聚焦课堂关注学生ppt课件

1、 聚焦聚焦课课堂堂关关注注学学生生第四次行政听课评课第四次行政听课评课王珏洋泾中学洋泾中学YOUR SITE HERELOGO第四次行政听第四次行政听课评课课评课YOUR SITE HERELOGO第四次行政听第四次行政听课评课课评课此次听课评课关注两大方面此次听课评课关注两大方面交流共享教师们教学实际中的一些好的做法，加以学习，自创和相互的鼓励 交流共享教师们教学交流共享教师们教学实际中的一些好的做实际中的一些好的做法，提出表扬，并加法，提出表扬，并加以学习自创和相互鼓以学习自创和相互鼓励励 提出在教学过程中的提出在教学过程中的问题。包括教师教学问题。包括教师教学层面个性和共性的问层面个性和

2、共性的问题，也包括学生层面题，也包括学生层面的个性和共性的问题的个性和共性的问题。 YOUR SITE HERELOGO 教师教师的的语语速速 - 语语速速较较快，快，学学生生顺应教师顺应教师，教师顺应学教师顺应学生生 教学节教学节拍的把握拍的把握 - 前松后前松后紧紧，呵斥新，呵斥新课来课来不及不及讲讲，或，或匆匆忙忙终终了。第二了。第二课时课时又需重新花又需重新花时间讲时间讲解。解。 课课堂容量的把握堂容量的把握 -有有时内时内容太多，容太多，学学生生难难以消化吸收；以消化吸收；对学对学生的需求生的需求和和现状没现状没有很好分析。有很好分析。 第四次行政听第四次行政听课评课课评课YOUR

3、SITE HERELOGO 学学生的生的课课堂管理堂管理 -特特别别是有些是有些课课程，如在程，如在语语音室、机房、音室、机房、实验实验室等，室等，对学对学生管理生管理难难度加大度加大 学学生的生的学习学习形形状问题状问题 -包括包括学学生的生的兴兴趣，趣，参与参与度，上度，上课课的形的形状状 教学教学方式方式较为单较为单一一 -教师教师滔滔不滔滔不绝绝的的讲讲解替代了解替代了学学生生对对知知识识的了解和的了解和训训练练；最后；最后阶阶段的段的试试卷卷讲评课讲评课如何上好，后如何上好，后阶阶段的段的复复习课习课如何上好等如何上好等 第四次行政听第四次行政听课评课课评课YOUR SITE HER

4、ELOGO 教学教学提提问问 多一些有价多一些有价值值的的教学教学提提问问，减减少低效和无效的少低效和无效的提提问问 教学教学突突发发事件的事件的处处置置 -教学过教学过程中生成的程中生成的资资源源问题问题的的处处置，需置，需讨教学讨教学智慧和智慧和阅历阅历，课课前充分的前充分的备课备课 板板书书的的问题问题 -有有没没有板有板书书，板，板书设计过吗书设计过吗第四次行政听第四次行政听课评课课评课YOUR SITE HERELOGO 给学给学生犯生犯错错的体的体验验 在很多在很多内内容的容的讲讲解解过过程中，有程中，有时时可以可以让学让学生生顺顺应应地走点地走点弯弯路，允路，允许学许学生犯点生犯

5、点错误错误，不要把知，不要把知识喂识喂到到学学生的手里，也就是生的手里，也就是学学生的体生的体验验要加强要加强 精精讲讲多多练练到精到精讲讲精精练练 -叶叶圣圣陶有一句陶有一句话话，教教是是为为了不了不教教，少，少教教多多学学的的问题问题，也就是也就是学学生生学习学习才干的培育作才干的培育作为为一一个个重要重要内内容容来研来研讨讨。教师减教师减少多少多讲讲多多练来练来提高提高学学生生对对知知识识点的掌握点的掌握 第四次行政听第四次行政听课评课课评课YOUR SITE HERELOGO 教师对教教师对教材大材大纲纲的了解，取代了的了解，取代了学学生生对书对书本的本的研读研读。 有些有些学学科，有

6、些科，有些内内容容学学生生对课对课本的本的研读研读非常重非常重要，特要，特别别是是带带着着问题对课问题对课本的本的研读对学研读对学生生学会学会自主自主学习学习的重要的重要组组成部分，很多成部分，很多学学生不愿自主生不愿自主学习学习，也，也不不会会自主自主学习学习 教师教师上上课课心情的控制心情的控制 -有有时课闷时课闷的的课课堂堂导导致致教师教师也失去了自信心，被也失去了自信心，被学学生感染；有生感染；有时学时学生回答不了生回答不了问题时问题时，教师教师心情化的心情化的表情和表表情和表达会达会不恬不恬当当 第四次行政听第四次行政听课评课课评课YOUR SITE HERELOGO 对新教材的了解

