小组成员张楚萌刘洋刘嘉欣朱惠婵杜倩仪PPT课件

1、小组成员：张楚萌 刘洋 刘嘉欣 朱惠婵 杜倩仪手机号码后四位中手机号码后四位中“1“1的的位置对其读音的影响位置对其读音的影响研讨背景研讨背景研讨过程研讨过程研讨预期结果研讨预期结果 汉字与普通话发音有亲密关系，但不是一一对应的。在多变的语句中，读者凭本人的言语阅历确定其汉字的发音。汉字异读不但与相邻的字(词)有关，与言语环境有关；还与该字的词性、所处的位置有关。我们小组据此推测，在汉语环境下对于阿拉伯数字“1的位置对读音的影响与上文中基于上下文的多音字能够有着共同点。相关研讨：相关研讨：在汉语中，阿拉伯数字“1在不同场一切不同的发音，而在众多的影响其发音的要素中，位置对于它的发音是有一定影响

2、的。例如：189中的“1能够会读成幺且频率很高；819中的“1读成幺的频率能够会低一些；891中的“1读为幺的频率能够就更低了。但这只是我们的觉得阅历，我们需求经过准确的实验和统计得出1在数字串中的位置对于其发音的影响。研讨的必要性：研讨的必要性： 研讨手机码后四位中阿拉伯数字“1的位置对其发音的影响，将数字1放在不同的位置，经过调查被试者读数字1分别为“一和“幺的频率，从而得出1的位置对于读音的影响；并讯问被试者这样读的缘由，得出数字1的发音规律。研讨意义：研讨意义：1.被试者被试者60位来自六种不同方言区的男性和女性大学生、研讨生。位来自六种不同方言区的男性和女性大学生、研讨生。2.实验资

3、料实验资料一切尾数均以一切尾数均以1562513 为开头，如下为开头，如下研讨过程研讨过程“1在第一个位置上:1209 1218 1223 1236 1247 1255 1268 1273 1282 1294 1200 1499 1892 1577 9 “1在第二个位置上:2 2188 3199 9100 6133 8133 4122 7153 2182 7100 7152 3198 3172 4102 3109“1在第三个位置上:2210 2213 2710 2413 2019 2019 2212 3318 0019 8018 0218 3713 9010 0910 3319 “1在号码尾数

4、上:6701 7801 7861 4561 7781 0001 7541 6841 3481 5781 3421 4401 6671 5551 4321研讨过程研讨过程3.实验程序实验程序 研讨方法：定量分析法研讨方法：定量分析法 数据分组：共四组，每组二十个，用以测试来自十个不同方数据分组：共四组，每组二十个，用以测试来自十个不同方言区的被试者；言区的被试者；资料预备：设计并打印调查询卷，约定被试者；资料预备：设计并打印调查询卷，约定被试者；进展调查：一人提问，一人记录，结果当场回收；进展调查：一人提问，一人记录，结果当场回收；统计结果：对获得的调查结果进展分组统计；统计结果：对获得的调查结

5、果进展分组统计； 分析数据：采用定量的分析法，总结规律。分析数据：采用定量的分析法，总结规律。研讨过程研讨过程研讨预期结果研讨预期结果调查发现，汉字调查发现，汉字“一和壹普通不存在一和壹普通不存在“yo的的读法，唯独阿拉伯数字读法，唯独阿拉伯数字“1有这种用法，且这种有这种用法，且这种用法在港澳台地域运用频率较低，大陆盛行。用法在港澳台地域运用频率较低，大陆盛行。在粤方言区中，由于遭到普通话影响较少，对于在粤方言区中，由于遭到普通话影响较少，对于数字数字“1，不读成，不读成“yao，依然是读作，依然是读作“yi，在在“1的读音里，没有读的读音里，没有读“yao概念，而且对概念，而且对于其他人读为于其他人读为“yao感到不可了解。而在大陆感到不可了解。而在大陆其他地域，由于言语习惯和商定俗成，人们在很其他地域，由