人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思

1、精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼多彩的拉花教学目标：1.1. 学习拉花的制作方法，初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以 上的拉花。2.2. 通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化， 激发他们热爱生活的情感。3.3. 通过教学拓展学生的思维，让学生从中得到美的享受，培养学生的观察、 思考、想象、自主学习等能力。教学重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环 境。教学难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。教学准备：1 1、 教具准备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡

2、皮筋及各色 彩纸等。2 2、 学具准备：剪刀、胶水及各色彩纸。教学过程：（一）、感知与体验教师出示一根橡皮筋师：认识它吗？生：橡皮筋。师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（师生同拉，使之变长）你发现橡皮筋有什么变化？生：橡皮筋变长了。精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼师：老师这里还有一样东西，看是什么？生：纸条。师：每个小朋友的桌上都放着这样的纸条， 请你们拉一拉，它会变长吗？有 弹性吗？生：（好奇的尝试）不会变长！ 一点也没有弹性！师：你能想办法让它变长、变得有弹性吗？（生表示疑惑）师: :老师给你 3030 秒钟时间，请你动动你的小手，可以折一折，也可以剪

3、一 剪，让我们来比一比，谁能让纸条变得像橡皮筋一样神奇。师：请你们给老师 1515 秒，看老师让纸条发生了什么变化？学生数时间师：老师的纸条怎么样了？这就是我们今天要学习的多彩的拉花（二） 审美与欣赏1 1、 课件欣赏拉花。2 2、 请学生说一说：拉花美吗？拉花有什么用吗？可以美化什么？你在生活 中见到过拉花布置的环境吗？欣赏课件3 3、 师小结：六一儿童节、国庆节、元旦等喜庆的日子我们经常会用一些五 彩的拉花来美化我们周围的环境。 环境是我们人类生存的家园，我们每个人除了 要爱护环境外，更要学会用自己灵巧的双手来美化环境。（三） 尝试与探究1 1、 师：同学们，我们光看还不过瘾，这么好的拉花

4、是怎么做出来的，想不 想学一学呀？2 2、 师：谁还记得老师刚才是怎样剪的？大屏幕看制作图3 3、 同学们请看大屏幕：比一比谁的拉花长，为什么？4 4、 看制作图，师生共同剪。边剪边念：左一剪，右一剪，千剪万剪要相连。5 5、 同学们会剪了吗？还想不想学一学其他拉花的制作方法？6 6 看大屏幕，看示意图，边剪边念儿歌：小剪子，转转转，一圈一圈向里 转，一圈一圈向里剪。剪这个拉花应注意什么？7 7、师示范精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼8 8、学习其他拉化的剪法，对比与前面的两种拉花有什么相同的地方，有什 么不同的地方？9 9 师示范1010、要使拉花更漂亮应使用

5、粘贴的方法（四） 布置作业师巡视指导（五） 小结小朋友们学会了拉花的制作方法，元旦佳节即将来临，到时候我们共同用亲 手制作的拉花来美化教室，好不好？II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼教学反思1、本课以拉花为主题，将美术课程内容与学生的生活紧密 相连，先引导他们欣赏生活中拉花的多姿多彩，再启发他们制作拉花。2、注重学生学习方式的转变，通过感知、体验、尝试、欣赏、引导学生自己发现并初步掌握拉花的多种折剪方法，提高自 主尝试、探究的能力。3、学生的能力不同，所以制作拉花剪法的掌握程度也不同。精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼美术教案多彩的拉花任雅凤精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