六年级上册分数应用题专项练习

1、六年级上册分数应用题专项练习学习数学并不难，学习数学就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。查字典数学网编辑了 六年级上册分数应用题专项练习，欢迎阅读!1、已知一等腰三角形的顶角和一个底角的度数之比是 1:2 ，则这个三角形按角的大小分类是什么三角形 ?2、某班男生与女生的人数比为7 ： 5(1)全班有48 人，求男生与女生各有多少人?(2)男生有28 人，求女生有多少人?(3)女生有20 人，求全班有多少人?(4)若男生比女生多8 人，求全班共多少人?3、要配制一种盐水，盐与水的比为2： 5。(1)要配制140 克这种盐水，需要盐多少克 ?(2)现有盐40 克，需要

2、多少克水?(3)现有水100 克，可以配制成多少克这种盐水?4、 ) 已知盐比水少60 克，求一共有多少克这种盐水?4、一个长方形的周长是40分米，它的长与宽的比是 3 ： 2 ，这个长方形的面积是多少?5、 一个长方形面积是 24 平方分米， 它的长与宽的比是3： 2，这个长方形的周长是多少?6、 一个直角三角形的周长为 36 厘米， 三条边的长度比是3 ：4： 5，这个三角形的面积是多少平方厘米?7、一个三角形的面积是24 平方厘米，底和高的比是3 ： 1 ，这个三角形的底和高分别是多少厘米?8、一个长方体的棱长总和是80 厘米，长、宽、高的比是5 ：3： 2。这个长方体的体积是多少立方厘

3、米?9、甲、乙、丙三个数的平均数是60 。甲、乙、丙三个数的比是 3： 2： 1。甲、乙、丙三个数各是多少 ?10、学校把树按2： 3;4 分配给四、五、六三个年级。其中五年级植了 90 棵，四、六年级各应植树多少棵?11、 下图表示配制一种混凝土所用材料的份数。 水泥、 黄沙、石子的比是2： 3： 5。如果这三种材料都有18 吨，当黄沙全部用完时，水泥还剩多少吨?石子又增加了多少吨?12、两地相距60 千米，甲乙两辆汽车同时从两地相向开出，小时后相遇。甲乙两车速度比是4： 5。甲乙两车每小时各行多少千米 ?13、 被减数、 减数与差的和是4200， 被减数与减数的比是5 ：4，被减数与减数分

4、别是多少?15、一堆煤，第一次运走了它的，第二次运走了 21 吨，这时余下的煤的吨数与运走的比是2： 3，这堆煤原有多少吨?16、某校原有科技书、文艺书共630 本，其中科技书与文艺书的比是1： 4。后来又买进一些科技书，这时科技书与文艺书的比是3： 7 。买进科技书多少本?17、 盒子里有三种颜色的球， 黄球个数与红球个数的比是2：3，红球个数与白球个数的比是4 ： 5。已知三种颜色的球共175 个，红球有多少个?18、 一个长方形的长与宽的比是7:3， 如果把长减少 12 厘米，宽增加 16 厘米，正好变成一个正方形。这个长方形的面积是多少平方厘米?19、甲、乙、丙三位同学共有图书 108

5、 本，甲比乙多 10 本，乙与丙的图书数之比是5 ： 4,求甲、乙、丙三人各有图书多少本 ?20、甲、乙、丙三位同学共有图书 108 本，甲比乙少18 本，乙与丙的图书数之比是5 ： 4,求甲、乙、丙三人各有图书多少本 ?21、甲仓存粮180 吨，乙仓存粮120 吨，甲仓运出一部分后到乙仓，乙仓与甲仓的存粮比为 7： 3。甲仓运了多少吨?22、一个长方形的长与宽的比是7： 2，如果长减少5 厘米，宽减少 5 厘米，则面积增加 100 平方厘米，那么原来长方形的面积是多少平方厘米?23、甲乙丙丁四人解题，甲解的题占总数的，乙解的题占总数的，而丙、丁所解题数之比是 4： 3。如果甲比乙多解6 道题

6、。丁解了多少题 ?24、甲乙两仓存储大米的重量比为 8： 7，如果从甲仓运出，乙仓运进 8 吨，那么乙仓的存粮比甲仓多 17 吨。甲仓原有存粮多少吨 ?25、修一条路，已修好与未修好的长度比是1： 5。再修490米后，已修的长度与未修的长度的比值恰好是3。这条路全长有多少米?26、甲乙两地相距420 千米，一辆客车从甲地开往乙地，另一辆货车从乙地开往甲地，两车同时开出， 6 小时相遇，客车与货车速度比是3： 4。 求客车需行几小时才能从甲地到乙地?27、甲乙两辆车的速度比为 4： 3，两车分别同时从A 、 B 两地出发向而行， 10 分钟相遇。如果同向而行（ 乙在前，甲在后 ） ，几分钟后甲追

7、上乙 ?28、一批零件, 已加工了还多 30 个 ,余下的比已加工的多 60个 ,这批零件有多少个?29、甲乙两个公司共有336 人 ,抽调甲公司人数的, 乙公司人数的去义务植树,共调出188 人,甲乙两个公司原来各有多少人?30、果园里有三种果树，其中梨树的棵树占，苹果树的棵树于其他两种果树的比是 1： 5，梨树和苹果树共有180 棵。果园里共有果树多少棵?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿

8、的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是 让他重复别人说过的内容， 抓住教育时机， 要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。以上就是为大家整理的 六年级上册分数应用题专项练习，希望同学们在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢!宋以后， 京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为 “教谕” 。 至元明清之县学一律循之不变。 明朝入选翰林院的进士之师称 “教习 ” 。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用 “教习 ”一称。其实 “教谕 ”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓 “教授