2016年特岗教师考试《教育理论综合》模拟试卷及答案

1、2016 年特岗教师考试教育理论综合模拟试卷及答案 一、单项选择题1. 学校产生于 ( )A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会2. 下列属于一般能力的是 ( )A. 色调感B. 曲调感C. 节奏感D. 观察力3. 下列教学方法中以实际训练为主的方法是 ( )A. 讨论法B. 读书指导法C. 演示法D. 实验法4. 现代教育发展的根本动因是 ( )A. 政治需要B .科技进步C生产力发展水平D .产业革命5. 教育最早提出“教学具有教育性”这一命题的是 ( )A. 孔子B. 杜威C .夸美纽斯D .赫尔巴特6. 属于条件反射的是 ( )A. 眨眼反射B .吸吮反射C .防

2、御反射D .信号反射7.1993 年，中共中央、国务院颁布中国教育改革和发展纲要 ，正式将“两基”作为 新的奋斗目标，开始了普及义务教育的第二次跳跃，其中“两基”指的是()A. 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲B .基本普及九年义务教育和基本扫除文盲C .基础知识和基本技能D .基本理论和基本知识8. 关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于 ()A. 性格的态度特征B .性格的意志特征C .性格的情绪特征D .性格的理智特征9. 我国中小学课程计划的最基本部分是 ( )A课程设置B.学科顺序C课时分配D学周安排10. “学不躐等”讲的是教学要重视 ( )A. 启发性原则B .直

3、观性原则C .循序渐进原则D .因材施教原则11. 常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于 ( )A. 负向迁移B .原型启发C功能固着D .酝酿效应12. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如 1218 岁面临的冲突是()A. 勤奋感对自卑感B. 主动感对内疚感C自我同一性对角色混乱D .自主感对羞耻感13. 突然的敲门声，将听课学生的注意力吸引过去，这种情况属于 ()A. 随意注意B .不随意注意C .随意后注意D.注意的动摇14. 班级授课制的特征可以用 ()几个字来概括。A. 班、课、室B. 师、生、课C .师

4、、生、时D.班、课、时15. 学生害怕在社交场合讲话， 担心自己会因发抖、 脸红、声音发颤、 口吃而暴露自己的焦虑。觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。这种心理症状是()A. 恐惧症B. 抑郁症C. 强迫症D. 焦虑症16. 我国义务教育法的立法宗旨是发展 ()A. 专业教育B .基础教育C .中等教育D .职业教育17. 教育学研究的对象是 ()A. 教育过程B.教育事例C .教育规律D.教育问题18. 我国将九年义务教育全 13 制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件 颁布于 ( )A.1985 年B. 1992 年C. 1993 年D.1994 年19. “

5、随机应变”是思维的 ( ) 品质。A. 广阔性B. 独立性C. 灵活性D.逻辑性20. 下列不属于学校法律关系的是 ( )A. 学校与学生B .学校与家长C. 学校与教师D .学校与政府二、填空题1. 舒茨的人际关系理论把人的需要分为包容需要、控制需要和 _ 。2. 奥苏贝尔认为， 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成： 认知的内驱力， 自我提高的内驱力和 _ 。3. 学生的认知差异主要包括认知方式差异和 _ 。4. 师生在社会道德上是 _的关系。5. 我国教师的身份特征是 _。6. 我国教育目的的理论基础是 _。7. 教师的劳动特点是由其任务和职业角色的 _所决定的。8. 洛克的

6、_理论，奠定了洛克的个人本位论。9. 美国的 _倡导“发现学习法” 。10. 人的智力呈 _ 分布。三、判断题1. 教师应该给学生的想法划定一个 “标准观念” 或“标准做法” ，只要学生的想法与此不 同的，就是“错误观念” 。 ( )2. 过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。 ( )3. 心理健康的定义之一是：一种生活适应的良好状态。 ( )4. 损害的发生不是教育法律救济的前提。 ()5. 心理学的研究对象是人的行为。 ( )6. “三角形的内角和等于 180”属于条件性知识。 ()7. 教师的有效指导是研究性课程成功实施的基本条件。 ()8. 测验的效

