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文档简介

1、口语交际教你学一招教学目标 :知识与水平:1、通过有序的语言组织，掌握流畅，有感染力的语言表达。 2、学会认真倾听别人讲话，在交流中提高听话、说话水平。 过程与方法:1、创设情境,激发学生口语交际的兴趣,培养学生的创新水平和合作意识情感、态度、价值观 2、引导学生敞开心扉，亮出精彩绝招，激活表现热情，通过特长展示提高学生自信心。 3、让学生认真倾听他人发言,学会交流,培养表达,应对,评价水平,养成大方有礼貌的说话态度。 教学重点:鼓励学生大胆地展示自己的才能,引导学生通顺,有序地介绍自己的才能，说具体，说清楚。 教学难点:1、指导学生准确寻找自己的闪光点，用语言交流的方式向别人推介。 2、充满

2、自信，有激情的语言表达。 课前准备课前引导学生了解生活中的一个窍门,或试着学一项本领,并熟悉操作过程以展示自己的绝招。 教学过程:一 、情景体验 引起话题。 （一） 同学们读绝招时，我就想，你们谁都有自己的绝招，有自己拿手的本领，今天，我们也来交流一下，你有什么绝招，是怎样练出来的。然而，虽然我们说绝招，可比的是谁说得最清楚，看谁最会和别人交流，比谁的本领最拿手。首先我们先来弄清楚下面几个问题: 、教你学一“招”指的是什么？ 、谁来教？ 、“拿手的本领”或“小窍门”具体指的是什么？ （二） 学生积极思考老师提出的问题，共同交流。 1、“招”指的是“拿手的本领”或“小窍门”。 2、我们每个人来教

3、，也就是同学间互相教。3、“拿手的本领”或“小窍门”指的是“会捏泥人，会爬竿，会做手工艺品，会变小魔术，会口技”二、研究话题 明确方法 :1、同学们一定有各种各样的本领,我们这节课就来实行口语交际教你学一招，请打开课本朗读课本里的要求。 2、谁来说说课本里对我们这节口语交际课有什么要求 ?(指名说) 3、口语交际要求: (1)说说自己这个招好在哪里。 (2)告诉别人怎么做。 (3)能够边说边演示。 (4)听的同学如果有疑问,能够随时提出。 (5)评一评,看谁的本领拿手,看谁说得清楚。1、学生读要求。 2、师生交流。（层次分明、表达清楚、语言生动。） 三 、围绕话题 互动交流。 1、分小组汇报本

4、组同学都有哪些"一招"。 2、老师真佩服你们,有那么多本领,知道那么多窍门,现在就请大家把自己的本领展示出来,把自己知道的窍门告诉其它同学。 3、在小组交流之前,老师还有几个小小的希望: 其他的同学要认真倾听,有疑问随时提出,但要有礼貌。 每个小组评出一位本领最有特色,并说得又最清楚的小朋友代表你们组上台展示。 4、学生小组内交流,师巡视,指导。 5、上台展示"一招" 各组代表上台展示自己独特的本领,其他同学实行提问:本领是怎样练成的,作品的制作过程如何,这个窍门在你是怎么知道的等等疑问,让代表边解答边操作展示,其他学生作为听众,在代表展示后,提出疑问或发表意见,学生相机引导给予点评。 四、分小组汇报本组同学都有哪些"一招"。 1. 学生小组内交流。 2、学生上台展示“一招”五

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