针对我校高中生服装审美观的调查报告

1、摘要： 随着时代的发展，跟上“时尚”与“潮流”的步伐已成为广大青少年的自觉追求。一些初、高中和中专、职校的学生，纷纷把追逐时尚作为重要的生活内容。与此同时，流行文化的不良影响也逐渐在学生群体中蔓延，社会已愈经开放，而学生衣着上花样越变越多,是否将影响到整个校园整体的美感以及老师的教学秩序呢？而本小组将对这个问题进行不同形式地研究此一问题。我们通过发放调查问卷，发现一些系列问题和现象，又进行了对比我校研究关审美观的调查关键词： 高中生 服装审美 正 文：一：前言: 随着社会发展的加速，学生的审美观也在发生的变化，在学生服装的追求上求好、求新、求“标新立异”成为主要的观念。通过调查发现，有部分学生

2、因家庭条件较好，在穿着上追求名牌，讲究档次，个别家庭经济并不宽裕的学生甚至不顾家庭条件，采取和父母争吵、打闹的方式来满足自己购买名牌服装和其他同学攀比的心理。这些学生在攀比穿着和档次的同时，学习成绩基本上都处于停滞不前甚至下滑的状态。调查还发现，一部分同学穿着过于时髦，哗众取宠，还有一部分学生互相攀比讲究档次给另一部分来自贫困家庭但成绩优秀的学生带来巨大的压力。部分学生的评价观念发生偏移，看见哪个同学穿了一套名牌，就产生羡慕感，而那些穿着平常成绩优秀的同学却被人冷眼相看。这样的风气严重影响了处于人生重要关头的学生健康成长。高高中生爱美，这不是坏事，但是在追求美的同时，一定要根据家庭条件量力而行

3、，切勿盲目攀比，同时不能以穿着打扮来评价一个人。因此正确的理解服装美对于学生们价值观的形成应是有益的。 （一）高中学生“失误的”服装审美观心理原因分析1、审美偏差。总体而言，学生正处在身体发育的关键时期，其穿着打扮还是应以朴素、自然、大方、舒适为原则。但一些学生受到社会审美潮流的影响，开始模仿成人化的装扮，刻意地追赶潮流，有的甚至追求“奇装异服”。一方面，他们很想以此证明自己不再是一个孩子，希望自己更快地融入社会；另一方面，他们希望自己的穿衣风格能得到同学的认同、赞美和羡慕，从而提高自己在同学眼中的地位，满足自己的物质欲望和虚荣心。2、疯狂“追星”。学生普遍存在一种倾慕名人、明星的心理。他们对

4、歌星、影星、运动员、社会成功人士极为关注，不仅关注他们的成就，更关注其身上的“时尚”元素，比如其服饰、装扮等。对那些表现“前卫”、标新立异的名人、明星，学生们更是推崇备至，甚至组成“粉丝团”，到全国各地“追星”。“追星”的方式通常是，名人、明星穿什么，他们也要学着穿什么。于是，我们看到一些学生穿着NBA球星的队服（仿制）或由明星代言的名牌服装来学校来“吸引眼球”。3、攀比炫耀。一些高中生存在攀比心理，他们认为穿着新潮就是“潇洒”，穿着“潇洒”就会“高人一等”。“潇洒”一词在他们看来不是指人的一种良好气质，而是“背离传统”、“拒绝常规”的代名词，他们追求“潇洒”，漠视甚至敌视“传统”、“常规”，

5、追求“自由”，渴望“特立独行”。他们的想法和做法显然是片面的。有些学生一看到别人穿着名牌服装就眼红，于是千方百计地缠着家长要钱，买社会上的各种流行服饰，他们根本不顾家里的经济承受能力，只是为了在人前“扬眉吐气”，和别人比“阔”、比“美”、比“富”。4、一味追“新”。高中生已有了一定的思维能力和独立的主张，能自主地对一些事情进行决策，又没有成年人较重的工作、生活压力。因此，有些学生一有机会就放开手脚、随心所欲地挥霍金钱，追求高消费，用金钱换取自己喜欢的东西，而新奇的服饰是最能引起他们注意的。有些学生甚至到了“不奇不爱，无奇不买”的地步，走上了追求怪异服饰的歧途。5、盲目求“异”。这里的“异”有双

