29.女娲和人【第2课时】

1、女娲和人女娲和人29291.1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）重点）2.2.感受神话传说中所营造出的美好情景，激发阅读神话感受神话传说中所营造出的美好情景，激发阅读神话故事的兴趣。故事的兴趣。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：女娲造人

2、的过程是怎样的？女娲造人的过程是怎样的？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，说说女娲为什么要造人。读课文，说说女娲为什么要造人。2.2.二画：二画：画出女娲造第一个人的过程的句子。画出女娲造第一个人的过程的句子。3.3.三思：三思：女娲是怎样让人类繁衍下去的？女娲是怎样让人类繁衍下去的？4.4.四悟：四悟：从女娲造人的过程中，你悟到了什么道理？从女娲造人的过程中，你悟到了什么道理？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。盘古开天辟地以后，大地上有了山川草木、鸟兽盘古开天辟地以后，大地上有

3、了山川草木、鸟兽虫鱼，世界有了些生气。女娲想，应该再添一点儿什虫鱼，世界有了些生气。女娲想，应该再添一点儿什么，让这个世界更加生气勃勃。么，让这个世界更加生气勃勃。设置悬念设置悬念。“山川草木、鸟兽鱼虫山川草木、鸟兽鱼虫”这些让大地这些让大地充满了生机，但是女娲想再添点儿什么让世界更加生充满了生机，但是女娲想再添点儿什么让世界更加生机勃勃。那么到底要添点儿什么呢？给读者设置了一机勃勃。那么到底要添点儿什么呢？给读者设置了一个悬念，吸引着我们读下去，寻找答案个悬念，吸引着我们读下去，寻找答案。她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一

4、个小东西。照自己的样子捏成了一个小东西。“挖了、掺和、仿照、捏成挖了、掺和、仿照、捏成”这几个动词写的是女这几个动词写的是女娲造第一个人的过程。这个过程让我们感受到女娲非娲造第一个人的过程。这个过程让我们感受到女娲非常细心，这为下文她很累埋下常细心，这为下文她很累埋下伏笔伏笔。女娲给他起了个名字叫女娲给他起了个名字叫“人人”。说也奇怪，这个。说也奇怪，这个小东西一落到地上，就活了起来，小东西一落到地上，就活了起来，高兴地叫着高兴地叫着，欢喜欢喜地跳着地跳着。“高兴地叫着、欢喜地跳着高兴地叫着、欢喜地跳着”这些动作和神态淋漓这些动作和神态淋漓尽致地刻画出了尽致地刻画出了“人人”来到这个世界后的兴

5、奋之情来到这个世界后的兴奋之情。神态、动作描写神态、动作描写女娲心里充满了惊讶和喜爱。女娲心里充满了惊讶和喜爱。因为她随手捏的这个小东西竟然活了，而且还能因为她随手捏的这个小东西竟然活了，而且还能活动、有思想，这正好使这个世界更加生机勃勃了，活动、有思想，这正好使这个世界更加生机勃勃了，所以她的心里充满了惊讶与喜爱。所以她的心里充满了惊讶与喜爱。她捏呀，捏呀她捏呀，捏呀许多活泼的小生灵从她手里落到许多活泼的小生灵从她手里落到地上。她捏累了，就找来一根绳子，地上。她捏累了，就找来一根绳子，蘸上蘸上泥浆向地面上泥浆向地面上挥舞挥舞，溅落溅落的泥点居然也变成了一个个活生生的人。的泥点居然也变成了一个

6、个活生生的人。“蘸上、挥舞、溅落蘸上、挥舞、溅落”这几个动作描写的是女娲造这几个动作描写的是女娲造更多的人的过程更多的人的过程。动作描写动作描写从此，大地上就有了许许多多的人，世界就生动从此，大地上就有了许许多多的人，世界就生动活泼起来了。可是，人总是要死亡的，怎样才能使人活泼起来了。可是，人总是要死亡的，怎样才能使人类延续下去呢？类延续下去呢？过渡句过渡句。这句话既总结了上文，又提出问题，开。这句话既总结了上文，又提出问题，开启了下文启了下文。详略得当就是安排习作材料的时候，把能够突出文详略得当就是安排习作材料的时候，把能够突出文章主题的详写，和主题关系不大的材料略写。章主题的详写，和主题关

7、系不大的材料略写。认识详略得当认识详略得当同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：女娲先是把土和成泥，然后仿照着自己的样子用女娲先是把土和成泥，然后仿照着自己的样子用手捏。后来捏累了，就找来一根绳子，蘸着泥浆挥舞。手捏。后来捏累了，就找来一根绳子，蘸着泥浆挥舞。女娲造人的过程是怎样的？女娲造人的过程是怎样的？1.1.一读：一读：读课文，说说女娲为什么要造人。读课文，说说女娲为什么要造人。她想让世界变得更加生气勃勃。她想让世界

