示范性幼儿园分项目自评表

1、、幼儿园分项目自评序号评估标准本项分值B1（1）能根据党的教育方针办园，办园理念符合 幼儿园管理条例和幼儿园工作规程精神，以幼儿发展为本，为解除家长后顾之忧 和提高家长育儿能力服务。（2）具有鲜明办园特色，总结出独特、稳定、先进的办园经验， 并为社会所公认。2项目自评结果办园理念2自评情况序号评估标准本项分值B2（1 ）园领导班子团结协作，有民主平等的交流氛围和较强的服务意 识，具有开拓创新精神，事业心、凝聚力强。（2）善于学习，吸收先进教育理念，有较高的理论素养，具有决策、 组织协调和指导各部门工作的能力，有较强的教科研能力。2项目自评结果领导班子2自评情况序号评估标准本项分值B3（1）实行

2、园长负责制。园内组织机构健全,各职能部门分工明确，团结协作；有具体可行的部门计划，保证全园工作计划的落实。建立教职工代表大会制度，民主管理意识强，制度落实。（2 ）有符合党的教育方针和本园实际的发展目标，有3-5年的办园规划以及落实规划的分阶段实施方案。2项目自评结果管理机制2自评情况序号评估标准本项分值B4（1）建立符合幼儿园管理要求、切合本园实际、经民主程序产生的规章制度，并在实践中不断完善 ，各项规章制度执行情况好。根据有关规2项目自评结果规章制度定建立完善的教职工劳动保P早彳机制。（2）各类档案资料健全规范；体现过程积累，并能妥善管理，合理利 用。2自评情况序号评估标准本项分值B51）

3、有稳定的经费来源，通过主办单位拨款、家长合理缴费、社会及 个人捐助等多种渠道， 能满足幼儿园教育教学、 师资培训、设施设备、 环境创设等方面的需要。2项目自评结果经费管理（2 ）严格执行经费管理制度。不违规向幼儿家长收取规定以外的费 用，在工作日内举办特色班、兴趣小组等不另行收费。2自评情况序号评估标准本项分值B6班额规模：小班 28人、中班33人、大班38人以内。1项目自评结果班额控制0.5自评情况序号评估标准本项分值B7（1）建立家长委员会，与家长建立平等的合作伙伴关系， 采用多种方 式开展家长工作，每学年为家长提供参与幼儿园活动的机会不少于 5 次。3项目自评结果家长社区 工作(2)与社

4、区密切合作，共享资源，积极为社区开展早期教育宣传。为 社区0-6岁儿童家长提供早期教育咨询、科学育儿等指导，每学期不 少于2次。2自评情况序号评估标准本项分值B8(1 )园长：设园长1人，副园长12人。园长具有大专以上学历 且从事幼儿教师工作 5年以上，有高级教师以上专业技术职务，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。(2 )专任教师：每班配 2人。保育员：每班配1人，寄宿制幼儿园每班配 2人。(3 )食堂工作人员：每日一餐二点的幼儿园每70名幼儿配1人，三餐二点的幼儿园每 50名幼儿配1人。医务人员：全日制幼儿园配1人，寄宿制幼儿园配 2人。150名以上幼儿应按不低于150:1配专职保健员。3项

5、目自评结果定制编园1.5自评情况序号评估标准本项分值B9(1 )专任教师学历达到国家规定的合格标准，并获得教师资格证书；其中大专学历占80%以上。(2) 热爱幼教事业，关心爱护幼儿，为人师表，忠于职责。无体罚、 变相体罚现象。(3) 教师具有较强的的教育教学能力 (观察分析儿童发展情况的能 力、根据实际设计和实施教育计划的能力、 反思改进教育工作的能力、 创设和利用教育环境的能力等)，教师整体素质较咼。(4 )积极参加教育教学改革和课题研究，每位教师每学年均有园级 以上的专题研究成果。6项目自评结果教师素质4自评情况序号评估标准本项分值B10（1）针对幼儿园师资队伍现状和幼儿园教育教学改革需要