6、重含义，一是指标新立异的“异”，二是指异性同龄人。学生正处于青春发育期，他们开始对异性同龄人产生兴趣和好奇，对“爱情”充满憧憬和渴望，在面对自己喜欢的异性时，他们在口头上不敢表达，但常希望通过“美好的装扮”来展示自己的魅力。于是，有的学生在穿着上选择了“奇装异服”，希望自己能够引起异性同学的注意，这是其不成熟心理和幼稚行为的表现。（二）学生着装带来的危害：从心理学研究的角度分析，比较是人类的一种本能，而模仿又是人类近乎本能的一种社会活动，且广泛存在于所有的社会群体与社会活动之中。俗语云：爱美之心，人皆有之。此处的美是一种比较，也包含着完美、优秀、胜人一筹、卓尔不群，所以人人都有一种追求美好，积

7、极向上的愿望，总渴求并努力使自己比别人好，比别人强，这无可非议，而错误、畸形的审美观只会使学生盲目随从、跟风那么，如何科学客观地与人比较？关键在于要有一个清醒的认识，要把握好与他人比较的分寸，学生如果没有形成正确的服饰观、审美观，而是盲目地追逐潮流，就会对人、对己、对家庭、对社会造成诸多危害，使校园风气受到污染。1、分散注意力，耽误学业。学生如果在穿衣打扮上想得多了，在学习方面就会放松，甚至会因此耽误学业。从有些学生穿着“特别”服装的目的来看，很大程度上是为了哗众取宠，满足自己的虚荣心，希望自己的穿着得到大家的认同与赞美，希望能很快融入时尚潮流之中。抱有这样一种浮躁的心态，又怎能搞好学习呢？学

8、生把时间、精力用在“爱美”、“扮美”上，上课走神儿，下课逛商场，学习必然会受到负面影响。2、额外开支，加重家庭负担。学生是一个纯粹的“消费群体”，没有独立的经济能力，衣食住行、日常花销完全依赖父母。有些学生家庭条件并不好，但为了不被人“瞧不起”，便不顾“家情”及父母的收入状况，想尽办法向父母要钱购买自己所“钟爱”的“时尚装”（很多情况下，并不是真的喜欢这些衣服，而是单纯为了模仿和攀比），增加父母的额外经济负担。这是一种缺乏责任感的表现，是虚荣心理在作祟。3、顾“外”失“内”，道德滑坡。培根说：“人一旦过于追求外在美，往往就放弃了内在美。”有许多学生为了得到想要的衣服，想方设法掏空父母的钱包，或

9、是见别人穿得“漂亮”了就妒之、恨之。更有甚者，由于经济不支却又盲目赶时髦，于是铤而走险，采取不正当的手段，骗取、偷窃家人或其他人的财物，铸成大错。4、诸多不便，影响健康。学生正处于长身体的关键时期，但有些衣服，如紧身衣、低腰裤等“时尚装”，往往不适合学生穿着。衣服过紧，束缚身体，从而影响了正常的生长发育。有些学生不穿校服，而穿着长款、阔腿型的裤装或无领、无袖的短上衣等，在上下楼梯、做实验、上体育课时，极易发生缠绊、摔倒、划破、烫伤等事故。、（三）高中生服装的不规范产生究其原因，笔者认为主要有以下几点：（一）竞争意识无处不在，物质需求不能满足，子女较少，惟我独尊。许多学生为此喜欢争强好胜，认为别

10、人有的，自己凭什么没有。（二）高中生处于成长阶段，生理特别是心理发育还不成熟，不能理性地把握与别人比什么，怎样比才是自己真正的追求。（三）社会、家庭、学校的影响，外界不正确的消费理念，无疑也助长了学生盲目攀比的心理（四） 课题研究的目的和意义1经过调查研究，学会收集、查阅和整理资料，培养探究意识与探究的方法，学会基本的研究方法和论文写作技巧。2可以锻炼我们的动手能力，培养合作探究精神，培养学生团结互助的精神和集体荣誉感。3走出教室，走进社会，培养社会沟通能力，更教会我们要透过现象看本质，对社会有更深入的思考。培养学生的实践能力和创新意识。4了解当前高中生的消费行为及消费心理的现状，尽可能地消除

