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文档简介
1、小博士幼儿园家长工作计划一、指导思想:以幼儿园教育指导纲要为工作指针,严格遵循、贯彻纲要 所提出的:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综 合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神,以 进一步树立“服务第一、质量至上”的观念,本着尊重、平等、合作 的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,努力提高办园声誉,办 好人民满意的幼儿教育。二、主要工作:对于幼儿的成长发展来说,幼儿园和家庭都是必不可少的。教育好幼 儿既是幼儿园的任务,也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否, 在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系,取决于家庭能否与幼儿园 配合共同教育好幼儿。因此,我园努力做好家
2、长的工作,争取家长的 密切配合。现制定本学期家长工作如下:1、利用家长资源,开展全园性的环境创设,让家长了解幼儿园 的教学活动,引导家长多方位的支持幼儿的活动。2、开展“环保”主题家庭知识竞赛,结合我园课题使家长在知识 竞赛的过程中受到了一次环保教育。3、召开“家长会”,加强家长之间的交流6、举办“家长学校”,让家长倾听多种观念7、综合运用多种方法,如“家园联系册”,电话交流,家访等, 加强家园联系。具体工作:我园教师绝大部分是年轻教师, 对家庭教育的指导缺少经验。 根 据工作的要求, 教师也急需要学习有关家庭教育的知识和方法, 提高 教师家长工作水平,从而取得良好的教育效应。1. 开学初的家
3、长会在家长会上可以汇报班级的工作计划, 并听取家长的意见, 可以 介绍交流家教经验,宣讲家教知识。召开家长会要重点突出,事先作 好准备,讲话要简明扼要,对家长态度要亲切、诚恳,要面对大多家 长,并虚心听取家长意见。通过与家长的交流 , 让家长认清自身的教 育功用,认识到自己本身对于幼儿来说就是一大教育资源 , 自己的一 言一行、一举一动都会成为幼儿模仿的对象 , 会潜移默化地影响着幼 儿。引导家长注意自身素质的提高 , 注意让自己的言行发挥积极的教 育作用。通过成立家委会 , 帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求, 以协助幼儿园工作; 及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议; 广泛 听取家长对幼儿
4、园保教工作、 教师师德、幼儿伙食营养等方面的意见; 参加或支持幼儿园的大活动; 必要时家长可以直接与家委会成员沟通 以消除与祖辈家长的隔阂 2. 家园联系手册、联系专栏。家园联系手册要能让家长及时了解孩子在园生活、 学习、健康方 面的情况,也能让及时了解掌握孩子在家的表现,了解家长的意见、 建议,家园相互联系,及时沟通。教师要作到及时反馈意见,领导要 做好定期指导与检查。教师通过家园栏, 宣传窗等形式让家长了解每阶段幼儿园、 班级 对孩子的教育要求和对家长配合的希望。3. 平时的家访上学期在园家访的幼儿, 进行登门家访, 每位教师要了解孩子的 情况,同时可以向家长作家庭教育情况调查; 对两天不
5、来的幼儿要及 时进行电话家访或直接家访;对有特殊行为问题的幼儿随时进行家访, 与家长取得联系。 教师在家访时要注意自己的师德形象, 家访时不要专门告状, 使孩子 看到家访就害怕, 家访的目的是了解情况, 与家长共同探讨一致的教 育方法,教育孩子。4。继续开展家长学校。幼儿园的家长学校是系统地开展幼儿家庭教育指导, 提高家长家 教能力和家教质量、树立正确成才观的有效途径。办好家长学校,首 先要做好家长的工作,只有在全面调查了解,掌握家长的“所想、所 需”的基础上方能有效地办好家长学校,在办学过程中,遵循尊重家 长、区别对待、双向反馈的原则。本学期,我园将根据家庭与孩子的 不同类型,根据家长的需要
6、,有针对性地开展家长授课活动。5. 家长参加幼儿园的各种教育活动。 教师要让家长在实践活动中感受、体验和学习教育子女的方法。 学期初的春游活动, 孩子们尝试和家长一起外出踏青, 一起放风筝比6. 开展“环保”主题家庭知识竞赛。结合我园的环保课题 ,开展“环保”主题家庭知识竞赛 , 有系统地 向家长宣传“环保”的基本常识,交流和推广家庭环保教育的经验, 提高家长自身环保素质。 孩子们也可以在竞赛活动中再次接受环保教 育,又使家长在活动的过程中受到了一次环保教育。7、家园互动家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源, 实现家园互动合作 共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。 我们发动家长参与我们 的演出活动,请家长为孩子们筹备演出服、道具、观看演出等,这样 让家长了解幼儿园的教学活动和孩子们的演出情况, 同时也让孩子和 家长、幼儿园产生了互动。8、请家长观看幼儿画展等,了解幼儿在园表现。 幼儿园开设宣传窗, 定期向家长宣传幼教知识, 让家长了解幼儿 园的教学动态。 邀请家长参与或观看幼儿画展、 庆“六一” 文艺演出、 木偶表演戏、毕业联欢会等丰富多彩寓学于乐的活动 , 通过这些精彩 的互动活动 ,向他们展示了孩子们的风采和学习活动情况。 同时,
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