读书指导法的课件

1、读书指导法的课件读书指导法的课件1一、阅读目标：1.通过赏析目光短浅的鸫鸟这则寓言，让学生走进伊索寓言，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2.掌握读寓言故事的方法。3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学准备：1.课前学生搜集介绍伊索寓言有关资料。三、教学过程：（一）火眼金睛识价值1.认识伊索的坎坷经历2.认识伊索寓言的价值你对伊索寓言有哪些了解？（1）学生交流课前搜集的关于伊索寓言的介绍。（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）（二）一吐为快说故事1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事目光短浅的鸫鸟，

2、请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。2.学生自读。3.讨论交流。4.全班交流。5.讲故事比赛。三、七嘴八舌谈智慧1.分析人物在目光短浅的鸫鸟这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论全班交流。2.探讨寓意四、出口成章品人生1.联系生活谈感受2.全班交流。3.教师总结刚才我们通过“读故事感知内容，说故事获得人生智慧，谈感受指引现实人生”来学习寓言。五、拓展阅读引生活1.引读更多故事其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。（课件出示阅读目录）2.学生自读3.班内交流：你读了什么故事？有什么感想？4.总结延伸：伊索寓

3、言里面精彩的'故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读伊索寓言里更多的寓言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。读书指导法的课件2一、教学目标1.让学生在充分阅读格林童话的基础上，汲取童话中丰富的语言营养。2.激发学生读童话的兴趣，培养良好的阅读习惯。二、教学重点激发学生读童话的兴趣。三、教学过程（一）聊朋友1.谈话导入最近，我发现咱们班同学都在看格林童话，有的同学还和里面可爱的人物交上了朋友呢！现在咱们就一起聊一聊，你认识了格林童话中的哪些朋友？在哪个故事中认识的？（板书：聊朋友）出示：我认识了（ ），是在（ ）故事中认识的。学生畅所欲言。2.讲故

4、事在你的这些朋友身上一定发生了许多有趣的故事吧！谁愿意把这些故事讲给大家听？（也可以读出相关段落）（二）品朋友1.刚才大家讲述在朋友身上发生的故事可真有趣。可老师发现有的朋友很善良、惹人喜爱，有的朋友很可恶，让人讨厌。现在我们就来谈一谈我们喜欢的朋友和不喜欢的朋友。2.小组讨论：我喜欢的朋友是（ ），因为（ ）。我不喜欢的朋友是（ ），因为（ ）。3.全班交流。（三）猜朋友经过刚才的了解，我发现一些童话中的朋友已深深地印在我们的心中，现在咱们来做一个“猜一猜他是谁”的游戏，看谁最先猜出来。1.他只有拇指那么长，永远也长不高，但什么事情都做得很棒，他是（ ）。2.她皮肤像雪那么白，嘴唇像血那么红，头发像乌木那么黑，她是（ ）。3.她头戴一顶红色的天鹅绒小帽，她是（ ）。4.她是一个可怜但又很幸运的孩子，曾得到过美丽的树、白鸽、斑鸠、小鸟的帮助，最终过上了幸福的生活，她是（ ）。5.她是一个很贪心的人，曾经救过一条金鱼，过过一段很好的生活，但因为贪心不足，最后还过着贫困的生活，她是（ ）。（四）画朋友1.为了让更多的人认识这些生动可爱的朋友，也为了让他们能永远地留在我们脑海中，我们可以想想他们在书中的样子，把他们画下来，一定要突出他们的特点哟！2.学生画朋友。3.班级展评。（五）交朋友这节课我们一起认识交流了格林童话中好多朋友，正是有了这些朋友的陪伴，我们的生活才更加多姿多彩。