2018信息技术学科指导

1、一必修模块1 :?数据与计算?信息技术与社会的交互融合引发了数据量的迅猛增长,大数据对社会生产和人们生 活的影响日益凸显.本模块针对数据包括大数据在信息社会中的重要价值,分析数 据与信息的关系,强调数据处理的根本方法与技能,开展学生利用信息技术解决问题的 水平.本模块是信息技术课程后续学习的根底.通过本模块的学习,学生能熟悉到数据在信息社会中的重要价值,合理处理与应用 数据,掌握算法与程序设计的根本知识, 根据需要运用数字化工具解决生活与学习中的 问题,逐步成为信息社会的积极参与者.本模块包括“数据与信息 “数据处理与应用 “算法与程序实现三局部内容.1 .教学内容、教学要求及教学建议单元一：

2、数据与信息教学内容及要求课标内容教学内容教学要求课时在具体感知数据与信息的根底上,描述数据与信息的特征,知道数 据编码的根本方式数据与信息的特征数据编码的根本方式感知数据与信息,能够描述数据与信息的根本特征了解二进制的根本原理和进制转换方法知道数值、文字、图形图像、音视频等数据在计算机中的编码方式2在运用数字化工具的学习活动中,理解数据、信息与知识的相互数据、信息与知识的相互关系理解数据、信息与知识的相互关系熟悉大数据对人们日常生活的影响2关系,熟悉到大数据对人们日常生活的影响大数据的意义能用演示文稿、思维导图等数字化工具进行交流与表达针对具体学习任务,体验数字化学习过程,感受利用数字化工具和

3、资源的优势数字化工具的使用数字化学习体验能根据需要选用搜索引擎、网站平台、移动APP等数字化工具狄取资源掌握数字化学习的方法,能应用数字化资源、思维导图等工具和网络课程开展学习4教学建议此局部可参考高中?信息技术根底?模块第一、二单元教学内容,并结合新课程标 准要求和地区实际情况,设计符合时代开展和学生实际的教学任务.此单元建议8课时.教学内容教学建议数据与信息的特征从学生熟悉的“数据概念入手,了解数据在生活中的广泛应用.进而通过典型的事例理解“信息的特征,感知数据与信息之间的关系.数据编码的根本方式了解身边信息不同呈现方式,进而了解其数字化过程及其编码方式.例如：可以通过微课等形式演示其编码

4、过程,感受数字化学习工具的魅 力,将计算思维巧妙融入数据编码的学习过程中.数据、信息与知识的相互关系上网卜载免费的思维导图应用软件 ,教会学生利用此数字化学习工具完成对上述所学知识的梳理.培养学生数字化学习与创新的水平.大数据的意义通过数字化学习平台上丰富的学习资源,米用自主学习的方式完成教师 给定的学习目标.在学习过程中体会数据、信息与知识的内在联系.数字化工具的使用通过日常生活实例感受大数据对我们生活的影响,理解大数据的概念,展望大数据未来的开展方向.数字化学习体验米用工程学习方式帮助学生体验数字化学习的特点；确定工程学习主题,上网搜集资料,筛选出有益信息,并对有益信息进行分类和初步加工；

5、合理选择信息技术工具精加工素材,并根据需求选择合理的数字化学习工具完成项目学习作品的创作；利用数字化学习平台展示交流作品,形成多维评价.单元二：数据处理与应用教学内容及要求课标内容教学内容教学要求课时通过典型的应用实例,了 解数据采集、分析和可视 化表达的根本方法数据和数据处理的意义数据处理的根本过程熟悉数据处理,了解数据处理的意义结合实例体验数据处理的一般过程,包括数据的收集、整理、分析、呈现和分析报告撰写等2根据任务需求,选用恰当需求确定数据的整理能根据一定的问题情境确定需要进行数据处理的任务需求分析能根据需求使用工具软件对数的软件工具或平台处理数数据的分析据,完成分析报告,理解数据的可视

