浅谈农村幼儿园绘画教学

1、百度文库让每个人平等地提升自我浅谈农村幼儿园绘画教学浅谈农村幼儿园绘画教学什玲镇中心幼儿园王妹娟农村幼儿园绘画教学的现状仍旧摆脱不了以模 仿为主的尴尬局面，为了让幼儿园的绘画充满童趣、 创造力和想象力，本文根据幼儿园现状进行不同的 框架设计，从活动的导入，绘画讲解过程中的师生 互动、幼儿作品的展示进行具体的描述，充分体现 幼儿是学习的主体，体现出指南中艺术领域的 重要性。目前，不少的农村幼儿园绘画教学活动中，依 然存在着模仿画为主的教学模式，它抹杀了幼儿的 表现和创造力，对幼儿来说，绘画毫无乐趣可言， 出现“不会画”、“请人画”等现象，3-6岁儿童学 习与发展指南中指出：每个幼儿心里都有一颗美

2、 的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条 件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对 美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼 儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。根据指南中说到幼儿对事物的感受和理解 不同于成人，他们表达自己的认识和情感的方式也 有别于成人，我在中班绘画教学活动中采用自由创 造的手段来组织教学，充分发挥幼儿的创造力，让 幼儿在发现、感受和欣赏美丽的景色后进行绘画， 提高幼儿的绘画兴趣和技能，取得了较好的效果。 具体从以下几个环节着手进行处理。一、巧妙导入活动，激发幼儿的学习兴趣。根据不同的绘画内容设计不同的导入语，会让 教学活动变得丰富多彩，活

3、动导入能否紧紧吸引幼 儿的注意力，是我们开展教学活动的前提，通常每 一次教学活动不可能允许我们每次都花那么多的财 力来进行丰富而复杂的道具准备。因此，追求日常 绘画教学的有效性、趣味性就显得相当重要，在口 常的教学活动中，我根据不同的教学内容用不同的 导入语组织教学，如在组织长长的火车绘画时， 以视频的形式导入教学”教师出示多款玩具车或火 车的视频，请幼儿观察火车的外形。并请幼儿想一 想，如果请他们设计一列火车，火车的外形会是怎 样的，会有多少节车厢。”这中悬念式的导入让幼儿 对这节课的兴趣，然后说说自己设计的火车，再跟 其他的幼儿一起分享经验，幼儿各自发挥自己的创 造力和想象力，收到了良好的

4、效果。二、启动幼儿的学习动力只有让幼儿全心投入活动的教学才是成功的教 学，也是很好的教学的前提。在教学活动中，我根 据不同的绘画主题设计的不同的教学情景，让幼儿 充分参与，不提供范画。因为指南中明确指出: “幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿 完全按照范画来作画。”教师应尊重幼儿自发的表现 和创造，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式模仿 或创造，成人不做过多要求。在长长的火车中，我让幼儿多次观看火车 视频，目的是打开幼儿创作的思路，使起想象力和 创造力的拓展。接着我尝试请幼儿完成一幅作品， 以便让全体幼儿有机会观察同伴的作品，亦为幼儿 的合作学习提供了机会。（三）满足不同水平幼儿发展需要

5、如何打开幼儿的思路，让幼儿的绘画具有创造 性和个性的特征，是每个教师需要认真审视的问题, 在我班绘画的教学过程中，我利用同种动物形象指 导幼儿安排不同的画面，如【长长的火车案例中， 根据个别幼儿绘画水平的不同，则引导能力强的幼 儿向深层次考虑，长长的火车车厢里有什么呢？你 除了看过这样的火车还有没有见过别样式的火车？ 通过这样启发幼儿，幼儿就能创作出符合自己水平 的作品，就会避免不会画、请人画和完全模仿其他 幼儿作品现象的发生。（四）展示幼儿作品每位幼儿都希望自己的作品得以展示，我们要 鼓励幼儿用自己的作品布置环境，对幼儿的画得以 肯定，幼儿的作品运用到环境创设中能让幼儿参与 创设当中，也启到