7、度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。()9. 德育就是政治教育。 ()10. 气质和性格都是有好坏之分的。 ()四、简答题1. 简述教师课堂提问的基本要求。2. 简述班主任在班级中的角色。3. 简述实现有意义学习的条件。4. 简述课程评价发展的特点。5. 简述如何养成良好的情绪。五、论述题1. 联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。2. 试述人的发展对教育的制约作用。六、案例分析题 我们班的王冰嗓门大，又不拘小节，经常在宿舍熄灯后还滔滔不绝地发表高见，惹来室 友的不满。晨会课上，我对王冰说：“王冰，你知道吗 ?你们宿舍所有人都爱听你唱独角戏，比听帕瓦罗蒂唱歌还过瘾， 真可谓余

8、音绕梁， 三月不知肉味。 ”全班同学一阵大笑， 王冰红着 脸站起来说：“老师， 我违反了宿舍管理条例， 影响了其他同学的休息， 对不起， 请同学原谅， 今后我一定改正。 ”结合教师教育技能的相关理论分析此案例。一、单项选择题1. B。解析：早在奴隶社会就出现了学校。2. D。解析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等，其中抽象概括能力是一般能 力的核心。3. D。解析：实验法强调学生的动手能力，所以属于实际训练法。4. C。解析：现代教育发展的根本动因是生产力发展水平。5. D。解析：赫尔巴特最早提出了 “教学

9、具有教育性” 。6. D。解析：前三个选项属于无条件反射。7. A。解析：中国教育改革和发展纲要正式提出“两基”指的是基本普及九年义务教 育和基本扫除青壮年文盲。8. A。解析：性格的态度特征包括对社会、集体、他人的态度。9. A。解析：课程设置是我国中小学课程计划的最基本部分。10. C 。解析：“学不躐等”是指学习不能逾越等级。11. C。解析：功能固着是指个体在解决问题时，只看到某事物的通常功能，忽视其他功 能的一种心理倾向。12. C。解析：埃里克森认为，人格发展必须经历八个顺序不变的阶段，每个阶段的个体 都面临一定的冲突和危机，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。基本的信任

10、感对基本的不信任感（0 岁1.5 岁），自主感对羞耻感与怀疑 （2 岁3 岁），主动感对内 疚感（4 岁5 岁），勤奋感对自卑感（6 岁II 岁），自我同一性对角色混乱 （12 岁18 岁）。13. B。解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地 对一定事物所发生的注意。14. D。解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课 程计划和课时计划进行教学的一种组织形式。所以突出班、课、时。15. A。解析：题干所述的是学生社交恐惧的表现，社交恐惧是学生恐惧症中的常见类型。恐惧症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕，除社交恐惧外，恐惧

11、症还包括 单纯热怛和广场恐惧。16.B 。解析：中华人民共和国义务教育法的立法宗旨是发展基础教育。17. D。解析：教育问题是教育学研究的对象，也是教育学学科发展的动力。18. B。解析：1992 年颁布的义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）中，首次将“教学计划”改为“课程计划” 。19. C。解析：“随机应变”反映了思维的灵活性。20. B。解析：学校与家长不包括在学校法律关系中。二、 填空题1 .感情需要2. 附属的内驱力3. 认知能力差异4. 互相促进5. 专业人员6. 马克思关于人的全面发展学说7. 多重性 （或多样性 ）8. 白板说9. 布鲁纳10. 正态三、 判断题1.X。

12、解析：题中所述不符合素质教育的要求，也不利于学生的发展。2.V。解析：教学工作与其他职业相比具有其特殊性，采用统一标准单纯以量化结果进 行教学评比不利于教学的进步。3.V。解析：心理健康是个心体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的嘴角 功能状态。一般来讲，心理健康具有以下标准：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分 化、社会适应良好，情绪积极稳定、人格结构完整。4.X。解析：教育法律救济的前提是损害的发生。5.X。解析：心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。6.X。解析：“三角形的内角和等于 180”属于陈述性知识。7.V。解析：研究性学习课程倡导学生对课题的自主选择与主动探究，

13、但是学生在自主 探究中离不开教师的指导，教师的指导是否有效决定着研究性课程实施的成败。8.X。解析：题干所指的是测验的信度。9.X。解析：德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加 影响的活动。狭义的德育专指学校德育，也包括对受教育者施加思想、政治和道德等方面的 影响。10.X。解析：气质没有好坏之分。四、 简答题1.备注说明，非正文，实际使用可删除如下部分。本内容仅给予阅读编辑指点：1、 本文件由微软 OFFICE 办公软件编辑而成，同时支持WPS。2、 文件可重新编辑整理。3、 建议结合本公司和个人的实际情况进行修正编辑。4、 因编辑原因，部分文件文字有些微错误的，请

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