《松鼠》公开课教学设计

1、?松鼠?公开课教学设计禹庙中学姜晓锦2021 年 5 月 9 日松鼠?公开课教学设计禹庙中学 姜晓锦教学目标：1 学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。2 体会说明文语言的准确性。教学重点：1 、理解说明的顺序。 2 、学会写简单的说明文。德育目标：1 、 培养学生善于观察的良好心理品质。2 、 培养学生热爱祖国的语言文学，善于发现生活中的美教学步骤：导语： 大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千 姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央 8 台播放 的?动物世界?，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。 今天我们要学习的这篇说明文就介

2、绍了一种非常有趣的小动物松鼠。一、自学与预习：默读课文，解词注音。1、生字：驯良xu n乖巧gua i 蛰伏zh e惹恼r e褐色he 矫健ji a o爪子zh a o遮蔽zh e bi分叉ch a翘起qi a o勉强qi a ng2 、词语：蛰伏驯良警觉乖巧矫健 二、导读：要领：抓中心句，重点是开头名分小组讨论后明确：1 、 总写松鼠的特点。2 、写松鼠漂亮的外形。3 、写松鼠驯良的习性。 及寻食习惯4 、写松鼠乖巧的个性一、 自读课文，试概括各段的要点： 和结尾句：从两方面来写“漂亮和“最不像四足兽 1 活动的范围 2 活动的时间 3 主食从聪明警觉，轻快敏捷两方面写的。5 、写松鼠筑窝。

3、 从环境选择，搭窝方法，窝口特点三方面写的。6 、写松鼠是有用的动物。从松鼠多产，皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用途三个方面来说明的。思考：本文各段内容安排表达了说明文的哪种顺序：外形 个性，由表 里 逻辑顺序二、依据说明文的结构特点，根据以下提示，理清文章的层次，并标明各段 的起止点：一第一局部 1 ：总写松鼠的特点 总二第二局部 2-5 ：分别介绍松鼠的特点。 分三第三局部 6 ：补充介绍松鼠的用途。 总三、师生互动： 精读课文，答复下面的问题 :一整体感知： 学生分组研计以下问题：1、第一局部松鼠为什么“很讨人喜欢？漂亮、驯良、乖巧2 、这局部总写松鼠的特点，着眼于什么？“很讨人喜欢3、第二

4、局部“漂亮、“驯良、“乖巧分别说了哪三方面？形 体、行动、性格二精读赏析：学生自读课文第二段，答复以下问题：1 、 试将本段划分为两个层次：2 、 第一层由两个句子组成， 第一句写了什么？面容、眼睛、身体、 四肢从头部写到身躯。第二句呢？突出尾巴，写出松鼠特有的样子这一层简直类似于文学 作品中的肖像描写。“漂亮“是总的特点，身体的每一部位又各有特点。 第二层：松鼠最不像四足兽的特点，是从哪两方面来写的？ 1常常竖直身子坐着 2像人们用手一样，用前爪往嘴里送东 西吃“常常“说的是什么？从时间上说的很严密 这几句中用了什么修辞方法。比喻松鼠吃东西的动作更明白了。 3、体会说明文中词语使用的准确性：

5、 读句子： “松鼠面容清瘦秀丽，眼睛闪闪有光，身体矫健，四 肢轻快，比拟非常敏捷，比拟机敏，一条粗大的尾巴向上翘起。 1 为什么不能用“清瘦而用秀丽？“瘦不一定美，而原文“清秀，指美丽而不俗气。一般“清 秀极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容 松鼠的面容，加上“闪闪有光的眼睛，写得惹人喜爱。 2加上闪闪有什么好处？ 讨论后明确： 形容眼睛非常亮，一闪一闪的，突出可爱的特点。3在写松鼠的活动能力时候，用了一第列形容词，请找出来。 矫健、轻快、敏捷、机敏 4“比拟和“非常哪个更好，为什么？ 比拟是相对而言，并不超群； “非常指不一般，十分突出，把松鼠区别于其他动物的特点突出了。 应着眼于从词义的轻重上来区别四、迁移写作训练： 依照课文的写法，向你的朋友介绍一种你喜欢的小动，要注意抓住这种动 物的根本特征，先口头作文，然后再写成书面作文。写作思路例如：题目： 我家的小花猫小狗 开头：先总写小猫的特点，以及我对它的 感情。 1 、写猫美丽的外貌。 主体： 2 、写小猫的生活习性。3 、写小猫的活动以及逗人喜爱的特点。 结尾：再次写我对小猫的感