小班文明礼仪歌教案小班文明礼仪教案四篇

1、小班文明礼仪歌教案 小班文明礼仪教案四篇【 - 合同法】当今社会的孩子多以宠爱为主，自我意识及是非观念薄弱，小班的小朋友在与同伴交流及玩耍时总会发生这样与那样的冲突和哭闹，不太会使用一些简单的方法来解决问题： （如一起分享玩具、遇到困难相互帮助或使用简单的礼貌用语等） 根据班上平时发生的一些事及小班幼儿喜欢在情景中学习， 喜欢模仿等特点， 我设计了小班这节争做文明小天使的课程，通过平时小朋友生活中所发生的事并结合小班教育，我们将积极地引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿学会在一定的场合说一些基本的礼貌用语（你好、请、谢谢、对不起、没关系）1 、通过观看视频及幼儿生活中的照片，初步让幼儿懂得要

2、与同伴友好相处，互相帮助及谦让的一些方法。2 、能够学会在不同情景下应使用合适的礼貌用语。3 、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。1、 巧虎视频有礼貌的小客人2 、 关于礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系）的图片4 、 幼儿生活中的一些礼貌事件照片，如：穿脱衣服、喂吃饭图片、小花猫头饰5 个、小兔头饰4 个、小熊头饰5 个、小狗头饰5个、小山羊头饰5 个。1 、 影片导入教师扮演文明小天使出场引出视频教师：小朋友们好，我是文明小天使，听说我们班的小朋友即热情又有礼貌，所以今天我带来了一段有礼貌的动画片与你们分享。2 、 播放有礼貌的小客人，请幼儿认真观看并回答问题提问 （

3、一） ： 里面有谁？ （巧虎、 奇奇、 和淘乐比一家人）他们俩去淘乐比家做什么呢？（做客）提问（二）：巧虎和奇奇在淘乐比家玩时发生了什么事？他们俩又说了什么呢？（对不起）提问（三）：当淘乐比妈妈请巧虎和奇奇吃食物时，他们俩是怎么说的呢？（谢谢）提问（四）：后来为什么淘乐比他们生气了，最后巧虎和奇奇说了什么话让他们又成了好朋友呢？（对不起）回放片中关于礼貌用语的图片让幼儿加强并学会在什么情况下应用什么礼貌用语？教师总结：这些简单的礼貌用语非常的神奇，当别人与你分享食物或玩具时说上谢谢别人就愿意与你分享； 当别人帮助你时也说上谢谢， 别人就更愿意帮助你； 当你把别人东西弄坏时说上对不起，别人就会原

4、谅你，你就会有更多的朋友。3 、结合实际生活中幼儿团结友爱、相互帮助的图片，请幼儿观看并说说遇到这种情况应使用什么礼貌用语。4 、情景表演：小兔请客今天小兔过生日，它想请你们它家跟它一起过生日，你们想去吗？请幼儿选择自己喜欢的头饰进行表演。（表演内容： 小花猫、 小狗轻轻地敲门， 兔妈妈问： “是谁呀？”小花猫和小狗说：“是我们，你好兔妈妈。”兔妈妈和小兔开门说：“请进！”小花猫和小狗说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫和小狗引到桌子前说：“请坐。”小花猫和小狗说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢。”小兔说：“小狗，我请你吃骨头。”小狗接过骨头说：“谢谢！”后面依次

5、是小熊、小山羊出场，它们和小花猫、小狗一样很有礼貌。中间穿插小熊把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起” “没关系”。）最后相互有礼貌的说再见告别。可交换角色重复游戏。5 、结束课程1 、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。2 、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。挂图、各种动物图片及毛绒玩具。宝宝， 你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？ （幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问： 它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出： “嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出

6、示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”（ 1）出示图片：小鸭自己在河里游泳小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧： “小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！ ” 小鸭说： “谢谢！ 谢谢！ ” 我们怎样说啊？ “不用客气”2） 出示图片： 小鸭遇到小白兔， 小鸭游呀游呀， 会遇到谁呢？师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？ （因为小兔不会游泳） 小兔会怎样说呢？（ 3）出示图片：小

7、鸭遇到小花狗，小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？ 师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、 小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）（ 4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？有朋友的感

8、觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！ （照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）1 。知道用餐时的一些文明健康行为。2 。养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。1 。幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。2 。图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的）1 。请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？2 。教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。1。 出示图片，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应该怎么

9、做呢？（帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪）做个文明进餐的好孩子呢？2 。谈话：3 。谈话：除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么？如：吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。文明进餐人人赞！小班幼儿正处在语言发展的关键期，语言模仿能力特别强，因此我选择的素材是语言简单，琅琅上口，内容较简单，情节有趣的作品，本次活动的素材两只小青蛙就适合小班幼儿的年龄特征与发展特点。结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在日常生活时，不太会主动用礼貌用语，之所以选择这节两只小青蛙因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，

10、作品围绕“两只小青蛙之间的友情”的主线，以有趣的故事情节吸引着孩子，通过简单的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦， 从而延伸为内化的行为。 针对小班幼儿这一年龄特点， 让幼儿在活动中理解要关爱别人， 互相有礼貌培养幼儿朋友间友好的意识。在这节活动的各环节设计上，以纲要为依据，我采用了“情景教学”的教学方式，让幼儿在情景中学习故事、理解故事，并学说故事中简单的对话，模仿简单的动作，更好的为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境， 也是幼儿更好的体验这种环境所带来的语言交流乐趣， 从而为幼儿的语言发展、 注意倾听打下更好的基础。使整个活动师生互动，生生互动。活动中采用“动静交替”的形式也是更好的体现

11、出小班幼儿语言的年龄特点。对幼儿进行社会性教育不是靠一次、两次活动就能实现的，因此我在活动前运用环境布置， 为幼儿创设一些礼貌交往和同伴间友好交往的图片， 让幼儿潜移默化的学习， 同时为本次活动做好铺垫的作用。两只小青蛙1 、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感。2 、帮助幼儿发展朋友间的友谊。1 、课件：两只青蛙2 、小青蛙的头饰每人一个，录音机。3 场地： 创设环境： 一个池塘， 里面飘着几片荷叶， 荷花开放。1 、情景导入，幼儿欣赏课件夏天的荷花池里， 谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（教师在背景图上出示一只青蛙。）呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的？最后他们玩得开心吗？2 、欣赏配乐故事教师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地欣