6、化对数据进行保护的意义数据报告的撰写数据的平安与保护据进行整理、组织、计算与呈现能利用工具软件对数据进行分析,完成数据分析报告理解对数据进行保护的意义,掌握根本的数据保护技术和方法教学建议此局部可参考高中?信息技术根底?模块第二、三单元教学内容,并结合新课程标准要求和地区实际情况设计符合时代开展和学生实际的教学任务.此单元建议10课时.教学内容教学建议数据和数据处理的意义教师通过提供案例数据,如大学生就业数据等,总结归纳 对数据进行状取、分析和可视化的过程,引导学生发现数据处理和分析后的价值,熟悉数据处理的目的和意义.数据处理的根本过程通过实例分析,总结数据处理要经过数据收集、数据整理、数据分

7、析、数据呈现和分析报告撰写等根本过程.需求确定引导学生围绕问题确定数据需求,明确数据分析的目的,列出任务需求清单.指导学生根据确定的需求选取恰当方法收集数据,归纳总数据的整理结出收集数据的几种方法,如问卷调查、搜索引擎、专用米集软 件等.教师布置任务让学生完成对收集数据的整理,可以利用电子表格处理软件创立数据表,并对数据表的结构进行优化.数据的分析教师引领学生对整理好的数据进行分析.了解数据分析的 常用方法,如比照分析法、平均分析法等.明确数据分析的作用和意义.学生可以利用电子表格处理软件中的图表及透视图进行 数据分析,也可以利用免费的可视化工具进行数据分析.数据的可视化通过实例让学生体验可视

8、化数据的优势,结合需求对已分析数据进行可视化呈现.数据报告的撰写展示数据分析报告范例,提示学生撰写数据分析报告时要 注意的问题.学生以小组为单位,撰写报告.各组提交数据分析报告后,教师要组织学生进行交流分享.通过工程活动,感受数 据处理的魅力,体验数字化学习带来的优势与乐趣.数据的平安与保护通过实例让学生了解数据平安保护的意义,介绍常用的数据加密与数据备份等保护数据的方法.332 单元三：算法与程序实现教学内容及要求课标内容教学内容教学要求课时描述程序设计语言产生与程序设计语言的开展过程了解程序设计语言的开展过程开展的过程,了解不同种不同种类程序设计语言的J解机器语百、汇编语百和Wj1类程序设

9、计语言的特点特点级语言的特点从生活实例出发,概述算知道算法的概念算法的概念法的概念与特征,运用恰理解算法特征算法特征3当的描述方法和限制结构能用自然语言、流程图表示简算法描述方法表示简单算法单算法能用一种程序设计语言创立、程序的创立、保存、调试保存、调试和运行程序和运行理解根本数据类型根本数据类型掌握常量、变量的概念、定义常量、变量的概念、定义和使用方法掌握一种程序设计语言的和使用方法掌握一维数组的概念、定义和根本知识,使用程序设计一维数组的概念、定义和使用方法语言实现简单算法.通过使用方法掌握常用标准函数的功能解决实际问题,体验程序14常用标准函数掌握根本运算算术、关系、设计的根本流程,掌握

10、程运算符及表达式逻辑及表达式的表示方法序调试与运行的方法赋值、选择、循环等根本掌握赋值、选择、循环等根本语句顺序、选择和循环三种控制结构解析、穷举等常用算法语句的作用和使用方法学会编写顺序、选择和循环三种限制结构的简单程序掌握包括枚举、解析等常用算法的程序实现教学建议此局部可参考高中?算法与程序设计?模块相关教学内容,并结合新课程标准 要求和地区实际情况设计符合时代开展和学生实际的教学任务此单元建议18课时考虑到大多数学生在程序设计方面的根底较为薄弱,建议教师尽可能选用学生 熟悉而有兴趣的例子,如猜商品价格游戏、破解傻瓜密码等.在学生初步了解算法的含 义、算法的表示形式等根底知识后,可用一些实

11、例来进行算法实现的教学建议教师通过解决生活中的实际问题, 甚至通过设计简单的游戏程序,让学 生在编写程序的过程中,培养分析问题、构建合理的数学模型,并选择适当的算法解决 问题的水平2 .测试、评价建议过程性评价与终结性评价相结合信息技术学科具有很强的操作性和实践性,学生经历的学习过程也是评价的重要依据,对学生的学业评价应尽量采用过程性评价和总结性评价相结合的方式.过程性评价作品评价一般多用于信息技术课程的日常学业评价, 是过程性评价的重要组 成部分.要充分利用信息技术的学科优势,采用电子作品档案袋、学习平台记录表 等技术手段记录学生的学习状况,客观评估学生的学习过程与学习态度,力求 全面、公平

