小学三年级数学试卷分析报告

1、小学三年级数学试卷分析报告小学三年级数学试卷分析报告篇一一、总体印象本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张卷子基础知识较多，题量适中，没有偏、难的题型，但题型比较灵活。二、学生得失分情况及原因第一题，我会算，失分不多，有个别学生计算马虎，简算部分出现错误，多数学生计算准确率较高。第二题， 我会填， 第三小题出现问题， 个别学生对有余数的除法中余数必须比除数小这一感念理解模糊，能填几，审题不够清晰。第三题，选择题，失分较少。主要是平时练习的多，以后还要继续发扬。第四题，判断对错，第二，三小题失分较多，把10000 看成 1000 ，忽略两个数相乘的积和两数

2、相加的和有相等的情况第五题我会画， 素质教育卷有这样的题， 做的时候要求比较严格， 所以这次有个别人不够认真， 数差了格， 以至丢了分。 第六题， 应用题， 解应用题我平时注重指导学生找问题，找信息，根据信息思考先求出什么， 再求出什么， 对于个别理解能力弱的学生，要求他们用笔划出题目中的数学信息， 然后再解答。 考试做题时要采取先易后难的原则， 先做自己比较熟悉有把握的题目， 再做中等难度的题目， 在遇到题目难度较大的题目时， 如长时间思考不出， 可以转换别的方法去进行思考， 实在想不出来可以先放一放， 也许在你思考别的题目的时候产生灵感。此外尽量不要空着，不会做也试着写几步，或许还能写对。

3、今后的教学方向：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。如果只关注学生是否掌握 “双基 ” ， 能否正确解题， 而忽视对学生良好的学习习惯的培养，会真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考， 仔细计算， 自觉检验的良好习惯。 还有就是在考试前要在学生心理上来一次大冲浪，让每一个学生都充满自信，相信自己，充分发挥他们的非智力因素。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。传统教学中 “重结果， 轻过程” 的问题现在还没有得到根本解决。本次考试学

4、生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆， 忽视让学生经历知识的形成过程的问题。如学生在做填空题第 8 题时，就需要我们建立起 “克 ”、 “千克 ”的实际观念。这与学生在学习量与计量时是否经历观察、 操作等活动， 是否亲身体验实际大小有密切关系。 我们在教学中要努力做到 “结果与过程”并重，真正落实 “三维目标 ” 。3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。教学中， 教师要切实加强基础知识的教学和基本技能的训练， 力争做到人人过关。 低段数学要努力抓好学生的计算， 把握计算的准确度和速度， 为以后计算的更进一步学习打好基础。4、教师应多从答题错误中深层次反思学

5、生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。小学三年级数学试卷分析报告篇二一、试卷内容分析。1、突出基础内容。本次期末试卷检测， 考查了学生基础知识的掌握程度， 是检验教师教与学生学的重要目标之一。 学生基础知识和基本技能水平的高低， 关系到今后各方面能力水平的发展。 本试卷题量适中，内容紧扣了本册教材的内容，是一份高水平的试卷。2、贴近生活实际，体现数学的应用价值。新课标的一个基本理念是： “人人学有价值的数学 ”。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活出发，索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过口算、填空、选择、判断、 计算、解决问题等

6、形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。3、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的角度， 全面考查了学生的计算能力， 观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。二、学生答题情况分析。1、 第一大题口算。 本题题量适中， 分数占全卷的 1/10 。 本题主要考察学生整数乘除、小数、 分数加减法及估算，涵盖了书本上的全部知识，学生答题的正确率很高，极少数同学把小数、分数的减法做成了加法，导致计算失误。2、第二大题是填空题。本题的知识面较广，囊括了本册的要点，主要考察学生对本册教学内容掌握情况， 从答卷情况看， 大部分学生能根据所学知识灵活处理问题。 第 5 小题