11、高中生盲目追求名牌的意识，消除这种借名牌服饰来炫耀甚至攀比的心理，养成良好的消费习惯。培养综合分析事物的能力。的知识运用。（五）调查方法与内容1问卷调查：高中生名牌服饰消费行为与消费心理调查；2人物采访、问卷：家长帮孩子买名牌的心理及经营者对名牌服装的评价； 3书籍、上网查询：从书上、网上查询有关名牌服饰消费的信息。4讨论、分析结果：针对高中生对名牌服装的消费认识存在的弊端，提出相应的建议。（六）调查范围学生调查：汨罗五中三个年级部分学生社会调查：服装店主、顾客、学生家长(七)课题任务分工成员任务分配组长: 刘雨阳总负责(整理、开题报告、结题报告)付理兴校园调查考察何一博 夏琛问卷调查设计胡净

12、 熊海燕社会调查采访周福京核算考察结果陈尚幻灯片制作(八)课题研究进度表 日 期内 容准备阶段2010年11月确定课题，分配任务2010年11月确定调查内容2010年11月设计问卷调查表，制订活动计划 2011年1月开题报告资料收集阶段2011年3月19日、26日学校发放问卷调查表2011年3月走访经营者、家长2011年4月统计调查情况，总结调查工作，确定下一步行动方案 结题阶段2011年5月初资料整理，确定调查报告写作提纲2011年5月末撰写论文，完成课题报告2011年5月末成果汇报(九)调查报告内容随着社会经济的持续、稳定、快速、健康的发展和人民生活水平的提高，高中生日益成为社会重要的消费

13、群体，但随着人们的认识提高，常常发觉现在的高中生的消费不合时宜，消费观念严重错位，缺乏科学性和合理性的问题。那么问题到底出在哪里？ 如何消费才是健康的？通过通过对学生、家长的问卷调查及采访经营者等多种方式，了解高中生名牌服饰消费行为与消费心理，从多个角度对名牌服饰进行评价；并针对高中生对名牌服装的消费认识存在的弊端，提出相应的建议。 （一） 调查分析（调查问卷见附件1）1、学生调查分析课题组的校园调查小组于3月份对学校的三个年段的学生进行了问卷调查，并进行了详细的统计。Q1.请问您对潮流的看法： 对于这个问题，女生大多数持“标新立异”或“追随潮流”的态度，而男生大多是“适合自己就好”。不难发现

14、，在这方面女生较注重潮流发展。Q2.请问您比较偏好的品牌服饰类型是： 女生偏好的服装类型趋向于休闲类的,而男生达60%爱好的休闲服饰,属于运动型的.Q3.请问您是从什么渠道了解服装品牌的？ 在高中生当中,女生爱好杂志,绝大部分女生都是从杂志上了解服装品牌的,男生则都是通过上网了解的.少数人是直接从服装店里了解的，也有一部分人从杂志了解到，有些人从朋友那里介绍来。很少一部分人从网站了解到。大多数男女生都是通过同学了解名牌服饰的信息，看来名牌服饰是同学之间的谈话话题，是相互比拼、是相互炫耀，还是？这也是一个值得深思的校园问题。Q4. 请问您在购买品牌服装时,主要考虑哪些因素 ?务实的女生当然是以美

15、观、质量好等实在的条件作为选择服饰的准则，而男生攀比性强注重品牌。经常购买的品牌服装的价格范围是 :很多同学在选择服饰都选择了50200元的价位。这个价位既不显铺张浪费，也适合于温州人的经济水平。同时也有相当一部分人表示“不知道购买服饰的价位”，反映了高中生在价位的选择上也并无很大的看法与思想，容易引导高中生走出面子消费的误区。Q6.你购买服装时更趋向于国内品牌还是国外品牌?男生倾向于国外品牌,女生则持无所谓态度居多.Q7.请问您最近3个月来所购买的服饰品牌是什么？ 从数据来看,女生不太购买运动型的服饰,而在男生眼里“耐克”、“阿迪达斯”以其独特的魅力，成了校园服饰舞台的主角。当然，一身轻松舒

16、适的运动服，更显青春活力。 Q8. 请问您平均每季度用于服装购置上的费用是多少? 不难发现，在这方面女生比男生更具自控能力、自辩能力，男生便显得有点盲目追求名牌服饰,浪费金钱。配件对于个人形象的重要性如何?对于配件来讲,女生比较注重服装衬托,而男生对于这一方面没有特别的表现.Q10.您比较中意的服饰配件是什么 腰带可搭配出不同的身段,这也是女生最喜欢的.男生喜欢有个别样的背包显示个性，对于其他的配件并没有特别在乎.小结：高中生对名牌服饰的穿着主要是为了改变自己的形象。女生突出为美观大方，务实的多；男生则多认为是时尚和个人形象的体现，其目的是博得别人的好的评价，同时也存在着炫耀和攀比心理作怪因素

