物联网技术专业课程设计论文_第1页
物联网技术专业课程设计论文_第2页
物联网技术专业课程设计论文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1 物联网专业的学生种类决定了微课制作的使用素材我校物联网技术专业由于是热门专业， 因此报考学生不仅有普高生和职高生， 还有单招生。由于在物联网班级中的学生种类最多， 那么直接导致学生的学习水平差距相对比较明显。自然而然，授课的精细程度就不能一概而论。因此，微课制作的素材就需要筛选。比如视频录制素材的选取上， 由于学习水平不一样， 就不能采用画图做成的视频。因为做成的视频往往是教案的电子化，内容精简而且文字居多，观看枯燥。因此，观看这个视频的普高生和职高生比较容易接受， 但是单招生接受不了。那么我们在选择视频素材的时候一定要选择具有现实场景的视频，因为这种视频真实、具体而且有趣。制作素材还有很

2、多，这里不一一赘述。2 学习情境的设计要贴近学生日常生活大学生现在处在我国高速发展的信息时代，数码科技产品无处不在。因此，在微课的情境设计中， 如果经常使用含有电子产品使用的情境，会让学生感觉教师的准备力度不够。相反，如果不使用电子产品，而是使用日常生活中的琐事为例，就会给学生提供生活琐事的解决方案。比如，情境设计中使用校园停车场不够这个情境，学生就会通过这个问题想到智能停车管理系统，卡口系统，视频采集技术等。由于物联网技术本身集成度大，融合度高，因此涉及到的技术非常多，那么学生一时间难以把这些知识串起来。这样情境设计对教师想要传达给学生某个知识点时，就显得异常复杂。对于基础不好的同学来讲，这

3、时就容易出现为难情绪。3 课程设计偏重非专业性由于物联网技术专业学生种类的多样性存在，那么教师在做课程设计的时候， 必定要考虑到学生学习能力的差别。同一个技术原理的讲解，教学设计不能唯一。根据学生的种类动态调整。那么在微课设计的过程中体现教学思维的多样性，就很有必要。由于物联网技术专业的学生接触的信息化成果比较多， 因此他们观看的微课，互动要求比其他专业必须更丰富。那么对互动课堂的理解， 就要站在学生的角度去思考互动的目标。课堂互动的目的是让学生在互动中学到知识、 巩固知识、运用知识。因此物联网专业在微课中的互动，要做到三边工作。即边观看内容过程互动， 边与授课教师沟通互动， 同时还要在微课程中采取自由选择观看的模式。这样学

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 工业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论