三岁宝宝的认知能力

1、三岁宝宝的认知能力首先，家长要了解宝宝这个年龄段的认知水平的标准，以及你家宝宝认知能力的发展情况。然后才能更有针对性的培养他的认知能力。以下的标准和方法你可以和宝 宝来玩一玩。一、认识2-4种颜色。可以看图指认。放几种颜色的卡片或水果在宝宝面前，然后问他，红色是那一张？绿色是哪一张？等 ，颜色认知较好的宝宝可以 说出图片的 具体颜色。二、理解数字和掌握数量概念。3岁的宝宝对数字有了具体的概念。你可以 这样和 宝宝玩，首先拿出一样东西告诉宝宝这是 1，并和多个进行比拟，找 出哪些是多的 哪些是少的。然后再用手口一致的方式和宝宝一起宝宝点数，让他真正地理解数字的概念。三、掌握长短概念。学会分辨木棍

2、、笔等的长短，线条的长短及衣服的长短四、懂得根本方位和初步的空间意识。在日常生活中经常会碰到一些方位的用途，这时可有意识的教宝宝一些根本的方位概念，如上、下、里、外等。在游戏的过程中，有意识的叫宝宝把某一玩具放在*的上面或*的下面，把吃的食物放在碗或杯子的里面、外面，使他初步掌握空间方位感。五、认识形状。能指认口 0等形状。生活中随处可见的物体都是宝宝的学习资源。家长要有方案、有目的地培养孩子的空间认知能力。首先要给孩子提供活动条件, 经常做些游戏，可选择拍手歌：上上下下，左左右右，前前后后捉迷藏、绘画等。绘画可以培养孩子的观察能力，空间想象力，手眼协调一致的能力，如飞机在天上飞，要画在纸的上

3、边；水在地下流，船浮在水上等等。家长在进行活动中还要时常注意选择空间词这个语言工具，使孩子了解两个物体之间的空间关系。像前面举的例子，就可以告诉孩子：在你面前并列放着两块积木。经常用些 空间词，比方 上下，前后，远近， 这里那里等等，这样既可以提高孩子对语言的理解表达能力，也有利于逐步提高其空间认识水平。外出的时候看到什么就说什么看到了红绿灯就讲交通规那么看到了红花绿草就讲 解四季变化看到漫天大雪就将将小雪花的故事这样逐渐的 孩子就知道得多关键是孩 子家长要不停的说不停地教 分清性别-在日常说话中，经常向宝宝灌输 你是男的，爸爸也是男的；讲 画册 时，指着梳小辫子的说 小红是女的，妈妈也是女的

4、，然后让小儿说出 自己的性 别、爸爸妈妈的性别，再延伸至其他人。在游戏中按如下顺序使小儿建立数的概念，理解数的含义，锻炼和开展幼儿的抽象思维能力，培养数学逻辑能力。数1-10-2岁前小儿已会数1-5，2岁以后能从1数到10 ,教小儿按顺序 熟记，背 熟后再背11-20。此时小儿虽然不理解数的含义，但能帮助他初步 了解并熟记数的 顺序，为按数拿取做准备。手、口一致-小儿开始指着实物点数时会出现许多手口不一致的现象，如口快手慢、漏数、重复数、倒数等。初教孩子点数时要先做示范，让小儿学着用食指指着一块积木说1,指着2块积木说2,做到手、口一致，逐步理解 1、2的含义。手、口一致是计数能力开展的关键一步，需反复练习。生活充分给我一个和2相比哪手，他左侧肢体就时对宝中随时都有时机练习数数，穿衣服时数纽扣，上街时数汽车，饭桌上数碗筷, 调动视觉、听觉、触觉等感觉器官，建立数的概念。按数拿取-在手口一致的根底上，训练小儿按数拿取。对小儿说苹果给我两个苹果"反复练习，一直练到 4。比拟数的大小-在孩子成功的按数取物之后，让他看着实物提问他：“个大？"提示孩子说出2大，继而启发他2比1大。左右-当小儿学会用筷子以后，让他知道拿筷子的手是右手，对他说举起右 会毫不迟疑的举