17、。可见高中生仍存在对名牌的模糊认识，缺乏正确的消费观念。2、家长店主采访分析为了弄清同学穿名牌服饰的原因，我们对名牌服饰老板兼家长进行了访谈（见采访记录附件2）及顾客家长的问卷调查。我们社会调查组在调查采访的过程中，困难最大。许多顾客与店员还是比较合作的，但是有些店员与顾客忙于购物，显得有些不耐烦，但还是在一些人的热心帮助下，我们最终成功完成了社会调查。作以下分析：Q1.您对孩子穿名牌服装有何看法？从数据分析来看，许多家长都不同意孩子穿名牌服装，但是为了孩子他们会尽量去满足孩子的需求Q2.孩子要求穿名牌服饰时，你会怎么样？一般家长都是以买名牌服装来作为孩子学习成绩好的奖励品,但是也有家长认为会

18、影响孩子学习而给他们讲大道理.Q3.您认为孩子强烈要求穿名牌服装是为了什么？现在生活条件好了,校园攀比之风日趋严重,这一现象也引起了许多家家长的关注,但是名牌服装的美观和质量问题也是家长们认同的.的原因：从数据分析来看,家长们都是拿名牌服饰作为孩子学习的动力的,但是也有些家长心疼自己的孩子也会尽量满足孩子提出来的要求.Q5.您能承受孩子穿名牌的高消费吗？从统计数据看来,将近半数的家长认为能尽量忍受孩子穿名牌,家庭经济能力可以承受，不必考虑太多 .从中可以看出,家长对孩子比较宠爱，也看出消费观念的改变。Q6.你在给孩子买服装时一般选择什么价位？许多家长在为孩子买衣服时,都选择100-300的价位

19、,看来在家庭条件允许的条件下,家长愿意替孩子买些昂贵的服饰,这也反映了生活水平的提高.己也穿名牌服装吗?从表格中可以看出,绝大多数家长都会给自己偶尔买名牌服饰,经常买的人也较多,可以看出家长并不排斥名牌服饰,这可能也是许多高中生穿名牌服饰的原因.Q8.您孩子一般都买哪类的服装？从表格中可以看出,绝大多数家长都知道自己的孩子买的服饰品牌,可见家长对孩子还是比较了解的.Q9.您孩子经常穿名牌服装吗？对于这个问题,绝大多数家长反映自己的孩子有时穿名牌服饰,有三分之一的家长注意到自己的孩子每天穿.可见,家长还是比较关注孩子的穿着及形象的.Q1没有必要穿孩子喜欢就好无所谓59.1Q2用成绩交换看他表现拒

20、绝给他讲道理Q3羡慕别人质量好攀比美观Q4让他有面子让他好好读书尽量满足他的要求不同意Q5不能承受还能承受尽量完全可以承受Q6100以下100300300500500以上12.4Q7经常买偶尔买不穿Q8耐克类森马类没牌子类Q9每天穿有时穿没穿过小结：高中生消费作为社会消费的一部分，毫无疑问要受社会大环境的影响，我国近年来经济发展，市场活跃，加之高收入阶层的出现，超前消费应运而生。某些舆论出于各种目的的误导也使高中生对名牌消费品的渴望逐渐强烈。现在作为家长的对小孩穿名牌包容的心理是多种多样的：（1）作为学习奖励品。（2）家庭经济能力可以承受，不必考虑太多。（3）再苦也不能苦了孩子，而且他也喜欢。

21、（4）怕小孩在同学中丢面子，产生自卑心理。（5）穿什么都好，只要不惹事就行了。3、网上资料查询分析 为了更加了解高中生穿名牌服饰的动机，我们上网做了查询： （1）学生认为A：穿、用名牌是跟得上时代的标志，是值得骄傲的，保持俭朴则是贫穷落后的表现。可是要知道，我们现在还只是高中生，没有工作，没有经济收入，花的完全是父母的血汗钱。父母辛辛苦苦地供我们读书，是希望我们全心求学，努力实现自己的人生目标。如果我们一味地追求名牌，追求享受，这既不利于我们优良品质的形成，让人变得虚荣，同时也难免会牵扯精力，消磨意志，不能全身心地投入到学习中去，辜负了父母的希望。学生认为B：对高中生名牌消费现象要区别对待。若

