《磁现象磁场》教学设计

1、2014年第十一届全国中学物理 青年教师教学大赛 参赛课题磁现象参赛人：张婷婷参赛单位：石河子第十中学参赛时间：2014年10月12日目录:1. 教学目标设计2. 设计流程图3. 教学过程设计详案本课设计目标：1. 注重抓住学生在课堂上的闪光点，激发学生学习积极性，培养学生乐于探究的情感态度价值观；2. 在教师的组织、引导下由学生自己去发现、提出问题，自己设计实验，自己得出结论，自己评估、交流，充分放手让学生利用创造学的“集体思考法”通过讨论协作学习。每个环节都充分体现学生的主体地位，学生充分发表自己的见解，交流自己的看法，学生自己完善探究的环节，自主进行探究；3. 注重学生知识的应用，由生活

2、走向物理，由物理走向社会。设计流程图引入新课眼疾手快互动小游戏引入新课激发学生学习欲望和兴趣0进入新课，科学探究磁体的由来 及分类：学 生对磁体有 了初步的了 解。探究磁体有哪些性质此环节充分体现出学生的主体地位，学生能 够发表自己的见解，交流自己的看法，学生 自己完善探究的环节，自主探究。提出问题设计实验进行实验分析论证交流评估联系生活能力提升磁体在生活中的应用：使学生将所学内容与实际生活相联 系，完成情感目标。布置作业：（小发明）开发学生思维，培养学生创新精神。谈谈收获：使学生在这一环节将所学知识进行系统回顾, 从而升华拓展。磁现象教学设计一、教学目标（一）知识目标1. 知道什么是磁性、磁

3、体和磁极；2. 知道磁极间的相互作用规律；3. 知道磁化现象。（二）能力目标1通过自主实验探究，培养学生动手能力，观察实验现象和信息汇总的能力；2. 具有“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据的怀疑、大胆想象的科学态度。（三）情感体验目标1 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣；2 强调学生通过自主参与科学研究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感。二、教学重点和难点1. 重点：知道磁铁的基本性质和磁极间的相互作用；2. 难点：了解磁化现象。三、教学方法1、教学方法学生在小学自然课本中已经学过关于磁体的现象，在平时的

4、生活中也接触过磁体， 所以对磁现象并不陌生。由于自己有生活经验，对如何获得磁性的方法也会有所了解，但这些知识点在学生的头脑中只是印象，缺乏对理论、系统的归纳和整理。 所以在授课过程中，可以让学生根据自己的生活经验和课堂中必要的实验演示，归纳、总结出相应的知识要点。因此, 本节课采用“自主探究式”的教学方法。2、学习方法学生将主要采用“亲历体验设疑提问互助交流 的学习方法 , 能够使学生在直观情境的观察和自主实践的活动中获取知识, 并通过交流与合作深化对知识的理解和认识。四、教具1演示实验教具：多媒体课件、实物展台、条形、蹄形磁体、自制教学仪器、大头针、电源、导线、线圈、开关等。3. 学生实验器

5、材：（ 6 人一组）条形、蹄形磁体，铁、铜、铝、木立方体，钢针，大头针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物，小磁针。五、教学过程设计教学程序内容与教师活动学生活动设计说明创设师：1.和学生做互动小游戏眼疾生：参与通过魔术表演，极大的激情境，手快。发学生的学习热情，使学引入2.解密小球消失的原因。生很快能进入良好的学新课生：认真听老师的习状态。进师：利用多媒体课件介绍磁体的由介绍来及分类。生：吸铁性行师：你了解磁体的那些性质？师：很好！看来同学们对磁体已经 后J/、少的认识。除了小学时你学生：开始探究实验这些实验都十分简单，但过的知识，磁体还用哪些性质呢？是学生能够亲身体验探请同学们根据桌子上已有

6、的仪器进索归纳的过程，有利于提新行试验，看看你能有什么新的发现高学生的动手能力，和归吗？将你的发现记录在小白板上。 若能解释你的发现那就更好了。教师：知道学生实验纳能力。课师：下面请同学们展示你的发现吧。生：学L边展示 实验，一边解释。这一环节培养学生的交流能力，教师适当引导，经过老师的点评，归纳出以下几点：如：利用磁体吸引大头针1.磁体不是任何金属都能吸引， 只的个数反应磁性强弱。这能吸引钢铁类物质。是物理学中的转换法。 引 导学生回忆以前的学习2.磁体两端的磁性最强，叫做磁极。中哪里还用到了转换法。3.自由转动的磁体静止时指南的一将新旧知识进行汇总。极叫“南极”，指北的一极叫“北极”。4

7、.磁体间的相互作用： 同名磁极互 相排斥，异名互相吸引。5 .磁化：一些物体在磁体或者电流的 作用卜会获得磁性，这种现象就叫生：认真观察对学生的实验进行拓展，做磁化。（教师补充在电流作用下 让磁性材料磁化的方法）为今后的学习听伏笔。师:介绍指南针、指南鱼、磁疗师:展示磁性画板，引导学生解释进出其工作原理。师:生活中你还见过有关磁的应用吗?行师:引导学生交流小发明。新师:播放视频柳先生的发明。课作业布置1小发明报告书2.课上没有解决的问题可灵活运用 留为课后作业。小结师:今天同学们都学到了什么呢？板磁现Z书1.磁体：具有磁2.磁极（转换法）：磁体上设4.磁体间的相互作用：同名磁5.磁化：（磁体、计生:认真听讲生:认真观察并讨让学生把所学知识与日论、解释画板的工常生活相联系，激发对磁作原理。学生：讨论并回知识的求知欲。答。生:讨论并回答。培养学生的创新