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文档简介

1、18 四个太阳第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中优美的文字，生动有趣的语言，并能有所积累。2、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。重点难点1、了解课文内容，领悟作者表达的美好心愿和善良的心地。2、有感情地朗读课文，背诵课文课前准备四幅不同颜色的太阳图片，PPT课件。教学过程一、听歌激趣，引入课文1. 播放视频歌曲种太阳。2. 出示课题 , 齐读课题。二、 复习巩固字词挂在街道熟了伙伴尝尝香甜温暖冻僵小脸应该因为季节1、学生齐读词语。2、指名个别读、开火车读。三、读课文，整体感知。1 、出示四个颜色不同的太阳图片，学生观察。2 、讨论：小画家为什么把太阳画成了四种不

2、同的颜色呢？这四幅图分别画的是哪一个季节？学生用自己喜欢的方式读一读课文。4 、汇报交流。随机板书：春天夏天秋天冬天5 、从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天？四、再读课文，体会作者的心愿。1、这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜欢哪个太阳呢？学生再读课文。2 、以学定教，学生喜欢读哪段，就学习哪段。（相机出示课件）第一小节（1）指名读、齐读。（2）这绿绿的太阳给我们带来了什么？（3）学生交流：炎热的夏天到了，你有什么感受？（4）自由读指名读第一小节。第二小节（ 1）谁喜欢这个金黄的太阳？喜欢的同学站起来读一读第二小节（ 2）到了秋天，小画家为什么把太阳画成了

3、金黄色？随机出示：果园里，果子熟了。指名朗读。秋天到了，你知道有哪些果子熟了？（学生交流）齐读句子。（3）出示课件：金黄的落叶正忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（4）“香甜”是什么意思？你知道哪些果子是香的？哪些是甜的？（5）指名读、齐读第二小节。第三小节（1）这红红的太阳，谁喜欢呀？（指名读）（2）小画家为什么要画红红的太阳？学生交流讨论天冷的感受。（3）齐读这一节。第四小节（1）这个彩色的太阳，谁来读？（指名读）（2）春天为什么是个多彩的季节？“多彩”是什么意思？（学生自由畅谈）（3）是的，春天，太阳就是彩色的。A. 她照在了草地上，小草就（）。B. 她照到桃树上，桃花就（）。C.它还照到哪里？哪里就怎么样？（汇报交流）它照到（），（）。（4）这彩色的太阳给春天带来了万紫千红，你们看（出示春天美景图），想一想，你可以用哪些词来赞美她？（指名汇报）（5）出示描写春天的词语。柳绿花红和风细雨莺歌燕舞蓝天碧野冰雪融化鸟语花香百花齐放百鸟争鸣万紫千红山清水秀（ 6）齐读以上词语。（ 7）春天真美啊，让我们再去感受一下这个彩色的太阳所带来的多彩的春天的吧！（齐读第四节）五、小结，感悟作者的美好心愿。小画家画了四个颜色非常鲜艳的太阳，分别送给四个不同的季节，表达了他自己什么心愿呢？（板书 美好心愿）六、拓展思维，口语交际1、学生画心中的太阳，最好把你的心愿

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