7、中，我国土地面积大约是960 万（平方千米） 、课桌的高约是80（厘米）这两题有一部分学生写成了千米、分米。这是由于学生缺乏生活经验不加考虑，导致失误。第 6 小题用 7 个边长是 1 厘米的正方形拼成一个长方形， 长方形的面积是 （） 平方厘米，周长是（）厘米。这道题有一部分学生把周长计算错了，主要原因他们不知道怎么拼，所以导致了计算错误。3、第三大题中的第1 小题边长是4 厘米的正方形，它的周长和面积相等，大部分同学都认为是正确的，主要是学生对周长和面积的理解不透彻。4、第四大题。竖式和脱式计算，学生的计算正确率比较高，主要是平时注重这方面的训练。5、第五大题的选择的第5 小题，妈妈做完此

8、文转自斐。斐课件。园了这些事情至少需要多少分钟， 因为学生没有这方面的生活经验， 因为用洗衣机洗衣服的同时可以扫地、 擦家具，学生没有想到，所以得分率不高。6、解决问题 1 3 题正确率很高，第4 题有部分学生对题意理解不透，造成失误。三、在以后的教学中，注意从这几方面加以改进：1、今后加强培养学生养成认真书写的良好习惯。2、学生的口算能力有待于加强，提高准确度。3、有意识的训练、提高学生的思维能力。4、提高学生运用数学知识解决问题的能力。5、要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际生活中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。小学三年级数学试卷分

9、析报告篇三小学三年级数学下册的学习内容主要有方向与位置、 除数是一位数的除法、 复式统计表以及两位数乘两位数。 这次期中考试就是围绕着这些内容出题的， 下面我们通过对一份三年级数学期中试卷进行分析，看一看这次考试的重点有哪些。一、填空题。第 1 小题是对地图上方位的考查，在地图上通常会标有上北下南，左东右西。第 2 题当余数是5 时，我们可以从被除数中减去5 得 72 ，那么 72 只能被 6 、 8 和 9三个数整除，所以 里可能填写6、 8 、 9。第 3 小题， 这样的题通常考的都是余数时被数是几， 余数一定要比除数小， 所以这道题的余数是6,最小是1。然后，根据被除数=除数X +余数求

10、出被除数。第 4 小题需要先求出 32 与 48 的和，再和乘 5 ，所以列式时需要把32 48 放到括号里。第 5 小题需要同学们清楚，两位数乘两位数的积可能是三位数也可能是四位数。第6小题计算560+7时，通常要把560看作56个十，再计算56个十除以 7第7小题是对学生估算的考查，计算30+ 8时要把30看作32再计算。第8小题求两位数乘两位数的积最小是10 X 10 100,两位数乘两位数的积是99 X 99= 9801。二、括号里所填整数最小是几？通常情况下， 这类习题都是要求学生填写数， 但是这类习题也可以让学生考虑填写最小数，需要学生转变思维，认真填写。三、判断题。第 1 小题错

11、，两位数乘两位数的积可能是三位数，也可能是四位数。第 2 小题对。第 3 小题错，38X25 950, 48X 25 1200。第 4 小题错。第 5 小题错， 混合运算的顺序是同一级运算要从左到右进行， 含有两级的运算， 要做到先乘除后加减，有括号的要先算括号里面的。四、选择题。第 2 小题要使商的中间有0 ， 被除的位就能被除数整除， 且被除数中间的数小于除数，商的中间就会有0。第3小题我们可以根据公式余数=被除数-除数喇求余数。第 4 小题中学校和商店的位置是相反的，学校在商店的东北，商店就在学校的西南。其它任意两点的位置也是这样的。五、计算下面各题。1、计算时，要求学生认真完成，特别要

12、注意0 的个数不能少。2、用竖式计算时，要做到相同数位对齐，按一定的顺序计算。3、脱式计算时，要按照四则混合运算的顺序时行。六、生活中的方位练习题。要求学生要根据地图上的方向规则进行填写，即上北下南，左东右西。七、完成下面的统计表。这种类型的习题对学生来说， 并不是难题， 但教师一定要求学生要细心、 认真地对待。争取做一题对一题。八、解决问题。第 1 小题要把这些学生平均分成4 个小组， 首先要求出这些学生的总数量， 然后再除以4,所以列式时一定要加上小括号（42 + 34） -4第 2 小题是求剩下路程平均每小时行驶多少千米， 所以首先要用减法求出剩下的路程，再除以6,所以也要用到小括号（579 39） +6第 3 小题先求出前4 辆车一共要有多少人， 要用乘法计算， 再把最后一辆车的人加上就可以了。通过分析