7、和处置；对新教材的了解和处置； -新教材的内容，难度等都有很大的变化，教师新教材的内容，难度等都有很大的变化，教师的顺应、预备还不充分，对新教材的研讨要加大力的顺应、预备还不充分，对新教材的研讨要加大力度，多总结，多交流度，多总结，多交流 学生课上提问几乎没有，提问也是要培育的。学生课上提问几乎没有，提问也是要培育的。 -提出问题的才干不断是我们教师关注的方面，可是提出问题的才干不断是我们教师关注的方面，可是我们有没有刻意地设计教学来培育学生这方面的才我们有没有刻意地设计教学来培育学生这方面的才干。在教学方式上能否需求做一些这方面的努力和干。在教学方式上能否需求做一些这方面的努力和尝试。尝试。

8、 第四次行政听第四次行政听课评课课评课YOUR SITE HERELOGO 课堂中给学生留有一定的课堂中给学生留有一定的“空白空白 在征文活动中，有几位同窗都提到了一在征文活动中，有几位同窗都提到了一个方面，为学生留有空白，我想这个空白是个方面，为学生留有空白，我想这个空白是让学生在课堂上的体验多一点、思想多一点、让学生在课堂上的体验多一点、思想多一点、察看多一点察看多一点 第四次行政听第四次行政听课评课课评课YOUR SITE HERELOGO第四次行政听第四次行政听课评课课评课问题的处理问题的处理好课家常化、课程精品化好课家常化、课程精品化教学的阅历教学的阅历教学的智慧教学的智慧集体的努力

9、集体的努力教研组重点任务教研组重点任务YOUR SITE HERELOGOn上课的中心还是我们最关注的上课的中心还是我们最关注的n学生曾经什么？起点学生曾经什么？起点n学生应该知道什么？目的学生应该知道什么？目的n学生如何知道？过程学生如何知道？过程n教师只需关注学生教师只需关注学生“学的根底上，才干有效地学的根底上，才干有效地“教。教。特别是学生学习指点，还有对学生学习心态的关注、特别是学生学习指点，还有对学生学习心态的关注、学生非智力要素的关注。学生非智力要素的关注。第四次行政听第四次行政听课评课课评课YOUR SITE HERELOGO第四次行政听课评课第四次行政听课评课v教研组教研组v

10、围绕教育教学问题围绕教育教学问题v经过小课题的方式经过小课题的方式YOUR SITE HERELOGO教研组任务的重点教研组任务的重点v着眼于新教材。着眼于新教材。v着眼于加强备课组活动的实效性。着眼于加强备课组活动的实效性。v着眼于教师个人开展规划的需求。着眼于教师个人开展规划的需求。v着眼于教育教学中存在的主要问题。着眼于教育教学中存在的主要问题。v着眼于规范教研组活动的详细流程。着眼于规范教研组活动的详细流程。v着眼于学校课程建立、特征学科建立和书香校园着眼于学校课程建立、特征学科建立和书香校园的建立。的建立。YOUR SITE HERELOGO1、抓好常态、抓好常态3、抓好重点、抓好重

11、点4、带教任务、带教任务 2、抓好常规、抓好常规 教研组教研组的任的任务务 具体要求具体要求YOUR SITE HERELOGO5、参与学校、参与学校“精品课程的建立和特征学科建立，精品课程的建立和特征学科建立， 探求主题式的教研组备课组活动。探求主题式的教研组备课组活动。6、做好总结。、做好总结。7、制定教研组读书活动的方案，协助教师解、制定教研组读书活动的方案，协助教师解 决学科教学中的问题。决学科教学中的问题。8、指点协助备课组制定学期任务方案。、指点协助备课组制定学期任务方案。 具体要求具体要求YOUR SITE HERELOGO听课、评课的几点建议听课、评课的几点建议v 有预备的听课有预备的听课v 与上课教师课后有充分的交流与上课教师课后有充分的交流 v 听课评课重点做好四方面的评价听课评课重点做好四方面的评价v 教学目的的达成度教学目的的达成度教师讲解能否准确教师讲解能否准确v 学生思想能否活泼学生思想能否活泼 v 教学过程能否科学教学过程能否科