书第十册第四单元第1414 课出版社广东岭南美术出版社出版日期20052005 年 1111 月学科美术年级五年级学习领域设计应用课时安排1 1 课时教材分析本课是岭南版小学美术第十册第四单元第 1414 课的内容，本单元主要学习通过与自然、生 活息息相关的事物为例子，由浅入深地学习色彩构成、平面构成和立体构成中的一些基 础知识、并在简易的设计练习中加深体会。学情分析设计思路根据教材和学情特点，以及全日制义务教育美术课程标准 （20112011 年版）中“关注人文与生 活”强调美术学习“愉悦性”的理念，

2、运用图片欣赏、教师示范、视频动画等手段激发学生 学习兴趣、唤起学生既有生活经验、视觉等多种感观体验，在欢快的氛围中构建新知。教学方法情境教学法、范例教学法、自主探究与小组合作学习等方法。教学目标1 1、 知识与技能：了解灯饰的有关知识，学习用画、折、剪、切、粘帖、翻转、插接等基 本立体造型技法制作灯饰。2 2、 过程与方法：通过对生活中多种灯饰的欣赏，运用自己所掌握的立体造型技法， 大胆 想像，进行灯饰设计制作活动。3 3、情感、态度，价值观：通过对实际生活中灯饰的观察和比较及设计活动，培养学生从 小善于观察和发现的习惯，并能大胆想象和探索，从而增强学生对生活美的感受，提 高对美好生活的热爱和

3、创造美好生活的愿望与能力。教学要点重点：学会基本的立体造型技术，设计制作一件漂亮的灯饰。难点：启发学生的创作思维，恰当地把不同形体进行组合，设计出新颖别致的灯饰。兴趣点：收集、欣赏千姿白态的灯饰；用合适的纸材合作制作灯饰；开展作品展 示活动。观察点：观察生活中各种灯饰造型的特点。教学准备教师：多媒体课件、作品等 学生：卡纸、剪刀、胶水。作业要求1 1、基本要求:2 2、较咼要求:3 3、个性探究:能利用立体造型的基本技法，制作一件简单的灯饰作品。 能选择较合适的纸材，制作出一两件较别致美观的灯饰作品。能利其它材料设计制作一件新颖、精致、美观而有创意的灯饰作品。教学过程:环节教师活动学生活动设计

4、意图、情境与感受1 1、情境导入，猜谜语：玲珑精巧一瓜藤，放在桌面像盆景， 白天谁也不理它，晚上靠它放光明。1 1、谜底：灯让学生体验 灯给生活带来的 方便，突出灯的 重要性_ 、欣赏与感1 1、 由于人类对生活要求越 来越高，所以对灯的要求1 1、分享自己见过最别致的灯饰。2 2、比较不同结构的灯饰，有创意思考如何设通过归纳、分析、明晰灯饰的发挥创意,创作表现四、展示作品,交流评价五、小结也越来越高，除了能照亮 之外，也要灯饰美观，3 3、 学生上台分享自己见 过最有特色的灯饰，说说 为什么喜欢这些灯饰？这 些灯美在哪里？4 4、展示课题“ 1414 别致的灯”5 5、 比较欣赏教材中的图

5、片，引导学生观察各种灯 饰的造型结构不同的地方 在哪里？1 1、 我们如何制作这些灯饰？2 2、 学生分小组探究课本 P3P31 1的基本造型制作方 法。3 3、请同学解释并示范4 4、 学生小组合作设计制作精致、美观又有创意的灯5 5、 在制作过程中要注意什么细节的地方呢？6 6 欣赏学生作品生生互评、教师导评1 1、选出组内最好的一个作品，填写好评价表2 2、先小组自评，建议3 3、其他组评价，建议。计灯饰的造型4 4、学生了解灯饰的种类基本种类、外形,引导学生了解灯饰的设计都是来源于生活。1 1、学习制作灯饰的方法。2 2、学生小组探究课本基本造型的制作方法、 步骤、注意事项3 3、不同

6、层次的学生根据老师提出的要求，根 据自己的能力自选标准完成；4 4、评价标准：用基本型制作一个简单的灯饰作品 能制作较别致美观的灯饰作品。 能利用其它材料设计制作一件新颖、精 致、美观而有创意的灯饰作品学生可通过多种形式评价组内或全班同学 的作业，欣赏评价、相互交流。在欣赏、比较中感受到自己、同学的点滴 进步，获得美术学习的成就感。BiliHMrivli Mil MA 啊护Iiwn-KilHYR-1 1、提问：你学会了什么？思考：2 2、 渗透环保，提倡节约用 1 1、这节课学会了什么？电板书设计别致的灯步骤：1 1、画；2 2、折；3 3;剪 4 4、贴评价表针对不同能力学生，作业难 度分层次设计， 做创作过程中感 受美术学习的乐 趣。在合作中互相共同创造作 品、分享学习的 快乐。在这一过程中感受美术学习带来的成就感与喜悦感。课题：1414、别致的灯组别：评价要求：自评（打2）用基本型制作一个简单的灯饰片 作品。评Z价表课题：1414、别致的灯组别：评匕制作较刀致美观的灯饰作私介要求:自评（打2）