22、是为了虚荣心，我这件衣服比你的牌子更有名，他那件衣服的价格比我的高，为此陷入了无止境的攀比中，今天穿这件，明天买那件，一旦不能满足自己的虚荣心，马上就丢掉再买，哪怕只穿过一次也在所不惜。这样的行为，我认为是过度的，它不仅会把高中生引入消费误区，而且也会影响高中生形成正确的价值观和人生观，带来种种问题。对此，老师和家长要加强教育，帮助这些同学克服互相攀比、追求时髦的想法。但是，如果一个高中生买了名牌产品只是为了实用，则要另当别论。所以，在家庭条件允许的情况下，我认为高中生购置一些名牌产品是无可厚非的。这里边的关键，就要看是为了满足日常需要，还是为了攀比。（2）家长认为A：我认为，高中生名牌消费现

23、象怪不得学生。如果说存在着攀比思想，这种思想也不仅仅是高中生才有。现在社会上攀比之风盛行，荧屏、银幕上大肆宣传奢华，部分学生家长不但自己追求名牌消费，也怕孩子给自己“丢面子”，很自然地就把社会上的攀比之风转移到了孩子身上，助长了学生间的攀比。所以，高中生名牌消费现象反映出的是社会问题。家长认为B：现在的高中生，大多数是独生子女。许多家长自己小时候过够了苦日子，觉得再也不能苦孩子，只要孩子提出要求，不管合理与否都想方设法満足。孩子吃好的、穿好的、用好的、玩好的，为了孩子的成长，家长吃苦受累都在所不惜。孩子们习惯成自然，觉得生活本来就是这样，父母的钱可以随便花，名牌消费很正常，既不管家中的经济承受

24、能力，也不体谅父母的难处，成了新一代的“寄生虫”。我认为这是一个很不好的现象，应该引起关注。（二）我们的结论：现在的高中生当中，有很大一部分人都热衷于名牌服饰，穿着的档次也在不断上升。这一方面说明了家庭消费水平的提高，人们消费观念的变化，高中生买名牌服饰，如果是冲着质量去的话，那是情有可原的；另一方面高中生虽然并没有因此而盲目地追求时尚，还是比较理智的，而家长尚能较为理智为高中生选择合适的价位，但从调查的统计中警示人们对盲目攀比、讲排场、比阔气的风气不可轻视。高中生作为一个易受外部环境影响、崇尚时尚的消费群体，有自身的消费心理，同样拥有消费名牌的权利，但他们在名牌消费上却容易走入误区，以影响学

25、习、造成攀比心理、给家庭增强负担等名牌产品的价格往往贵出一般产品，作为工薪层来说，面对这些价格惊人的产品一般是承受不起的，追求名牌，无疑加重了家长负担；同时，学生追求名牌，不仅使自己学习精力分散，而且还加重了攀比思想，对于一个高中生来说，这样一来损失不就大了吗？ “十五而志，三十而立”，我们高中生正处于可塑性很强的转折时期，与其追求一时时髦，何不珍惜青春，立大志，树理想，严格要求，努力学习，攀登知识高峰呢？ “少壮不努力，老大徒伤悲”。应该抛开攀比之念，在人生黄金时代塑造一个朴实无华的自我，一个真正靓丽的自我。 （三）我们的体会 这次调查顺利的完成了，虽然有些累，但更多的是快乐。通过这次调查我

26、们不仅了解了高中生对名牌服饰的情况增加了知识，更重要的是，锻炼了我们的交际水平，也让我们学会了调查、学会了交流、学会了合作、学会了思考。通过这次社会实践活动，我们小组的所有成员都有很大的收获，不仅了解了现在高中生与名牌服饰的关系，还丰富了我们的课间生活，锻炼了我们的实践能力。我们通过这次实践活动，要告戒广大青少年，穿名牌的时尚应适可而止，不要单单为了时尚攀比，而沉迷于名牌服饰，不要单单为了风度，就乱花父母的血汗之钱。同时在这里要感谢我们的指导老师在我们的研究过程中加以指导。 （1）明白了盲目攀比的危害与成因，我们应如何尽快走出的思想误区呢？首先，要认清危害，坚定信心。盲目攀比是一种不健康的心理

