新人教版(PEP)三年级英语上册Unit1HelloPartBletx27slearn参赛教学设计

1、精品资料2019-2020年人教版（PEP）三年级英语上册Unitl Hello Part（B） Let ' s leaTnl教学设计教学目标与要求1 .听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box,并能根据情境进行简 单英语交际：Your Oh, no!2 .让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。3 .通过Let' sdo£学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。4 .通过字母游戏Start to read,让学生初步感知字母。5 .培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。重点 1.单词pencil

2、box, book, bag, school的学习，并能根据情境进行简单 英语交际：YourOh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动 作。难点 本课词汇的认读 及简单的英语交际。教具 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片及磁带录音机 教学挂图教学环节师生活动Preparation准备活动1 . Sing the song“ABC song”镑 Let/ singleABC songOc-Pp-QqRr-2TL UVv-Ww,X*2yZ， 外为a a。”女工加mrs2 . Free talk:(1)复习引导学生用 What's your name?My n

3、ame is 互问练习.操练方式：按排分组，开火车游戏，路程进行最长的组获胜。(2)情景对话：A: Hello! I ' mWhat ' s your name?B: My name is.A: Goodbye.B: Bye.3. Let ' s Chant.- -1 have a pencil.-Me too!- -1 have a ruler.-Me too!- -1 have a crayon.-Me too!- -1 have an eraser. -Me too!【设计意图】简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习

4、新词做好了准备。教学环节师生活动Presentation新知呈现Magic Bag神奇包：将所学单词图片词卡放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加 一分，并让生迅速说出I have a/anT: Great , I have a bag.教师边指向Magic Bag,示意让学生出示其 bag注意 字母a的口型发音。)1. T: Open the bag. Look, I have a book.Book, book, book.操练同时并出示卡片学习book.Close your book. 运用 TPR 学习 close, open.T: Close your book , ope

5、n your book. Ss做动作, 跟说练习。2. T: Open the bag. Look, I have a pencil box.通过实物教学 pencil box.要求学生跟说、出示 pencil box.接着力口动作训练 Open your pencil box.3. T: Open the pencil box. Look, I have a pen.通过实物教学pen,要求学生跟说、出示pen.并加以训练句型：Show me your pen.4. 引导学生用归类法记忆单词。相同词根的：pen pencil pencil box5. T: Everybody stand u

6、p.Ss: one, two.6. Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag.让学生做动作跟说Carry your bag.6. T:教师播放 VCD呈现Let ' s do.学习方式：1. Listen and look.2. Look and repeat.3. Repeat and do.7.情景表演：- -Zoom! Your bag! - Oh, no!- -Sarah! Your eraser! - Oh, no!- -John! Your pencil! - Oh, no!- -Miss Wh

7、ite! Your book! - Oh, no!【设计意图】运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的 过度。教学环节师生活动Practice巩固练习1 .字母游戏：Start to read.弟9页)教师引导帮助学生观察、圈出相同的字母。2 .单词游戏：(1)找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的 图片，各自记住自己的单词，如果教师说begin,他们就可以口中边念着自己的单词，如：book.边快速找到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello, book.bookbag(2)猜一猜：根据儿童好胜的天性，可以让同学们对所学单词进行猜一猜 活动，如：老师

8、把新授的单词卡片中的任一张举在上前比赛的两名同学的后面， 让他们快速猜出是什么单词，猜错的话可以继续往下猜，直到一名同学猜对为止, 对猜对的同学要给与表扬、奖励。(3)数一数：教师帮助、指导学生完成课本第 9页的Read and count.2.小组活动。(1)小组表演：六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一 起自由练习Let' s d困容，教师给予指导。(2)小组比赛：教师运用TPR模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答正确的同学可以 为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激 发学习兴趣。教学环节 师生活动Production输出运用活动设计 1. I can draw my school.适当让孩子们在画中学，如pencil box, book, bag,让学生读出每一种文具用彩笔画出