2016-2017学年高中语文第2课湘夫人同步训练(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

1、第 2 课湘夫人/拟行路难（其四）1.1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）（）A.A. 潺湲（chch 岔）修葺（q q 1 1）驰骋万里（chch engeng）B.B. 衣袂（meme i i） 麋鹿（m m i i）酌酒自宽（zhuzhu c c）C.C. 廊庑（w wu）白芷（zhzhi）踯躅不前（chchD.D. 汀洲（d d mgmg）偕同（xixie）秋风袅袅（niniOD）2.2.下列诗句中，加点词的解释有错误的一项是（）A.A.罾何为兮木上罾：鱼网B.B.夕济兮西澨济：渡水C.C.将以遗兮远者遗：赠送D.D.时不可兮骤得骤：屡次3.3.下列句中，加点的成语使用恰当

2、的一项是 （）A.A. 大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们违背了这个规律，就会催生出一些 年纪轻轻的学究和老态龙钟 的儿童。B.B. 在以“阅读，让社会更文明”为主题的云龙书展上，精品图书琳琅满目.，引得万千读者齐聚 云龙湖畔，共赴一场美丽的心灵之约。C.C. 在第一届国际中学生儒学辩论大赛初选赛上，阳光一中代表队的同学含英咀华.，舌灿莲花, 力挫对手，表现优异，取得了良好成绩。D.D. 马帮在茶马古道上已传承千年，在中国大西南的土地上，马帮的赶马人用他们自己的方式走 过了山高水低，走过了春夏秋冬。4.4.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是 （）A A .人民币“入篮”不但

3、弥补了亚洲缺少世界级金融中心的短板，也能加大中国在世界经济格局中的分量，促进亚太地区经济的整合。B.B. 诗歌以抒情的方式， 集中地反映社会生活。关键，也是诗人是否有想象力的体现。C.C. 从国内现有新闻广播的节目类型看， 目前，节目、板块节目+ +专题节目等几种形式。D.D. 鲁西南民间织锦织造工艺复杂，大小工序共 地区，其中尤以嘉祥县为典型代表。在当代，关注生活的角度与方式是一首诗成败的大致可分为轮盘+ +早中晚新闻密集段、 轮盘+ +板块7272 道。这一技艺主要分布在济宁和荷泽的部分5.5.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一组是()()3朵朵璀璨的莲花。饱读诗书、博古通今的学

4、子们走出徽州，展翅高飞，擎天地日月，度人世沧桑。6.6.依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光 里。答：_7.7.下面的语段有两处语病，请你找出来并加以修改。鲍照以诗为主，今存 204204 首。拟行路难1818 首，表现了为国建功立业的愿望、对门 阀社会的不满、报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。少部分诗描写了边塞战争和征戍生活，为唐代边塞诗的萌芽起点。他的乐府诗突破了传统 乐府格律而极富创造，思想深沉含蓄，意境清新幽邃，语言容量大，节奏变

5、化多，辞藻华美流 畅，抒情淋漓尽致，并具有民歌特色。第句，修改：第句，修改：二、课内阅读阅读下面这首诗，完成 8 81010 题。庄严的南湖书院，书香弥漫，静谧安然。书院正门有一副笔力道劲的楹联：。”历经悠远的岁月,隽永的联句仍似甘霖点点，滋润着人们的心田。徽州莘莘学子在这里开启人生的智慧,，如一颗颗莲子，绽放成一A.A.细嚼梅花读汉赋，漫研竹露裁唐诗书墨之香慢慢滋养了幼小的生命B.B.漫研竹露幼小的生命被书墨之香慢慢滋养C.C.漫研竹露裁唐诗，细嚼梅花读汉赋书墨之香慢慢滋养了幼小的生命D.D.细嚼梅花读汉赋，漫研竹露裁唐诗幼小的生命被书墨之香慢慢滋养4拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西

6、南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。8.8.对最后两句心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”的理解不正确的一项是（）（）A A.前面六句五、七言相间，最后两句连用七言，是感情表达的需要，如滔滔洪水，奔涌而出。B B.用“吞声” “踯躅”来描摹情态、动作，形象地刻画了内心痛苦不堪的诗人形象，读之如在 眼前。C.C.先用问句的形式， 后用“不敢言”三字， 都是运用了间接抒情的手法， 委婉地表达了对现实 的强烈不满。D.D.前面的“安能”自勉，“酌酒”自宽，放歌自解，是充分的铺垫酝酿，至最后两句写自己终 没能平静解脱，反而因前面的铺垫而愈见出沉痛

7、、抑郁。9.9.诗的开头两句运用了什么手法？写出了怎样的哲理？答：10.10.第 3 3 句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对“命”有着怎样的看法?答：三、课外拓展阅读11111313 题。幽州夜饮张说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。正有高堂宴，能忘迟暮心?军中宜剑舞，塞上重笳音。不做边城将，谁知恩遇深。（一）阅读下面这首唐诗，完成5【注】据新唐书？张说传，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。11.11.“凉风吹夜雨，萧瑟动寒林”这两句描绘了什么样的景象？有何作用？答:12.12.颔联中的“迟暮心”表达了诗人怎样的心情?答：13.13.清人姚范评论这首诗的最后一联“托意深婉” ，请作