27、，不仅害己，也会害人，所以必须努力加以控制并从根本上戒除。其次，要加强个人心理修养，学会自我约束。要有一颗平常心，知足常乐，懈追求，平凡而不平庸。应清醒地认识到，自己还是一名消费者，自己的消费无权凌驾在家庭之上，对家庭收入，父母的劳动要有清晰的认识，要学会量入为出，不盲目与他人攀比，即使家庭经济条件优越，也应杜绝奢侈浪费，养成节俭美德，俭以美德，以俭为美，注重精神追求。第三，尊重社会差异，形成独立人格。贫富差异是目前社会上的一种真实存在，但贫富并不能注定一个人的贵贱尊卑。只有尊重社会差异与生活的多样性，做到贫贱不能移，富贵不能淫，既不因家庭富有而飞扬跋扈，也不因父母贫穷而自卑自弃，要自尊自强，

28、相信在未来社会的竞争平台上，只有靠自己的不懈努力才能赢得一席之地。第四，寻找最伟大的幸福。人们都渴望幸福，但权威的研究表明，当人们的财富积聚达到一定数量时，人的幸福感与财富几乎毫无关系。人生的最终追求并非是最大化的财富，而是伟大的幸福。个性使人各具特色，各有优势，我们不必与他人盲目攀比，只有发挥自己的巨大潜力，做出最大贡献，实现人生的最大价值，我们才能寻找到自己人生最伟大的幸福。面对高中生的名牌消费种种不是，不可否认，名牌的诱惑力确实巨大，不光只是学生自身的问题，也是家长、学校面临如何去正视和解决它的问题。 社会、学校和家庭都负有不可推卸的责任。孩子是平等的家庭成员，有权利参与日常家

29、庭消费活动。让孩子了解家庭收入情况，明白名牌消费要比一般消费花费多，需要有很强的经济实力来支撑。自己家庭有没有名牌消费的实力，孩子心中有数了，对该怎样消费会作出正确判断。有爱美之心是好的，但不可有虚荣之意。一个人既要注重外在美，更要追求内在美，用真诚、善良和智慧塑造自己。美好的心灵永远胜过漂亮的外表。并非任何消费都要名牌，在名牌之外会有更多的选择，适合自己的就是最好的。笔者相信，只要我们给孩子讲清楚名牌消费的是与非，他们就会少一些盲目，多一份理性。（2）引导对策：让学生的着装不“越位”学生在心理、生理等方面均未发展、发育成熟，是一个易受不良风气影响、易被时尚潮流左右的特殊群体。为此，教师要培养

30、学生良好、健康的着装习惯，引导学生形成正确的服饰观、审美观。1、统一着装，规范着装行为。统一着装，有利于学生良好心理品质的形成。学生会感到，他不仅仅是他自己，而是代表着集体的形象，是集体中不可缺少的一员，因此，要时刻规范自己的言行。这样，就增强了学生的责任感，促进了其集体主义观念的形成。统一着装，还有利于培养学生朴素节俭的美德。学生统一穿着“朴素、大方、价廉、实惠”的校服，大家站在“同一起跑线”上，感到每个成员之间的平等、协调，这样可以防止学生之间相互攀比，有利于抑止学生着装上的两级分化，有利于学生艰苦朴素、勤俭节约美德的培养和形成。实践证明，统一着装是规范学生着装行为的最佳选择。2、率先垂范

31、，班主任要做榜样。班主任是育人工作的主要实施者，也是与学生来往最密切的教师，很多学生都把班主任当作自己崇拜的对象，因而会自觉不自觉地以班主任作为榜样，来规范自己的行为。因此，班主任要时刻注意自己的言行，避免因自身的不良言行而对学生造成恶劣影响。班主任自己在穿着打扮上就必须符合教师的身份；要时刻记住自己是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，以身作则、率先垂范是每一位班主任最起码的行为准则。3、沟通教育，提高审美水平。学生的穿着应当朴素大方，文雅整洁，在学校乃至公共场所切不可追求“奇装异服”，盲目标新立异。要强调的是，规范和指导学生的着装行为，并不意味着否定学生的爱美之心，更不是抹杀学生的