12、、公正地评价学生的学业状况.终结性评价可采用纸笔测试、上机测试相结合的形式.纸笔测试和上机测试各有所长, 适合不同的评价内容和目标,应相互补充、综合运用.纸笔测试的效率较高, 适于短时间内对大量学生进行集中考察,适于考察学生对信息技术根底知识的 掌握和理解,但不适于评价学生的实际操作技能.信息技术的纸笔测试,要控 制选择题、填空题等客观题型的比例,适度设置和增加要求学生通过理解和探 究来解决的开放性题目,如问题解决分析、作品设计等,以拓展纸笔测试在评 价内容和评价目标等方面的广度和深度.上机测试是信息技术总结性评价中不可或缺的重要组成局部.上机测试可以评价学生使用技术工具的熟练程度,能 够考查

13、学生利用信息技术解决问题的水平.评价目标与内容评价目标与内容应根据课程标准中学科核心素养的水平、学业质量标准 教学内容、教学要求等确定.设计试题内容时,要紧紧围绕信息技术学科的四个大概念：数据、算法、信息 系统、信息社会,试题的设计既要使测试内容富有时代气息,反映社会热点,也要 使情境设计贴近学生的生活经验.问题的引出要自然贴切,渗透信息技术综合实践 水平的要求；问题解决过程中要突出对重点知识与技能的考查,在情境中考查学生 对知识的掌握和对信息技术的理解与应用.在考查学生知识与技能的同时,也应融入对学习过程和方法 的考查,判断学生综合应用信息技术的水平.二必修模块2 :?信息系统与社会?通过本

14、模块的学习,学生应该了解人、信息技术与社会的关系,熟悉信息 系统在社会中的作用,合理使用信息系统解决生活、学习中的问题,理解信息 平安对当今社会的影响,能平安、合法地应用信息系统.在本模块教学中,教师可通过对典型信息系统的案例分析与实际体验等方式, 引导学生学习信息系统知识,合理使用信息系统解决生活、学习中的问题,理解信 息社会的特征,具备信息社会责任意识.此外,在教学过程中也可结合地方的实际 情况,组织学生参观学校或其他机构中运行的信息系统,开展信息系统的综合实践 活动,体验信息系统的行业应用,了解信息系统建设的全过程,包括设计、构建、 运行、治理、维护等.本模块的教学,要注重激发学生对网络

15、技术和参与创造性活动的兴趣；结 合实际条件,把网络技术根底知识和根本技能整合到学生的日常学习和生活中, 防止技术与应用、理论与实践相脱节；展示网络技术与现代社会生活的相互作 用.教学中应尽可能在现有教学材料的根底上表达新课程标准中四个核心素养 的培养,以及学科大概念的渗透.1 .教学内容、教学要求及教学建议单元一：信息社会特征教学内容及要求课标内容教学内容教学要求课时探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响, 描述信息社会的特征,了解信息技术的开展趋势信息社会的特征信息对社会的影响信息技术的开展历程和开展趋势描述信息社会的特征用信息技术应用实例说明信息对社会的影响了解信息

16、技术的开展历程和开展趋势3教学建议建议本专题教学结合实际生活中的信息系统应用实例,引导学生熟悉信息社会特征,感受信息技术对日常生活与社会开展的影响.此局部教学可参考现行教科书 ?信技术根底?.教学内容教学建议信息社会的特征总结分析经济领域、社会文化生活领域、人们的社会观念领域等 方面的典型事例,帮助学生理解信息社会根本特征.信息对社会的影响通过日常生活中学生能够接触到的如校园网络、智能交通、网上购物等信息技术应用实例,分析总结信息对社会生活的影响.信息技术的开展历程和开展趋势米取基于问题的学习和小组协作学习等教学模式,利用搜索网络 资料、进行实物比照、参观新技术展览、体验新技术应用等方式,引

17、导学生自主探究、总结信息技术开展历程和开展趋势.单元二：信息系统组成与应用教学内容及要求课标内容教学内容教学要求课时通过分析典型的信息系统,知道 信息系统的组成与功能,理解计计算机系统的组成与功能了解冯诺依曼体系结构的根本组成知道信息系统的根本组成与各部算机、移动终端在信息系统中的作用,描述计算机和移动终端的根本工作原理信息系统的组成与功能计算机和移动终端的工作原理分主要功能了解移动通讯网络的根本组成、工 作原理,知道移动通讯网络开展过 程中几个主要代际间的差异3通过分析物联网应用实例,知道信息系统与外部世界的联接方式,了解常见的传感与限制机制物联网连接方式传感与限制机制举例说明物联网应用了解