8、变得更加生气勃勃。u串珠问题：2.2.二画：二画：画出女娲造第一个人的过程的句子。画出女娲造第一个人的过程的句子。她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。照自己的样子捏成了一个小东西。3.3.三思：三思：女娲是怎样让人类繁衍下去的。女娲是怎样让人类繁衍下去的。女娲把人分成男人和女人，让他们结合在一起，女娲把人分成男人和女人，让他们结合在一起，生儿育女，繁衍后代。生儿育女，繁衍后代。4.4.四悟：四悟：从女娲造人的过程中，你悟到了什么道理？从女娲造人的过程中，你悟到了什么道理？我懂得了劳动创造了一切的道理。我懂得了劳动创造

9、了一切的道理。女娲和人女娲和人女娲想让世界变得更加生机勃勃女娲想让世界变得更加生机勃勃分成男女并结合，繁衍后代分成男女并结合，繁衍后代挖了、掺和、仿照、捏成、找来、蘸、挥舞挖了、掺和、仿照、捏成、找来、蘸、挥舞劳动创造一切劳动创造一切课文结构课文结构课文用简洁的语言讲述了女娲造人的故事，这个课文用简洁的语言讲述了女娲造人的故事，这个神话故事告诉我们一个道理：劳动创造了一切。神话故事告诉我们一个道理：劳动创造了一切。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读神农尝百草神农尝百草 传说中的上古帝王神农氏。传说中的上古帝王神农氏。因以火德王，故称为炎帝。继因以火德王，故称为炎帝。继女娲后为天下共主，传说是农女

10、娲后为天下共主，传说是农耕和医药的发明者。又创造五耕和医药的发明者。又创造五弦瑟，开始蜡祭和市场。自他弦瑟，开始蜡祭和市场。自他以后，中国进入了农耕社会。而神农坛，相传是炎帝神农遍以后，中国进入了农耕社会。而神农坛，相传是炎帝神农遍尝百草、登坛祭天的圣地。我们来看看有关他尝百草的故事。尝百草、登坛祭天的圣地。我们来看看有关他尝百草的故事。太古时候，人们没啥吃，靠捋草籽、采野果、猎鸟兽维持生太古时候，人们没啥吃，靠捋草籽、采野果、猎鸟兽维持生活。有时吃了不该吃的东西，中了毒，重时就被毒死。人们活。有时吃了不该吃的东西，中了毒，重时就被毒死。人们得了病，不知道对症下药，都是硬挺，挺过去就好了，挺不

11、过去得了病，不知道对症下药，都是硬挺，挺过去就好了，挺不过去就就死了。神农帝为这事很犯愁，决心尝百草，定药性，为大家死了。神农帝为这事很犯愁，决心尝百草，定药性，为大家消灾祛病。消灾祛病。 有一回，神农的女儿花蕊公主病了。茶不思，饭不想，浑身有一回，神农的女儿花蕊公主病了。茶不思，饭不想，浑身难受，腹胀如鼓，怎么调治也不见轻，神农很作难，想想，抓了难受，腹胀如鼓，怎么调治也不见轻，神农很作难，想想，抓了一些草根、树皮、野果、石头面面，数了数，共十二味，招呼花一些草根、树皮、野果、石头面面，数了数，共十二味，招呼花蕊公主吃下，自己因地里活忙，就走了。蕊公主吃下，自己因地里活忙，就走了。 花蕊公主

12、吃了那药，肚子疼得像刀绞。没大一会儿，就生下花蕊公主吃了那药，肚子疼得像刀绞。没大一会儿，就生下一只小鸟，这可把人吓坏了。都说是个妖怪赶紧把它弄出去扳了。一只小鸟，这可把人吓坏了。都说是个妖怪赶紧把它弄出去扳了。谁知这小鸟通人性，见家人烦它，就飞到地里寻神农。谁知这小鸟通人性，见家人烦它，就飞到地里寻神农。神农正在树下打瞌睡，忽听：神农正在树下打瞌睡，忽听：“叽叽，外公！叽叽，外公！叽叽，外公！叽叽，外公！”抬头一看，是一只小鸟。嫌它吵人心烦，就一抡胳膊：抬头一看，是一只小鸟。嫌它吵人心烦，就一抡胳膊：“哇嗤哇嗤”的一声的一声, ,把它撵飞了。没多大一会儿把它撵飞了。没多大一会儿, ,这小鸟又