32、审美自觉性和个性化穿着。教师要多与学生沟通，可以定期举办学生形象展示活动，培养和提高学生发现美、认识美、表现美的能力。引导学生正确辨别“美”和“丑”，正确认识“时尚”与“流行”，自觉规避不良社会风潮的负面影响，让学生自觉、主动地改变与年龄、身份不符的着装风格。教师要让学生懂得，服饰美只有在心灵美的映射下才能发出同样绚烂的光芒。教师要鼓励学生在追求服饰美的同时，更要加强自身的道德修养，陶冶高雅的情操，培养健康的审美情趣，追求外在美与心灵美的高度统一。4、重视潜移默化的影响，发挥家庭教育的作用。学生的着装行为与其家庭教育、家庭生活息息相关。有些学生家长自己就在服饰上“追新求异”，家庭成员之间交谈的

33、话题也总是围绕着时尚潮流展开，这在潜移默化中影响了孩子的服饰观、审美观甚至人生观、价值观。一个人的审美取向和着装习惯受到家庭的深刻影响，人一旦养成不良的审美取向和着装习惯，就会严重损害自身的气质，降低自身的品位。因此，学生家长应在日常生活中对孩子的着装习惯加以引导、培养，使之形成健康的服饰观和审美观。同时，在与孩子交谈的过程中应慎选话题，不要让孩子把注意力集中在如何追赶潮流上。另外，教师应与学生家长多沟通，多交流，共同探讨、解决学生的服装穿着问题。附件1：调查问卷(一)（学生用）请在你所选择的选项编号上面打“”，或者在 上写出自己的想法。Q1.请问您对潮流的看法：服饰类型是：1. 运动服饰 2

34、.休闲服饰 Q3.请问您是从什么渠道了解服装品牌的？1. 朋友介绍 2. 网站 3. 杂志4. 广告 5. 其他_Q4. 请问您在购买品牌服装时,主要考虑哪些因素?1. 款式美观 2. 价格合理 3. 质量好 4. 产品品牌请按重要程度排序_其他原因_Q5.您经常购买的品牌服装的价格范围是：1. 50元以下 2.50200元 3. 200500元 4.500元以上Q6.你购买服装时更趋向于国内品牌还是国外品牌?1. 国内品牌 2. 国外品牌 3. 无所谓Q7.请问您最近3个月来所购买的服饰品牌是什么？_Q8. 请问您平均每季度用于服装购置上的费用是多少?1. 50元以下 2. 50-300元

35、3. 300-500元 4. 500元以上Q9.您觉得服装配件对于个人形象的重要性如何?1. 很重要 2. 比较重要 3. 一般 4. 不重要Q10.您比较中意的服饰配件是什么？5.眼镜 6.头巾 7.背包 8.其他 调查问卷（二）Q1.您对孩子穿名牌服装有何看法？Q2.孩子要求穿名牌服饰时，你会怎么样？A用成绩交换 B看他表现C拒绝 D给他讲道理Q3.您认为孩子强烈要求穿名牌服装是为了什么？A羡慕别人 B质量好 C攀比 D美观Q4.您同意孩子穿名牌服装的原因：A让他有面子B让他好好读书 C尽量满足他的要求 D不同意Q5.您能承受孩子穿名牌的高消费吗？A不能承受 B还能承受 C尽量 D完全可以

36、承受Q6.你在给孩子买服装时一般选择什么价位？A100以下B100300 C300500 D500以上Q7.你自己也穿名牌服装吗?A经常买B偶尔买 C不穿Q8.您孩子一般都买哪类的服装？A耐克类 B森马类 C没牌子类Q9.您孩子经常穿名牌服装吗？A每天穿 B有时穿 C没穿过附件2：采访表访 谈 表采访名称：关于高中生追求名牌服饰的调查报告被访问者：美特斯邦威店主访问日期：4月16日访问者：胡净 熊海燕方式：面对面地点：美特斯邦威专卖店访问主题：对名牌服饰的评价访问记录：小组成员访谈美特斯帮威店主记录稿（以下简称店、组）组：你们这里的顾客都是在什么年龄范围之内呢？店：基本上是统一的，都是青少年，

37、但也绝大部分是高中生。组：这里的服装又为什么要这么贵呢？店：进价贵啊，还有因为现在的青少年有攀比现象，他们为了与同学比阔气，也就会比自己穿的服饰的价钱。服装越贵，也就越能体现出这个同学的阔气，有身份。就这样，我比你，你比他，买我们这种名牌服饰的人也就越来越多了，同时，他们还有一点，就是买服装不会砍价。我们也乐意与他们打交道。还有其次原因是我们做的广告，请强的明星做代言人。组：为什么要请强的明星呢？店：现在的青少年都有追星现象，在我们创立品牌前，也像你们那样做过关于青少年和“追星”现象，观察了高中生最喜欢的明星，然后再想方设法请到他们为我们的产品做代言，有了强大的明星之后，就可以吸引这些“追星族

