如何培养智障幼儿学习美术的兴趣

1、编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共3页如何培养智障幼儿学习美术的兴趣一、让幼儿自主选择教学内容，激发智障幼儿学习美术的兴趣在当前，美术课是智障幼儿最喜欢的一门课程，对于智障生而言，学 习美术主要是为了培养他们对美术的兴趣，培养他们的动手能力和审美情趣。在 美术教学活动中，我们让智障幼儿自由地选择美术教学课程，将美术课程分为了 两大领域:绘画和手工，在这两大领域中，我们乂将美术课程和手工课程具体分 为简笔画、线描画、国画、装饰画、绒绣、景泰蓝画、申珠、丝袜花等课程，他 们每个人可以根据自己的兴趣爱好，选择13门学习课程，在上美术课和手工 课的时候，幼儿根据

2、选择的美术课程不同，分别进入美术教室和手工教室进行学 习，这样既可以促使智障幼儿主动参与到美术课堂教学活动之中，乂能培养智障 幼儿的兴趣爱好。二、运用多媒体教学设备，激发智障幼儿学习美术的兴趣新课改实施以后，美术课堂教学越来越依靠多媒体教学设备，对美术 课的教学活动进行直观教学，而对于智障幼儿而言，多媒体教学有大量的图片， 视频可以吸引他们的眼球，所以，我在美术课堂教学中充分利用多媒体教学设备 来进行课堂教学。美术教材上的图片、教学知识点太少，我就从网上搜集大量的 图片、视频来对课堂内容进行充实，让幼儿在欣赏图片，欣赏视频的同时也让教 学活动更加生动、形象，加深了他们对美术这门课程的理解，充分

3、调动幼儿学习 的积极性，开阔幼儿的眼界，拓展幼儿的大脑思维。通过幼儿学习中国画的基本 知识，了解中国画的名人名作，体验中国画的笔法和技法，让每位幼儿都积极参 与到课堂教学之中，融入国画绘画活动中，体验毛笔在宣纸上滑动所形成的效果, 让智障幼儿体验到美术学习的乐趣，激发智障幼儿学习美术的兴趣。三、利用小组合作的方式进行课堂教学，激发智障幼儿学习美术的兴 趣当前，美术课堂教学越来越偏重于培养幼儿团结协作精神，幼儿需要 在团结合作、小组与小组之间的竞争、交流探讨的学习过程中，提高学习美术的 兴趣。小组合作学习不仅可以开拓幼儿思维，还能培养他们的团结合作意识，避 免课堂秩序的混乱，可以增加同学与同学之

4、间的互相信任、合作的能力，让幼儿 知道同学与同学之间应该互帮互助、互相学习、共同进步。如:在教学我的小 天地 立体纸模型这节美术手工课时，利用小组合作和小组之间竞争的方 式进行课堂教学，在本节课中，把班上幼儿分为四组:第一组设计居室的平面图; 第二组制作地面和墙面;第三组制作家具（床、写字台、椅子、衣柜等）、窗户、窗 帘等立体的纸模型;第四组为家具、地面、墙面、窗户、窗帘上色。同学们都积 极主动地参与到课堂教学之中，充分利用现有的材料进行制作立体纸模型，这堂 课既培养了智障幼儿参与课堂的能力，乂培养了智障幼儿团结合作的意识。四、良好的课堂评价，激发智障幼儿学习美术的兴趣新课改实施以后，对美术教

5、师的要求越来越严格，不仅仅是课堂教学 有评价，还要对幼儿作品、幼儿参与课堂的能力都作一个系统的评价标准。在美 术课堂中，课堂评价贯穿于整个教学过程中，它在教学中有着非常重要的作用。 好的评价可以激发智障幼儿学习美术的兴趣，而差的评价就有可能打击到幼儿学 习美术的积极性。课堂评价不仅仅是对某一方面的评价，还应包括对幼儿的思想、 创新能力等综合因素的评价。我们应该要以尊重幼儿、鼓励幼儿、充分调动幼儿 的积极性为主进行客观公正的评价。老师一个鼓励的眼神、一个微笑都会激发他 们学习美术的兴趣。所以，良好的课堂评价可以激发智障幼儿学习美术的兴趣。总之，美术教育教学工作还需要我们不断探索，不断思索，不断改进， 改进美术教学方法和教学策略，充分调动幼儿学习美术的积极性，激发幼儿学习 美术的兴趣，教师自身