6、教育的价值。现实的经历表明，只要我们农村幼儿园教师勤 于思考、勇于尝试，农村幼儿园的绘画教学就能开 放出灿烂的花朵，幼儿定会喜欢绘画，幼儿的绘画 也会充满童趣和创造精神，幼儿定会在快乐绘画中 快乐成长。浅谈农村幼儿园绘画教学什玲镇中心幼儿园王妹娟农村幼儿园绘画教学的现状仍旧摆脱不了以模 仿为主的尴尬局面，为了让幼儿园的绘画充满童趣、 创造力和想象力，本文根据幼儿园现状进行不同的 框架设计，从活动的导入，绘画讲解过程中的师生 互动、幼儿作品的展示进行具体的描述，充分体现 幼儿是学习的主体，体现出指南中艺术领域的 重要性。目前，不少的农村幼儿园绘画教学活动中，依 然存在着模仿画为主的教学模式，它抹

7、杀了幼儿的 表现和创造力，对幼儿来说，绘画毫无乐趣可言， 出现“不会画”、“请人画”等现象，3-6岁儿童学 习与发展指南中指出：每个幼儿心里都有一颗美 的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条 件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对 美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼 儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表 现和创造美。根据指南中说到幼儿对事物的感受和理解 不同于成人，他们表达自己的认识和情感的方式也 有别于成人，我在中班绘画教学活动中采用自由创 造的手段来组织教学，充分发挥幼儿的创造力，让 幼儿在发现、感受和欣赏美丽的景色后进行绘画， 提高幼儿的绘画兴趣和技能，取得

8、了较好的效果。 具体从以下几个环节着手进行处理。一、巧妙导入活动，激发幼儿的学习兴趣。根据不同的绘画内容设计不同的导入语，会让 教学活动变得丰富多彩，活动导入能否紧紧吸引幼 儿的注意力，是我们开展教学活动的前提，通常每 一次教学活动不可能允许我们每次都花那么多的财 力来进行丰富而复杂的道具准备。因此，追求日常 绘画教学的有效性、趣味性就显得相当重要，在日 常的教学活动中，我根据不同的教学内容用不同的 导入语组织教学，如在组织长长的火车绘画时， 以视频的形式导入教学“教师出示多款玩具车或火 车的视频，请幼儿观察火车的外形。并请幼儿想一 想，如果请他们设计一列火车，火车的外形会是怎 样的，会有多少

9、节车厢。”这中悬念式的导入让幼儿 对这节课的兴趣，然后说说自己设计的火车，再跟 其他的幼儿一起分享经验，幼儿各自发挥自己的创 造力和想象力，收到了良好的效果。二、启动幼儿的学习动力只有让幼儿全心投入活动的教学才是成功的教 学，也是很好的教学的前提。在教学活动中，我根 据不同的绘画主题设计的不同的教学情景，让幼儿 充分参与，不提供范画。因为指南中明确指出: “幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿 完全按照范画来作画J教师应尊重幼儿自发的表现 和创造，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式模仿 或创造，成人不做过多要求。在长长的火车中，我让幼儿多次观看火车 视频，目的是打开幼儿创作的思路，使起想象

10、力和 创造力的拓展。接着我尝试请幼儿完成一幅作品， 以便让全体幼儿有机会观察同伴的作品，亦为幼儿 的合作学习提供了机会。（三）满足不同水平幼儿发展需要如何打开幼儿的思路，让幼儿的绘画具有创造 性和个性的特征,是每个教师需要认真审视的问题, 在我班绘画的教学过程中，我利用同种动物形象指 导幼儿安排不同的画面，如【长长的火车案例中， 根据个别幼儿绘画水平的不同，则引导能力强的幼 儿向深层次考虑，长长的火车车厢里有什么呢？你 除了看过这样的火车还有没有见过别样式的火车？ 通过这样启发幼儿，幼儿就能创作出符合自己水平 的作品，就会避免不会画、请人画和完全模仿其他 幼儿作品现象的发生。（四）展示幼儿作品