8、具体分析。答：）阅读下面这首诗歌，完成14141515 题。胡风吹朔雪鲍照 胡风吹朔雪，千里度龙山。 集君瑶台上，飞舞两楹前。 兹晨自为美，当避艳阳天。 艳阳桃李节，皎洁不成妍。14.14.此诗写出了怎样的落雪过程？赞美了“朔雪”的哪一特点？答：15.15.刘履说：此诗“词虽简短，而托意微婉”。这“托意”的“意”是什么?答:6第 2 2 课 湘夫人/ /拟行路难（其四）参考答案与解析1.B1.B【解析】A A 项，“驰骋万里”中的“骋”应读“chch 和 g g”； C C 项，“踯躅不前”中的“躅”应读“ zhzh；D D 项，“汀洲”中的“汀”应读“ t tmg g”。2.2.D D【解析

9、】骤：轻易，一下子。3.3.B B【解析】A A 项，老态龙钟：形容年老体弱，行动不灵便的样子。用错对象。此处应为“老气横秋”。B B 项，琳琅满目：形容各种美好的东西很多，多指书籍或工艺品。C C 项，含英咀华：比喻琢磨、领会诗文的要点和精神。D D 项，山高水低：指意外发生的不幸事情，多指死亡。望文生义。此处应为“险山恶水”。4.4.B B【解析】A A 语序不当，改为“不但可以加大中国在世界经济格局中的分量，也能弥补亚洲经济缺少世界级金融中心的短板”；C C 缺主语，删掉“从看” ；D D 表意不明，“济宁和荷泽的部分地区”有歧义。5.5.D D【解析】第一处依据联句内容及对仗规律，第二

10、处依据话题一致和前后衔接。76.6. 参考示例一：头上的那朵白云，可能是受了微风的吸弓 I,I,着急得伸长了腿，奔跑在无垠的蓝天上。参考示例二：眼前的那株小草，可能是得了大树的教诲，听得拍起了手，微笑在广阔的原野上。【解析】根据题意，首先分析示例的句式特点。一种自然景物引出的三个拟人句，这三个拟人句之间存在着动作的连续承接关系。另外，还应注意题中要求的是选择自然景物。7.7. 在“鲍照”后加“的创作（或的作品） ”；应去掉“起点”（或“萌芽”）。【解析】句搭配不当，“以诗为主” “今存 204204 首”与主语“鲍照”不搭配，应在“鲍照”后 加“的创作”或“的作品”：句成分赘余，“萌芽”与“起

11、点”重复，去其一即可。8.8. C C【解析】“心非木石岂无感” “吞声踯躅不敢言”均为直接抒情，只是没有明言“感”“言”是什么而已。9.9.比兴手法。用泻水于地的日常现象，比喻社会生活中因为门阀制度的不合理性造成了人的贵 贱穷达各不一样的现实。【解析】要理解这两句话的含意，需了解鲍照的生平思想，那流向“东西南北”不同方位的“水”, 恰好比喻了生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制 度的不合理性。1010“命”是不合理的封建门阀制度造成的，诗人对此怀有强烈的愤懑不满之情。【解析

12、】表面上看，“人生亦有命”表达了一种宿命思想，反映了诗人的自我安慰。但从下面的诗句看，诗人始终没有能够自我解脱，对这种“命”是怀有愤懑不满之情的。 因为诗人认为“命”并不是上天注定的，而是不合理的门阀制度造成的。11.11.这两句描写的景象是：正值秋深风冷之时，在幽州边城的夜晚，风雨交加，吹动树林，只听见一片凄凉动人的萧瑟之声的景象，从而突出了边城之夜萧瑟、荒寒的特点。一方面渲染了 “夜饮”的氛围，另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。【解析】解答本题，应先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面语言力求优美。然后再概括景物营造的氛围特点及运用的表现手法。本题可根据意象关键词“凉风”“夜雨” “寒

13、林”以及由意象构建的意境特点“萧瑟” “荒寒”组织答案，作用要从环境描写的渲染气氛和烘托作用两个 方面回答。12.12.婉曲而深沉地表达了诗人因年老及仕途坎坷所生的愤懑之情。【解析】本题考查鉴赏作者思想感情的能力。可结合注解和对诗歌内容的理解，从分析屈原的“迟暮心”所表现的情感来衬托自己的那种年老及仕途坎坷所生的愤懑之情。813.13. 表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩，实际上表达了他对朝廷的怨恨和内心的痛苦之 情。解析】本题考查鉴赏思想内容的能力。 “托意深婉”是指诗句具有深层含义。答题时，可结合 着尾联“不做边城将，谁知恩遇深”大意，联系全诗，从诗人的思想感情和写作意图角度分析 作答。表面来看诗人似乎将愁苦一扫而光，转而感激皇上派遣的深恩，以在边城作将为乐、为 荣，而结合注解可知实际上表达怨愤之情。14.14. 随风而落，飘飞千里，巧落瑶台，遇阳而化。赞美了朔雪皎洁（洁白）的特点。 【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象，本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础 上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。 “飞舞两楹前 , , 皎