英语howoldareyou教案

1、教学设计思路How Old Are You?你几岁了？单位：下花园区后堡街小学 姓名： 柯 春 乐 日期： 2014 年 5 月教学设计思路一、教材分析与学情分析（ 一 ） 、教材的分析 本课是小学英语教材第二册第二课 . 本节课是围绕着“年龄” （Howold are you?） 这个题材展开多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是 , “How old areyou? Im six . ”在以前的课程中我们已经学过数字 1-10, 这一课进一步地加深运用 和理解。通过带领学生认识新朋友的伸展 , 进一步提高学生听、说、读、交际等 综合素质能力。（ 二 ） 、学情分析二年级学生有着很强的表现

2、欲望 , 因此在课堂上应多设计可以供学生发挥 , 在创 造的活动 ,给学生更多的表现空间 , 因此在本节课上进行了单词的复习 ,巩固和加 深印象, 并进行了句型的操练 ,培养了孩子的综合能力。二、教学目标的设立:确立教学目标的依据 :英语教学大纲规定 , 通过听、说、读、交际的训练 ,使学生 获得英语基础知识和为初步运用英语的能力 ,激发学生的学习兴趣 , 为进一步学 习英语打好初步的基础。 此外, 根据我国国情和外语教学大纲的要求 , 现阶段小学 外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、 潜在外语能力的培养、 非智力因素 的培养等三方面。由此 , 我确立了本节课的教学目标。三、教材处理:根据

3、以上对教材的分析 , 同时针对小学生学习外语存在一定困难的实际情况。首 先给学生创造学习语言的氛围 ,用“ Nice to meet you ”这样的句型问他们一些 问题,然后用一首英语小律动激活课堂气氛 ,同时激发学生学习兴趣。 运用情景教 学, 使学生掌握所教授的新知识。通过分角色表演和情景对话, 对新知识进行巩固。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练 , 从而达到巩固知识的目的。教课题How Old Are You?授课人柯春乐课型新授科目英语适用年级二年级课时一课时1、认知目标（一）利用图片引入 2 个基本句型 How old are you? I m six.学（二）能够听懂并简单

4、回答。习2、能力目标：目能够通过字母的发音，来拼读单词培养孩子读背单词的能力，进而提高学生听、说、读、交际等综合能力。标3、情感目标在教学中，培养学生合作学习的学习策略,引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣。1、学生在学习了1 10 的英语数字之后，学会新的句型，1m six.重点2、能够熟练两个句型。 Q: How old are you?你几岁了？ A: I m six.难点我六岁了。3、句型 1 m +数字。教学多媒体教室，自制 Ppt 课件，自制电子白板课件，软件资源课件、四个动环境物卡片、白板数张。与教具准备过通过小组活动学习法、情景教学法、鼓励法、说教法、直观法五步教学法,精讲巧练

5、,由浅入深，由易到难,由已知到未知，循序渐进地深化教学程内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。与主要以现代化电教手段-多媒体辅助教学,同时通过运用卡片、电子白方板等教学工具，贯穿于整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂7案法密度,提咼了教学效果。教学过程及步骤媒体设计意图Step 1. Class begining and warm-up .( 2链接 1：通过师生间的minutes )链接 1.相互问候，既可以增进师生感1、Greetings:情，又可以复习问候语。T : Good morning, boys and girls.S : Good morning, te

6、acher .2. Now let s sing a song togetherBrother Bear .链接 2点击视频创设情境，演示：观看动画唱歌。链接 2结合白板教学媒体，营造真实Step 2. Review .(3 minu tes)宽松愉悦的教学气氛，激发学1. Review numbers 1-10.生的学习兴趣。教师带领学生一起做 chant 央语小律动(one,one,I m number One.Two,two ）链接 3链接 3Chant 小律动吸引学Step 3. New con cepts .(15m inu tes)生注意力，复习数子的单词，Part 1:为后面的活

7、动做好语言准备。T:今天老师带来四位动物小朋友，它们都想和学们做好朋友，这不小猫 cat链接 4复习之前所学的打招也来打招呼了。链接 4呼的句型，创设英语情境。Cat:Hello!教师提问指出本节课的学习目S:Nice too meet you,too!标。教师提供语言范本，养成Dog:I m six.我六岁了 .良好的发音习惯。How old are you? 你几岁了？S:Nice too meet you,too!Dog:Im seven.我七岁了 .How old are you? 你几岁了？教学过程及步骤媒体设计意图四个小动物分别与学生们打招呼，学 习新句型。T:四位动物小朋友都与大

8、家打了招 呼，同学们想不想和它们打招呼介绍 一下自己就几岁了？链接 5Im + 数字(例如 six,seven)总结规律T: I m one.我一岁了。I m two.我两岁了。Im three.我三岁了。(教师领读学生跟读)Step 3. Practice.(10mi nu tes)演示链接 6：展示图片(生日蛋糕， 让学生根据老师说的句子插上蜡烛)演示链接 7：看图片说句子学生 S1 利用新句型提问，学生S2 回答。S1 : How old are you?S2:lm Step 4. Review.(8 minutes)教师展示任务卡片练习对话：冋桌为一组，利用两个新句型对话。演示链接 8

9、:播放视频，听一首歌(Howold are you?)链接 5 ： 教师提供语言范本，可以帮助学生充分理解、巩固 新的知识，同时联系听力，从 而真正运用与掌握。链接 6：集图、文、声、像 并茂，直观、形象，能吸引学 生注意力，充分调动学生的学 习积极性，融知识性与趣味性 为一体。链接 7：同桌为一组可以增 强学生的团结意识。链接 8：通过电子白板播放 视频，结合歌曲的教学过程可 以增加学习的趣味性。教学过程及步骤媒体设计意图T:现在我们已经是它们的好朋友，今天是cat的生日，让我们为它画一个大大的蛋糕吧， 并 且给蛋糕插上蜡烛。认真听歌曲学生画在准备好的图画纸上。演示链接 9：利用展台将学生作

10、品展示出来。演示链接 10：再次播放视频。链接 9 ： 结合展台的教学媒 体，展现学习成果可以增强学 生认真完成作业的意识。T ：让我们来为 cat 庆祝生日，并一起来唱歌。Step 5.C on clusi on .(2 minu tes)T:冋学们本节课学习了两个新的句子。下课之后，请冋学们利用本节课学的新句型询问其他 同学。小记者采访链接 11：课后做一名小记者， 利用已经学习的句型进行采访，制成表格。链接 11：通过布置课后作 业，可以检查本节课学生对于 新知识的掌握以及运用情况， 为之后的教学铺垫。四、展示板书lesson 5 How Old Are You?Q:How old are you?你几岁了？A:l m six.我六岁了。五、教学反思在教学中成长，在教学中反思，有利于今后工作的进一步发展，本课主要学习有 关介绍年龄、数的概念等，培养二年级学生初步用英语交际的能力。而第一课时主要是对询问年龄的表达，考虑到二年级学生刚刚起步学习英语，我特意将一课 时分为两课时来讲， 不但可以让学生将所学的知识掌握到的更好， 而且还有更多 的时间进行巩固练习。二年级学生已经有了一学期的英语基础，基本能够适应课 堂活动，所以我准备了些活动。我们学习英语的目的是能够在日常生活中灵活的 运用英语，所以，树立以故事过生日主线，用生动有趣的数字卡片询问生日，带 领学生们