6、有目的地 开展园本培训，重视青年教师、骨干教师的培养，按规定为教师创造 条件，完成岗位继续教育培训任务。（2 ）积极开展形式多样、适合本园实际、有效的园本教研活动，有 制度和措施的保证，注重过程研究，有效解决教育实践问题。3项目自评结果教研培训3自评情况序号评估标准本项分值B11（1 ）热爱幼儿，认真履行岗位职责， 严格执行幼儿园卫生保健制度和 岗位工作制度，能胜任本职工作。（2 ）保育员具有初中以上文化程度并受过保育专业培训，有县（市、 区）教师进修学校以上培训机构培训合格证或劳动部门认定的保育员 资格证书。具有根据幼儿年龄特点合理配合保教活动的能力。（3）医护人员具有中等及以上医学专业学历

7、且取得医师或护士执业 资格，并受过儿童卫生保健培训。厨师受过专业培训，并有冈位资格证书。3项目自评结果其他人员 素质2自评情况序号评估标准本项分值B121 )幼儿园环境绿化、美化、儿化、教育化。符合安全的有关规定。5项目(2) 户外活动场地人均可利用面积( S)不少于4M2，活动室人均面 积(S)不少于2 m2o(3) 园内设有活动室、寝室、盥洗室、幼儿厕所(男女分开)、办公 室、保健室、多媒体教室(音体室、综合活动室) 、保管室、厨房、资 料室及沙池和嬉水池等。寄宿制幼儿园设有浴室、洗衣间和值班室。自评结果园舍5自评情况序号评估标准本项分值B13(1 )教育设备符合福建省幼儿园教玩具配备目录

8、配备要求。(2 )充分发挥现有设施、设备的效益，满足教育教学需要。(3 )每位教师人手一册 幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、 福建省幼儿园教育指南和福建省幼儿园教师教育用书。全园有九种以上教育杂志(含卫生保健杂志)及各类保教书籍，教师人均 30册以上；幼儿图书人均不少于5册，并根据需要及时更新补充。(4 )保健室和厨房设备齐全，达到卫生许可标准。7项目自评结果设备7自评情况序号评估标准本项分值B14(1 )从本园实际出发，以幼儿发展为本，吸收借鉴多种课程模式的2项目优势，建立具有本园特色的多兀化课程体系。(2 )课程编排体现全面性、整合性、系统性、适宜性。自评结果课程设置1.8自评情况序号

9、评估标准本项分值B15(1) 教育活动目标符合纲要和指南的要求，符合幼儿发展水 平，体现面向全体、促进全面发展和幼儿个性化教育理念。(2) 目标具体明确，可操作性强。2项目自评结果教育活动 目标1.8自评情况1、制定的教育活动目标能认真贯彻纲要和指南精神，以促进全体幼儿体、智、德、美、劳的全面发展为根本任务，将保护幼儿生命和促进幼儿健康发展摆在首位，重视培养幼儿终身学习所必备的基本素质，重视幼儿的社会性发展及幼儿个性化的发展需要。2、在目标的制定中重视目标的层次性，教师不但要心中有明确的总目标，还要制定各年龄 班的教育目标、学期目标、月教育目标、周教育目标、一日活动目标、每次的具体活动目标。目

10、 标由抽象到具体，由统一到多样化、个性化，冋时可操作性强。通过逐层分解目标，有益于指导 教师将教育目标转化为教育实践，落实到儿童发展的一日生活活动中去。序号评估标准本项分值B16(1 )贴近幼儿生活，满足幼儿的兴趣和发展需要，具有趣味性、活 动性和选择性，有益于目标的落实。(2 )各领域内容有机联系和渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、 能力、知识与技能的发展。(3 )能根据实际情况和需要作适当调整，处理好预设和生成的关系。3项目自评结果教育活动 内容2.8自评情况序号评估标准本项分值B17（1）科学安排和组织幼儿一日活动，注意各类活动之间的有机联系，一日生活中各类活动的教育价值得到充分体现。