11、每位幼儿都希望自己的作品得以展示，我们要 鼓励幼儿用自己的作品布置环境，对幼儿的画得以 肯定，幼儿的作品运用到环境创设中能让幼儿参与 创设当中，也启到教育的价值。现实的经历表明，只要我们农村幼儿园教师勤 于思考、勇于尝试，农村幼儿园的绘画教学就能开 放出灿烂的花朵，幼儿定会喜欢绘画，幼儿的绘画 也会充满童趣和创造精神，幼儿定会在快乐绘画中 快乐成长。浅谈农村幼儿园绘画教学什玲镇中心幼儿园王妹娟农村幼儿园绘画教学的现状仍旧摆脱不了以模 仿为主的尴尬局面，为了让幼儿园的绘画充满童趣、 创造力和想象力，本文根据幼儿园现状进行不同的 框架设计，从活动的导入，绘画讲解过程中的师生 互动、幼儿作品的展示进

12、行具体的描述，充分体现 幼儿是学习的主体，体现出指南中艺术领域的 重要性。目前，不少的农村幼儿园绘画教学活动中，依 然存在着模仿画为主的教学模式，它抹杀了幼儿的 表现和创造力，对幼儿来说，绘画毫无乐趣可言， 出现“不会画”、“请人画”等现象，3-6岁儿童学 习与发展指南中指出：每个幼儿心里都有一颗美 的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条 件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对 美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼 儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表 现和创造美。根据指南中说到幼儿对事物的感受和理解 不同于成人，他们表达自己的认识和情感的方式也 有别于成人，我在中

13、班绘画教学活动中采用自由创 造的手段来组织教学，充分发挥幼儿的创造力，让 幼儿在发现、感受和欣赏美丽的景色后进行绘画，9百度文库让每个人平等地提升自我提高幼儿的绘画兴趣和技能，取得了较好的效果。 具体从以下几个环节着手进行处理。一、巧妙导入活动，激发幼儿的学习兴趣。根据不同的绘画内容设计不同的导入语，会让 教学活动变得丰富多彩，活动导入能否紧紧吸引幼 儿的注意力，是我们开展教学活动的前提，通常每 一次教学活动不可能允许我们每次都花那么多的财 力来进行丰富而复杂的道具准备。因此，追求日常 绘画教学的有效性、趣味性就显得相当重要，在口 常的教学活动中，我根据不同的教学内容用不同的 导入语组织教学，

14、如在组织长长的火车绘画时， 以视频的形式导入教学“教师出示多款玩具车或火 车的视频，请幼儿观察火车的外形。并请幼儿想一 想，如果请他们设计一列火车，火车的外形会是怎 样的，会有多少节车厢。”这中悬念式的导入让幼儿 对这节课的兴趣，然后说说自己设计的火车，再跟 其他的幼儿一起分享经验，幼儿各自发挥自己的创 造力和想象力，收到了良好的效果。二、启动幼儿的学习动力只有让幼儿全心投入活动的教学才是成功的教 学，也是很好的教学的前提。在教学活动中，我根 10百度文库让每个人平等地提升自我据不同的绘画主题设计的不同的教学情景，让幼儿 充分参与，不提供范画。因为指南中明确指出:“幼儿绘画时，不宜提供范画，特

15、别不应要求幼儿 完全按照范画来作画J教师应尊重幼儿自发的表现 和创造，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式模仿 或创造，成人不做过多要求。在长长的火车中，我让幼儿多次观看火车 视频，目的是打开幼儿创作的思路，使起想象力和 创造力的拓展。接着我尝试请幼儿完成一幅作品， 以便让全体幼儿有机会观察同伴的作品，亦为幼儿 的合作学习提供了机会。（三）满足不同水平幼儿发展需要如何打开幼儿的思路，让幼儿的绘画具有创造 性和个性的特征,是每个教师需要认真审视的问题, 在我班绘画的教学过程中，我利用同种动物形象指 导幼儿安排不同的画面，如长长的火车案例中， 根据个别幼儿绘画水平的不同，则引导能力强的幼 儿向深层次考虑，长长的火车车厢里有什么呢？你 除了看过这样的火车还有没有见过别样式的火车？ 通过这样