13、飞回到树上，又叫：这小鸟又飞回到树上，又叫：“叽叽，外公！叽叽，外公！叽叽，外公！叽叽，外公！”神农氏觉得怪气神农氏觉得怪气, ,拾起一块土圪垃拾起一块土圪垃, ,朝树上一扔朝树上一扔, ,把它吓飞了。又没多大一会儿，小鸟又回到树上把它吓飞了。又没多大一会儿，小鸟又回到树上, ,又叫：又叫：“外公，叽叽！外公，叽叽！外公，叽叽！外公，叽叽！”神农仔细一听，听懂了，就把左胳神农仔细一听，听懂了，就把左胳膊一抬，说：膊一抬，说：“你要是我的外甥，就落到我的手脖上！你要是我的外甥，就落到我的手脖上！”那小鸟真那小鸟真的扑棱棱飞下来，落在神农的左手脖上。神农细看这小鸟，浑身翠的扑棱棱飞下来，落在神农的

14、左手脖上。神农细看这小鸟，浑身翠绿，透明，连肚里的肠肚物什也能看得一清二楚。神农一出嘴，这绿，透明，连肚里的肠肚物什也能看得一清二楚。神农一出嘴，这小鸟接过量口唾沫星儿咽了。嘿，这唾沫是咋咽到肚里的也看得小鸟接过量口唾沫星儿咽了。嘿，这唾沫是咋咽到肚里的也看得清清楚楚。神农高兴透了。清清楚楚。神农高兴透了。 神农托着这只玲珑剔透的小鸟回到家，家里人一看，吓得连连神农托着这只玲珑剔透的小鸟回到家，家里人一看，吓得连连回退，说：回退，说：“快扳了，妖怪，快扳了快扳了，妖怪，快扳了”神农乐哈哈地说：神农乐哈哈地说：“这这不是妖怪，是宝贝哟！就叫它花蕊鸟吧！不是妖怪，是宝贝哟！就叫它花蕊鸟吧！” 神农

15、又把花蕊公主吃过的十二味药分开在锅里熬。熬一味，喂神农又把花蕊公主吃过的十二味药分开在锅里熬。熬一味，喂小鸟一味，一边喂，一边看，看这味药到小鸟肚里往哪走，有啥变小鸟一味，一边喂，一边看，看这味药到小鸟肚里往哪走，有啥变化。自个儿再亲口尝一尝，体会这味药在自己肚里是啥滋味。十二化。自个儿再亲口尝一尝，体会这味药在自己肚里是啥滋味。十二味药喂完了，尝妥了，一共走了手足三阴三阳十二经脉。味药喂完了，尝妥了，一共走了手足三阴三阳十二经脉。 神农托着这只鸟上大山，钻老林，采摘各种草根、树皮、种子、神农托着这只鸟上大山，钻老林，采摘各种草根、树皮、种子、果实；捕捉各种飞禽走兽、鱼鳖虾虫；挖掘各种石头矿物

16、，一样一果实；捕捉各种飞禽走兽、鱼鳖虾虫；挖掘各种石头矿物，一样一样的喂小鸟，一样一样的亲口尝。观察体会它们在身子里各走样的喂小鸟，一样一样的亲口尝。观察体会它们在身子里各走哪一经，各是何性，各治何病。可哪一味都只在十二经脉里打圈圈，哪一经，各是何性，各治何病。可哪一味都只在十二经脉里打圈圈，超不出。天长日久，神农就制定了人体的十二经脉和超不出。天长日久，神农就制定了人体的十二经脉和本草经本草经。 神农想想，还不放心，就手托这只鸟继续验证，他来到太行山，神农想想，还不放心，就手托这只鸟继续验证，他来到太行山，转游了九九八十一天，来到小北顶（神农坛），捉全冠虫喂小鸟，转游了九九八十一天，来到小北

17、顶（神农坛），捉全冠虫喂小鸟，没想到这虫毒气太大，一下把小鸟的肠打断，死了。神农真后悔，没想到这虫毒气太大，一下把小鸟的肠打断，死了。神农真后悔，极悲痛，大哭一声。哭过，就选上好木料，照样刻了一只鸟，走哪极悲痛，大哭一声。哭过，就选上好木料，照样刻了一只鸟，走哪带哪。后来，神农在小北顶两边的百草洼，误尝了断肠草，死了。带哪。后来，神农在小北顶两边的百草洼，误尝了断肠草，死了。到现在，在百草洼西北的山顶上，还有一块像弯腰搂肚的人一样的到现在，在百草洼西北的山顶上，还有一块像弯腰搂肚的人一样的石头，都说是神农变的。石头，都说是神农变的。 为了纪念神农创中医，制本草，人们把小北顶改名为神农坛，为了纪

