七年级下册生物检索表学案苏科版_第1页
七年级下册生物检索表学案苏科版_第2页
七年级下册生物检索表学案苏科版_第3页
七年级下册生物检索表学案苏科版_第4页
七年级下册生物检索表学案苏科版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、欢迎下载支持，谢谢！七年级下册生物检索表学案苏科版141生物检索表一、背景和意义分析新改倡导学生的实践知识的积累，体验实践经历，倡导研究性和创造性学习，倡导自主及合作性学习。经过半个多学期的新程学习，学生已开始接受和适应新的学习方式，同时，学生已经学习了很多种生物，以及生物与人的关系，但这只是生物大家庭的一小部分，还没有从整体上认识它们，为更好地保护和利用这些生物资源，有必要专门学习利用生物检索表对生物进行分类的知识，为今后的进一步研究和探索打下基础。二、学习与导学目标、知识积累与疏导：能够举例说出查阅生物检索表的方法。认知率达100%。2、技能掌握与指导：尝试根据生物检索表对生物进行分类；

2、尝试根据一定的特征编制分类检索表。利用率达100%。3、 智能提高与训导：通过组内讨论，组间讨论与交流，师生讨论与交流，培养合作精神，提高交流表达能力与应激能力。互动率达100%。4、情意修炼与开导：认同学习生物分类知识在生活中的作用，并积极地对身边的事物进行分类。投入率达9%。、观念确定与引导：让学生了解一些生物检索的常识对于学生的学习、生活都有一定的帮助和指导意义。认同率达100%。三、障碍与生成关注：用生物检索表的方法给身边的事物分类，让学生体会到学习生物学对日常生活的指导作用，并引导他们学以致用。四、学程与导程活动教学过程：创设情境，引出题、假如你遇见了一种不知名的生物，如何去识别它呢？2、生物检索表：（见 126 页）是用来帮助鉴定动物和植物的工具。生物都是按一些特征来区分的，每一个特征的确定，都可缩小它可能归属的物种范围。（二）探究过程、尝试检索）展示 126 页检索表2）让学生查阅猫属于哪一类生物。3）讨论：a） 根据你的检索，你认为猫属于哪一类生物？谈谈你是5如何

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论