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文档简介

1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持稍复杂的分数乘法应用题教师：王雅珍教学内容：教学第 78 页的例2，完成随后的“练一练”和课件上的练习题。教学目标：知识与技能：使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。过程与方法：使学生进一步积累解决问题的策略，解决问题时对于数量关系的分析。情感态度与价值观：增强学生的数学应用意识。教学重点：掌握求“一个数的几分之几是多少”等实际问题的方法。教学难点：解决问题时对于数量关系的分析。教学过程：一、复习导入。（课件出示）岭南小学六年级有45 个同学参加学校运动会，其中男运动员占5/9 。男运动员有多少人？独立解答，说说

2、“其中男运动员占 5/9”的含义及解题思路。如果把问题改成： “女运动员有多少人？”就成了今天我们要研究的新内容了。二、教学例2。 （课件出示）1、 出示例 2 岭南小学六年级有45 个同学参加学校运动会，其中男运动员占5/9 。女运动员有多少人？（ 1）比较复习题与例2 的不同。（ 2）说说“其中男运动员占5/9 ”的含义1 ”？5/9 是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位“单位“1”的5/9 是哪个量？（ 3）让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。独立完成在书上，评讲。（ 4）要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？学生独立解答。集体交流，说说 45X5/9的含义（ 5）想一想，还可以怎样计算？学生独立完成。集体交流，指名说（1 5/9 ）的含义。（ 6）比较两种解题方法。（ 7）小结：怎样解答这类应用题？三、巩固练习。1、做课件知识大冲关1。快速抢答，并指名说说解题思路。2、做知识大冲关2。学生生独立完成，找学生评价。3、做思维拓展练一练。学生独立思考，并指名说说解题思路。4、做思维拓展。先提出问题，再列式解答。四、全课小结，揭示课题。通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？五、布置作业。板书设计：稍复杂的分数乘法应用题方法一：45 45 X 5/9

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