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文档简介

1、Unit3 Is this your pencil ？Section B (3a-Self Check) 词汇:set, a set of写作:了解关于写寻物启事和招领启事的格式和应包含的内容 1.能用所学知识就物品所属关系进行交流2.能够写简单的寻物启事和招领启事 能熟练运用所学知识写完整的寻物启事和招领启事 Step 1热身看图编对话：给学生展示几个人物分别拥有的东西，利用所学语言编对话。如：A:Hi! Whats this?B:Its a ring.A:How do you spell it?B:R-I-N-G.A:Is this your ring?B:No, it isnt. Its

2、 my moms.Step 2练习1.启事判断：给学生展示几篇启事，让学生判断其属于招领启事还是寻物启事。2.完成3a：先让学生浏览两篇启事，猜测一下可以填什么单词。让学生浏览备选项，将合适的词填进去。【答案： Lost； name； call； Found； yours； 284-5486】Step 3写作1.寻物启事：向学生展示一则寻物启事，让学生观察其特点并帮助学生总结寻物启事应包括的内容：.题目：Lost .丢失的物品.在哪里丢失的.丢失者的姓名和联系方式.可配图学生根据以上信息，写一则寻物启事。2.招领启事：向学生展示一则招领启事，让学生观察其特点并帮助总结,一则招领启事可包括以下内容：.题目：Found.捡到的东西.发现的地点.招领人的姓名和联系方式.可不配图（安全起见）学生根据以上信息，写一则招领启事。3.学生互相批改所写的启事。4.在黑板上展示几名学生所写的启事，共同学习，发现优点及问题。 1.分别写一则寻物启事和招领启事2.完成高效课时通UNIT

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