11、（2 ）根据本园实际开展生动有趣和形式多样的体育活动。保证幼儿 每天户外活动时间不少于 1个小时。（3）根据教育活动需要，灵活运用集体、小组、个别活动等组织形 式，注意教师直接指导与间接指导活动的结合。（4 ）以游戏为基本活动，寓教育于游戏之中，因地制宜地为幼儿创 设游戏条件，满足幼儿自主活动的需要。（5 ）面向全体幼儿，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式 等方面的个体差异，因人施教，促进幼儿全面和谐富有个性的发展。（6 ）根据活动和幼儿发展的需要，及时调整教育方式，形成积极有 效的师幼互动，成为幼儿活动的观察者、支持者、合作者、引导者， 促进幼儿积极交往，营造关爱、平等、民主、和谐、宽

12、容和支持的心 理氛围。（7 ）有效利用各种教育资源，创设与教育相适应的环境。每班创设 有供幼儿自主选择的活动区角，为幼儿提供积极、自主、有序、有效 地参与活动的空间与条件。11项目自评结果教育活动 实施10.5自评情况序号评估标准本项分值B18（1）台能根据教育需要灵活选择多种评价方法伴随若教育过程有针对3（1丿冃匕根据教冃需要灵活选择多种评价丿J法，1干随若教冃过程有针对项目性地开展评价，充分发挥评价在鼓励、指导、促进幼儿发展的作用。自评结果教育活动（2）有效运用评价手段，及时判断教育的适宜性和有效性，及时反思、评价调整和改进教育策略。2.8自评情况序号评估标准本项分值B19(1 )幼儿入园

13、前体检率达 100% ;在园幼儿每年体检一次；每半年 测身高、体重、查视力和口腔保健一次。体检测查率达95%以上。能针对体检发现的问题改进工作加强管理。(2) 建立幼丿1健康档案(各种表薄卡、特殊病例丿1童的个案记录)3项目自评结果健康监测对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。(3 )全园教职工就职前体检率达100% ;以后每年至少体检一次，持健康证上岗。乙肝携带者不得从事与幼儿直接接触的工作。食堂工 作人员要有县(区)级以上健康体检证。3自评情况序号评估标准本项分值B20(1)每周制订并公布营养平衡、满足幼儿生长发育需要的营养带量厶.、帚号贰 H ZD F=P曰，*44 廿 口7

14、7;勺 壬* 上，佬厂c 、/44口 ¥口/aL II由 尸户-FFFT TZ3项目良谱，餐点保质保量。每学期吕养计算2次，丿|根据幼儿健康需要及时调整改进。幼儿伙食与教职工伙食严格分开。(2 )保证幼儿安全、便利、自由地饮水。自评结果饮食营养2.5自评情况序号评估标准本项分值B21(1) 做好计划免疫宣传和疾病防治工作，配合卫生防疫部门查验幼儿 预防接种证，指导未按规定接种的儿童补种并登记。各种传染病无继 发和蔓延。(2) 严格执行卫生消毒制度，有专人对幼儿餐具、用具、玩具、图书、 活动场地、食堂等定期消毒。2项目自评结果疾病预防2自评情况序号评估标准本项分值B22(1 )建立饮食

15、、设备、房舍、场地等安全防护措施和应急预案，及口汁士|上衿土厶苗串蚩士&妇牛 窓土穴牛|九付巾二00/ P |-h2项目时丁排除安全隐忠。 般事故发生率控制在每年3%以内。(2 )有计划对幼儿进行安全教育，每年开展1 2次有针对性安全演练。自评结果安全防护2自评情况序号评估标准本项分值B23(1 )建立良好的生活常规，保证幼儿在园一日生活愉快、有序。(2)注重幼儿良好习惯和自理能力的培养。2项目自评结果生活常规1.8自评情况序号评估标准本项分值B24(1 )身体健康，体重、身高分别达均值(城市55%以上，农村50%以上)。p、TP4Hr Al斜工 r4-r Zdz/.儿十4项目自评结果