38、”们前来购买我们的产品。”组： 原来你们做了这么多的文章，为了赚钱，你们的可动足了脑筋。店（笑着说）：这当然，难道你们以为做生意这么容易吗，我们也是要很多宣传的。所以，你们一定要好好学习，以后才可以赚更多的钱。组：您作为一个家长，你是如何考虑你的孩子的名牌穿着？店：作为家长，看着满大街的孩子都穿得花花绿绿，我能不好好打扮他吗？再说我自己就是这名牌店主，说什么我们也不能太寒酸呀，哈哈。组:您会把孩子的穿着与成绩好否挂钩吗？（就是说成绩考好了就给买名牌服饰？）店：这也没办法呀，不过只要他好好读书，成绩好点，买高档名牌也无所谓，再说经济能力还可以承受。附件3:感悟与收获（日记）奔波于烈日下，我们拿着

39、问卷调查穿梭于街道，急切寻找一位理想的对象，所谓万事开头难。我们羞答答的迈进了第一家服装店，心里怦怦跳-害怕被拒绝。尽量有礼貌的说：“阿姨，麻烦你帮我填一张调查问卷吧。我们是五中研究性学习小组，我们的课题是-关于中学追求名牌服饰的调查。”还好这位阿姨还是卓有兴致的填写了第一份问卷。第二次我们就有经验了-大胆，脸皮要厚，嘴要甜。但是途中还是遭到几次拒绝-阿姨请“出去出去，这里忙着呢”。没想到刚递出去就遭到了置疑，“你们调查高中生干吗找我们，我们是做生意的，要找也应该找顾客”。在我们坦诚的解释后还是各执一词，最后失败告终，但为了完成这次任务，我们还是硬着头皮家家地找。还有另我们更失望的是-他们以打

40、发的态度乱填一通，但经过这次调查我们也颇有收获-了解了部分有识之士对服的见解。 -何一博 我的任务是制作研究性课题的幻灯片，在作幻灯片期间其实也没有特别的困难，但是我却深深地感悟到团队精神的可贵。我们组里成员对这一次研究性学习都很有热情，她们给我提供数据，帮助我一起策划幻灯片的排版。从组员的热心帮助中，我懂得了团结互助的重要性，也让我顺利地完成了这次幻灯片的制作。通过这一次刻骨铭心的活动，我想我们的心里，多多少少都会留下一份美好的回忆，那都是值得我们去珍藏的。探究的过程是漫长的，在这艰辛的过程中，我们顺利地度过了难关，同时这也是我们高中生涯是一个十分重要的里程碑。为了能够达到成功的彼岸，我们竭

41、尽所能，尽心尽力，付出了很多，因为它记录了我们过程中的点点滴滴，但我想那一切都是值得的，我们无怨无悔。而在活动中，我们也建立起了纯真的友谊。正所谓“一分耕耘，一分收获”，所以，我们的努力将会有一个好结果的. 然而通过这次调查我们不仅了解了高中生对名牌服饰的情况增加了知识，更重要的是，锻炼了我们的交际水平，也让我们学会了调查、学会了交流、学会了团队合作、学会了思考，更加丰富了我们的课余生活，明白了团队精神的重要性，集体的力量大无边。 -夏琛课题研究已接近尾声，这下让我们欣喜而又茫然的任务终于要告一段落了，刚接触这一课题研究我兴奋不已，毕竟服装这一话题是最能吸引人们的眼球的，所谓人靠衣装，让我的脑里浮现出许多关于人们对服装看法的问题，凭着这灵感让我设计出了这一张问卷调查，回想起来这次的课题研究，说长不长说短不短，其中夹着百般滋味，而与导师交流又是多么重要啊，她指出我们的不足，修改我们的报告，并及时补好我们的漏洞，这次研究性学习不仅我们的知识面广了，而且提高了我们的交际能力和实践能力，意义非同寻常啊！ -陈尚我的任务是社会调查，这让天性害羞的我很为难，让我主动去和陌生人说话，无疑是天方夜谭，但是和另一位伙伴真正站在人来人往的大街上时我还是鼓起勇气把一张张调查问卷递了出去。在第一份调查问卷让一位阿姨填写完毕后我开始有了信心，虽然在后来的过程中有些行人很忙，很不耐烦，