18、念神农创中医，制本草，人们把小北顶改名为神农坛，并在神农坛上修建神农庙。庙里塑了神农像，左手托着花蕊鸟，右并在神农坛上修建神农庙。庙里塑了神农像，左手托着花蕊鸟，右手拿着药正往嘴里送。手拿着药正往嘴里送。 现在，每天都有很多人观看神农坛风光，瞻仰神农塑像。现在，每天都有很多人观看神农坛风光，瞻仰神农塑像。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。( (李贺李贺李凭箜篌引李凭箜篌引) )女娲戏黄土，团作愚下人。女娲戏黄土，团作愚下人。( (李白李白上云乐上云乐) )补天又笑女娲忙，却将此石投闲处。补天又笑女娲忙，却将此石投闲处。( (辛弃疾辛弃疾归朝欢归朝欢) )舌头一寸生

19、阳春，神农女娲愁不言。舌头一寸生阳春，神农女娲愁不言。( (张碧张碧鸿沟鸿沟) )国学诵读国学诵读【女娲补天的故事女娲补天的故事】传说人类繁衍起来后，水神共工和火神祝融打传说人类繁衍起来后，水神共工和火神祝融打起仗来，共工头撞不周山，于是天倒下了半边，出起仗来，共工头撞不周山，于是天倒下了半边，出现了一个窟窿。人类面临空前灾难。女娲决心补天，现了一个窟窿。人类面临空前灾难。女娲决心补天，终止这场灾难。她选用五色石子，将其熔化成浆，终止这场灾难。她选用五色石子，将其熔化成浆，把窟窿填好，从此人民又重新过上了安乐的生活。把窟窿填好，从此人民又重新过上了安乐的生活。走进中华传统文化走进中华传统文化

20、关于女娲的故事还有好多好多，我们在课关于女娲的故事还有好多好多，我们在课余时间要多读课外书，拓展自己的视野，把课余时间要多读课外书，拓展自己的视野，把课外的知识都汲取过来成为自己的知识，空闲时外的知识都汲取过来成为自己的知识，空闲时我们还可以讲给小弟弟、小妹妹听。我们还可以讲给小弟弟、小妹妹听。点拨：点拨：首先要借助首先要借助新华字典新华字典解决文中的生字词，解决文中的生字词，然后多读几遍，把课文读正确、流利然后多读几遍，把课文读正确、流利。朗读课文。朗读课文。讲一讲这个故事。讲一讲这个故事。参考答案：参考答案：示例：盘古开天辟地之后，虽然有了山示例：盘古开天辟地之后，虽然有了山川草木、鸟兽虫

21、鱼，但是女娲还是觉得不够生气勃川草木、鸟兽虫鱼，但是女娲还是觉得不够生气勃勃，就想办法给大地增添一些生气。于是她挖土、勃，就想办法给大地增添一些生气。于是她挖土、和泥，仿照着自己，用手捏出一个小生灵，并取名和泥，仿照着自己，用手捏出一个小生灵，并取名为为“人人”。她非常喜欢这个叫。她非常喜欢这个叫“人人”的小生灵，就用手的小生灵，就用手捏呀，捏呀捏呀，捏呀做累了就用绳子蘸着泥浆用力挥舞做累了就用绳子蘸着泥浆用力挥舞。溅落的泥点都变成了。溅落的泥点都变成了“人人”。然后女娲把人分成男。然后女娲把人分成男女两部分并让他们结合，繁衍后代女两部分并让他们结合，繁衍后代。读读认认。读读认认。泥浆溅落仿照

22、女娲惊讶生灵泥浆溅落仿照女娲惊讶生灵 死亡掺和死亡掺和人类延续开天辟地人类延续开天辟地 鸟兽虫鱼生气勃勃鸟兽虫鱼生气勃勃参考答案：参考答案：n jin jin lu fn zho n w n jin jin lu fn zho n w jn yjn y泥浆泥浆 溅落溅落 仿照仿照 女娲女娲 惊讶惊讶shn ln s wn chn huo rn li yn x ki shn ln s wn chn huo rn li yn x ki tin p dtin p d生灵生灵 死亡死亡 掺和掺和 人类人类 延续延续 开开天辟地天辟地nio shu chn y shn q b b nio shu chn y shn q b b 鸟兽虫鱼鸟兽虫鱼 生气勃勃生气勃勃一、判断加点字的音节是否正确，一、判断加点字的音节是否正确， 对的画对的画 “” “”，错的在，错的在“(“()”)”里改正。里改正。 qn b shuqn b shu盘子盘子( () ) 开辟开辟( () )野兽野兽( () )cn ni jingcn ni jing掺和掺和( () ) 捏造捏造( () )泥浆泥浆( () )jin tng shngjin tng shng溅落溅落( () ) 延长延长( (