十佳美德教师事迹材料：大仁大爱真情无限

1、十佳美德教师事迹材料： 大仁大爱真情无限有一种平凡，用最踏实的作风诠释了不平凡；有一种闪 耀，从来都是以无华作为底色。他用责任的砝码，使情感的 天平始终向学生那端倾斜，他把学生成长的压力巧妙地变为 学习动力，他用人格的引力，感召学生在人生最初的探寻期 把舵扬帆、过滩涉险。他是XX二中的一面旗帜！身体的病痛没有动摇他坚定的工作激情，政教主任的重担没有消磨他 坚强的意志，工作上的劳顿没有阻缓他努力向前的脚步。没 有豪言壮语，没有鲜花掌声，从教23年，他倾情投入每一个岗位一科学老师、班主任、政教副主任，他给XX二中带来了精神，也为自己诠释了精彩的教育人生。麻XX，男，1967.12出生，1989.8

2、参加工作，xx二中 政教处副主任，任教科学，曾获得县“优秀班主任”和“优 秀教师”称号。从教二十八年，担任班主任工作21年，麻xx 一直从事2个班级的科学学科教学。时刻躬身践行“学高为师，身正 为范”职业要求，把全部精力都用在了教育、教学和学生身 上。受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的 广泛认可，连续多年考评为“优秀”等次。一、倾心奉献无怨无悔作为一名教育工作者，麻 xx始终用爱心浇灌学生，用 热情滋润每个学生的健康成长。爱生如子，服务育人，以平等的眼光看待每一位学生。1999年，麻xx刚到双溪中学，就接手毕业班初三（2）班。当时班里好的学生流失，全班仅有28人，学生普遍学习积极

3、性不高，逃课迟到频发，住校生夜寝后频频开溜，班 风差得让每个老师直摇头。面对这样一个烂摊子，麻xx选择“不放弃每一位学生” 的策略，从最基本的校园规范抓起。 为了培养学生行为习惯，纠正纪律、扭转班风，他干脆睡在 男生寝室里。有一名通校学生叫洪水勇，父母离异，上学经 常迟到。麻老师每天早上抢在学生起床前跑到洪水勇家去叫 他起床，带着他一起到学校。秋来暑往，那几个月，他们师 生二人并肩步行、娓娓谈心的温馨身影，成了双溪口大街小 巷一道独特的风景。一次洪水勇脚扭伤不好走，麻老师就每 天都接送他。到期中考试结束的时候，成绩有了很大进步的 洪水勇找到麻老师诚恳地说：“麻老师，下半学期你不要再来接我了，我

4、再迟到的话，我就是猪啊！”果然，一直到毕业，小洪同学真的每天都是班里最早到校的一个。半个学期 下来，该班班风、学风大有改变，学生的行为习惯焕然一新， 迟到、逃学现象没有了。中考时，该班3人考上xx中学，11人上普通高中。此事，让麻 xx深刻地认识到，老师的关 爱是学生学习的动力，老师的人格魅力是学生进步的保障， 老师的出色教育教学艺术和无私奉献的精神是学生的福音。后来，麻老师工作调动到了 xx二中。xx二中是民工子弟学 校，号称有“三多”：外出务工家长比较多，留守儿童也多， 单亲家庭子女也多。对班上的留守孩子及单亲子女，麻老师 一直把他们当作自己的孩子一样，给予春风细雨般关爱，时 时关心他们的

5、学习、生活及心理健康状况。有一次晚上十二 点，寝室管理员打来电话：班里住校生徐超维发高烧。他是 留守儿童！尽管当夜天寒大雨，麻老师立马从温暖的被窝中 起身，赶到学校把徐超维送到医院，挂号、找医生、拿药、 挂针等到徐超维体温降下来时，天早已大亮。这样的事 不胜枚举。视生如子，默默付出。这种慈父般的爱让他所教过的每 一个孩子都如沐浴在春风中成长、成才。二、关爱大家小家靠后在责任与担当面前，麻老师总是选择坚强、 坚韧、坚持。 轻伤不下火线，从教这么多年从未给学生掉下一节课。2010年五月，为准备中考实验操作考试，每天五节课的超强度劳 作终于打垮了他。那堂科学课上，精疲力竭的麻老师晕倒在 讲台上。校领

6、导闻讯马上把他送到医院，医生诊断后说劳累 过度需要住院治疗。但第二天，麻老师打了吊针后稍有好转， 就赶回校上课。这样半天住院半天抱病上课坚持了10多天。麻老师说，从事教师职业，带来的力量真是无穷无尽，想到 孩子灿烂的笑容，吃多少苦，受多少累，承受多大压力都值 得。因为他知道，自己肩上担负着一个个希望与未来。然而，谈起生活和家庭，麻老师也有满满的愧疚。因为 全身心扑在教学上，错过了为父亲治病的最佳时机，让老人 家深受病痛折磨；因为不想落下一节课，错过了在母亲病床 前敬孝的机会。每每念及此事，不尽潸然泪下。尽管这样，他觉得为了孩子，为了明天的太阳，值得！三、创新模式管好班级爱与责任是师德的灵魂，学

7、识魅力与人格魅力是师德的 最高境界。多年实践，让麻老师摸索出了行之有效的班级管 理模式。一是克己为先，做好表率，重在坚持。己所不欲勿施于 人。在人格上把学生摆在与自己平等的位置，要求学生做到 的，自己必先做到。制度管理上，公平对待学生，创造一个 平等合理的学习生活氛围；管用的办法持之以恒，每天都坚 持一天一小结，及时总结学生表现，让学生交流自己的“成 长足迹”。二是重宽容，细纠正，强引导，推进学生良好行为习惯 的递进养成。麻老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、 持之以恒”作为关心学生的座右铭。在他的眼里，每一个孩 子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透 的美玉，都值得去欣赏。即

8、使学生犯了错误，也能心平气和， 对症下药。麻老师相信每一位学生都有自己的创造强项，他 的责任是努力发现学生的长项，允许有差异，耐心指导。他 极注重适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、 自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。课余时间， 麻老师经常和学生一起聊天谈心，聆听他们的心声，抚慰受 伤的心灵，疏导郁闭的心渠，关注学生的内心世界，真诚地 表达对他们的尊重和关爱。发现学生有心理问题，及时进行 心理疏导，让每个学生都能积极、快乐、阳光、向上。通过 努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向 上的班风逐步形成，教学成绩得到了很大的提高，校内各项 活动也是同年级的佼佼者，得到

9、学校领导、教师、学生和家 长的高度赞扬。 在2015学年第二个学期全县期末检测中， 科学、英语的平均分在全县的 99个班级中都是排在前十名。 科学的D级生只有一个。在二中这类学校真的是不容易啊！ 三是矮中挑强，平等上位，让学生当管理者。在选好班 委会后，分组管理，每个小组既是学习小组， 也是管理小组。 让人人参与管理，促进共同成长。麻老师十分注重每次主题 班会与主题团会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思 想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。在优秀 班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献， 明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围 中成长成熟。二十几年的班主任工作中，麻xx老师尽情地把自己的爱播撒在教室的每个角落，用自己的真诚去打动他们，带领 学生们走出人生的