18、物联网连接方式了解物联网中传感与限制实现的机制4观察日常生活中的信息系统,理 解计算机网络在信息系统中的 作用,通过组建小型无线网络, 了解常见网络设备的功能,知道接入方式、带宽等因素对信息系 统的影响计算机网络根底知识组建小型有线或无线局域网理解计算机网络的主要功能及分类了解IP地址、子网掩码、域名、网关、DNS TCP/IP协议、带宽等根本概念的含义及作用了解常见网络设备的功能,接入方式16教学建议建议本专题教学利用信息技术实验室创设真实的问题情境,为学生提供从信息系统设计规划到软硬件操作的实践体验时机,提升学生对信息系统价值的熟悉以及利 用信息系统解决问题的水平.此局部教学可参考现行教材

19、?信息技术根底?及?网络技术根底?教学内容教学建议信息系统的组成与功能通过共享单车、网上购物、学校信息治理系统等实例,分析信息系统的组成及各局部的功能.计算机和移动终端的工作原理通过信息系统实例,介绍计算机和移动终端的种类、常见形态,分析其 与系统其他局部在连接方式、数据交换与存储方式的特点；通过实践操作, 体验系统工作过程及系统运行效果,理解计算机和移动终端在系统中的作用 和工作原理.了解移动通讯网络的根本组成、工作原理通过操作演示、比照分析等方式介绍蓝牙、WIFI无线局域网与移动通讯网络的特点,理解移动通讯网络系统的根本组成及工作原理,概括了解1G、2G 3G 4G 5G通讯网络的主要特点

20、和开展趋势.物联网连接方式通过实例介绍蓝牙、 射频识别RFID、红外感应、激光扫描等几种主要短距离物联网连接方式在物联网通讯中的作用及特点.传感与限制机制通过实物演示、操作体验等方式介绍传感器在物联网系统中的作用,理解物联网中传感与限制产生的原理.计算机网络根底选择校园网、教室局域网或当地的计算机网络系统,绘制网络拓扑图,对网 络应用情况进行调查,查看计算机网络配置,通过讲授、应用、交流、实践操作知识等方式学习计算机网络根本概念,体会计算机网络在信息系统中的作用.组建小型有线或无线局域网根据现有条件,分组搭建小型有线或无线局域网,完成网络根本设置,实现计算机网络连接.单元三：信息平安与信息社会

21、责任教学内容及要求课标内容教学内容教学要求课时在日常生活与学习中,合 理使用信息系统,负责任 地发布、使用与传播信息, 自觉遵守信息社会中的道 德准那么和法律法规合理使用信息系统信息社会责任信息社会道德准那么和法律法规能够根据问题分析信息需求、确定信息 来源,并选择适当的方法狄取、加工、 发布信息,发挥信息系统优势明确个人在信息活动中应承当的社会责 任和道德准责了解国家相关法律法规根本要求,合法 状取和发布信息3熟悉到信息系统应用过程中存在的风险,熟悉信息系 统平安防范的常用技术方 法,养成标准的信息系统操 作习惯,树立信息平安意识信息系统平安风险信息系统平安防范的常用技术和方法理解信息系统存

22、在平安风险能够合理设置账户密码会查找系统漏洞,做系统更新会使用系统平安软件保护系统 学会根本的软件平安设置7建议本专题教学结合信息系统中个人信息泄露与数据平安隐患方面的案例,引 导学生真实感受信息系统平安的重要性.通过信息系统的实践活动,引导学生掌握信息系 统平安防范的常用技术方法.此局部教学可参考现行教材?信息技术根底?及?网络技术根底?教学内容教学建议合理使用信息系统以假期旅行规划、学生食堂治理、课堂教学技术应用等学生日常学习、 生活中常见的问题作为主题,采用调查、讨论、规划设计等形式分析在相关 工程中如何合理使用信息系统.信息社会责任假定学校要为学生开设网上讨论区,需要制订一份守那么标准大家的行为.根据本校的实际情