16、健康领域心理健康，在集体生估中情绪女疋、愉快。小班：在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感。中班：适应集体生活，对与自己生活密切相关的人有亲切感、信赖感。 大班：喜欢幼儿园生活，情绪愉快，活泼开朗。(2) 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。小班：乐意接受日常生活、卫生要求，有生活自理的愿望。中班：明确生活卫生要求并努力去做，生活基本自理。 大班：有良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力。(3) 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。小班：能接受成人安全保健方面的提示，对疾病能配合预防和治疗， 对危险的标志和信号能做出反应。中班：正确使用学习、生活用具和简单的劳动工具，遵守规则，懂得

17、保健和保护自己的安全。大班：有初步的安全保护意识，能根据已有知识经验，力所能及地处 理生活中出现的紧急情况。(4) 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 小班：愿意参加体育活动。中班：对体育活动感兴趣，动作协调。大班：积极参加体育活动，动作协调、灵活，有克服困难的勇气和合 作的态度。3.8自评情况评估标准本项分值B25项目语言领域（1）乐意与人交谈，讲话礼貌。能听懂和会说普通话。 小班：愿意与亲人、老师、同伴交谈。能听懂普通话。中班：喜欢与周围的人交谈，态度友好大方。愿意并会说普通话。 大班：乐意与他人交谈，讲话有礼貌。普通话较标准、流利。（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 小班：安静地听

18、别人讲话，作出相应的反应。 中班：认真听完别人讲话，理解对方话语的意思。 大班：耐心倾听别人讲话，理解并使用日常用语。自评结果3.5B26项目社会领域（3）能清楚地说出自己想说的事。 小班：大胆说出自己的需要和想法。 中班：清楚地说出自己的想法和感受。 大班：清楚地讲述自己所经历的事。（4 ）喜欢听故事、看图书。 小班：爱听故事，对图书画面感兴趣。 中班：喜欢听故事，正确翻阅图书，对故事、图书的内容感兴趣。 大班：认真看图书，会讲故事，对故事、图书中的文字符号感兴趣。评估标准本项分值（1）能主动地参与各项活动，有自信心。 小班：在老师和同伴的带领下，能参与各项活动。 中班：能参加各项活动，体验

19、参与和成功的乐趣。 大班：在各项活动中，积极、主动、大胆表现自己，有自信心。（2 ）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。小班：愿意与老师、同伴交往，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。 中班：主动与人交往，学会协商，能帮助同伴，关爱弱小者。大班：乐于交往，有初步的交往技能，能与同伴分工、合作完成任务, 有同情心。（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 小班：初步了解和遵守幼儿园日常生活常规。 中班：理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则，初步辨别是非、学 习控制自己的行为。大班：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。自评结果4.5（4 ）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步

20、责任感。 小班：学做自己力所能及的事，积累自理生活的经验。 中班：愿意做日常生活中力所能及的事。大班：能努力做好力所能及的事，不怕困难，做事有始有终。（5） 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。小班：爱父母及亲人，喜欢老师和同伴。中班：喜欢过集体生活，关心集体；感受家乡的变化和发展，萌发爱 家乡的情感。大班：初步感受祖国文化的丰富与优秀，知道自己是中国人，萌发爱 祖国的情感。自评情况序号评估标准本项分值B27(1 )对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用各种感 官，动手动脑、探究冋题。小班：能关注身边常见事物的明显特征和现象。学习运用各种感官观 察、探索周围事物和现象。中

21、班：对身边常见事物和现象的变化感兴趣。能运用多种感官、多种 方式进行探究活动。大班：乐于探究周围事物和现象，好奇好问。尝试运用基本的科学方 法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的意见。(2)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 小班：愿意参加讨论与交流。中班：学习用多种方式表达、交流探索的过程和结果。 大班：能用适当的方式，表达交流探索的过程与结果。(3 )能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和 有趣。小班：能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量、时间和空间等方 面的感性经验。中班：能在生活和游戏中感受事物的数量关系，逐步建构初步的数概 念。大班：尝试运用已有的知识经验及数学方法解决日常生活及游戏中某 些简单的问题，体验数学的重要与有趣。(4 )爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然、珍惜自然资源，有 初步的环保意识。小