六年级英语上册教学计划

1、六年级英语上册教学计划篇一：小学六年级英语上册教学计划2021-2021 学年度第一学期六年级英语上册教学计划红星小学：包艳时间： 2021.9六年级（上）英语教学计划一学情分析六年级学生已经接触了八年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的虚荣心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的蓬勃发展 为宗旨，因材施教，分层教学，仍旧把激发学生的高于一切学习兴趣 放在首位，引导学生端正学习态度，认清良好的学习方法，人才培养 学生良好的学习习惯。二教材分析本教材的设计集中体现了“以人为

2、本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的残疾儿童。教材以话题为纲，以交际功能和 语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言各项 任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的语法培养。在 整体构思、内容安排、活动设计和教学方法教学内容选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和功用语言应用的基本原 则。三学期教学目标根据小学生的心理和特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使 他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、 语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下 目标

3、：1 、掌握所学单词。2 、掌握所学句型。3 、能使用日常交际词语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5 、进一步养成习惯较好的书写习惯。6 、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7 、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四教材重点和难点1 、掌握所学单词。2 、掌握所学句型。3 、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音 正确。4 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话 语和录制。五单元教学目标Unit1 How do yo

4、u go there?1、能力目标(1)能够正确询问并质问回答乘坐某种交通工具去某地，如:How do you go to school? Usually I go to school by bike.Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No. 15 bus.(2)能够描述描写人们日常出行的方式，并简单陈述理由，如: Usually I go to school by subway, because it s fast.(3)能够辨认一些引人注目的交通标志，了解并遵守交通规则， 特

5、别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。(4)能够了解一同国家超速行驶的异同。(1)掌握A,B部分let s learn, let ' s talk 中的四会短语 和句子。(2 )能够听，说，认读 A, B部分的let ' s learn三会单词和 let s talk, let s read 中出现的沃洛韦齐区句型。(3 )能够理解并会根据指令操作let ' s play, let ' s chant, group work 等部分的内容。(4 ) 了解音标 /i:/, /i/, /p/, /b/,/t/,/d/的音和形，能够区分音标/i:/和/i/发音不同。(

6、5)能够了解 Story time, Good to know, Task time 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)通过了解交通规则，认识交通标志，协会会员在生活中交 通规则自觉遵守交通规则。(2 )培养学生乐于助人的情感，让他们拥有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。Unit 2 Where is the science museum?1、能力目标(1 )简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致社区设施位置, 如：“ Where is the cinema, please? It s next to the hospital. ”等。(2 )能够查问路线并简单回答，如： W

7、here is the post office? It s east of the cinema. Turn left at the cinema,then go straight. It s on the left.(3)能够了解线路图的基本标识，并能用东、西、南、行政区 划东南简单表示行政区划的位置。(4 )能够听懂、会唱歌 “ Where are you going? ”2、知识目标(1)能够掌握A、B部分 Let' s learn 和Let' s talk 中的四 会单词和句子。(2)能够听、说、认读A、B部分 Let' s learn的三会单词和 Let s

8、talk ， Let s read. 中的三中的三会句子。(3)能够理解、会唱 Let' s chant, Let ' s sing 等部分的内 容。(4 )能够了解 Priation 中音标/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/ 的音与形并能正确读了例词。(5 )能够了解 Story time, Good to know, Task time 等部分 的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的极佳品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任 务。(2)学习策略：指引引导学生在

9、学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pair work, Group work, Let s play 以及 Tasktime部分，培养学生开展合作学习的意识。 (3)文化目标：简单了 解国外地图的主要标识。Unit 3 What are you going to do?1、能力目标(1)能够用be going to 句型交流学习行事计划，如:.Whatare you going to do this evening? I am going to the cinema.等。(2)能够用 where, when 替换句型：What are you going to do? 中的疑问词what

10、 提问并回答, 如： Where are you going? I amgoing to the bookstore. When are you going? I am going at 3 o clock. 等。(3 )能够足以了解他人的行事计划并进行转述，如：He /Sheis going to 等。2、知识目标(1)能够掌握 A, B部分let s learn, let ' s talk 中的四会 单词和句子。(2 )能够听，说，认读A, B 部分let learn, let talk 和let read 中所的三会掌握单词和句子。(3)能够了解priation 部分音标的音和形

11、，并完成相应练习。(4)能够理解并会唱let ' s chant部分的歌谣；能够听懂、会 唱歌曲“ What are you going to do? ”。(5 ) 了解 story time, good to know等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)培养学生确保安全自己教师学习和生活，能按计划、有条 理地做事情的技能；(2)培养学生具有一定的团结合作竞争品德进取的优良品格。Recycle 11 、能力目标(1 )综合运用1 - 3单元的主要语言进行有类别实际意义的交 流。(2 )能够根据Let' s find out部分的请示语找到地图中的相应位置并写出场所

12、词。(3)能够运用be going to do 句型在Group work中讨论自己 的梦想之旅。(4 ) 能够听懂 Listen and match 与 Listen and choose 部分的 对话练并圆满完成相应的练习。(5 )能够听懂、会唱歌 “ How can I get to the zoo? ”2、知识目标(1)能够听、说、认读两篇 Let' s read的对话，并基本完成 文后的正误判断题。(2 )能够理解并会吟唱Let' s chant的歌谣(3 )能够认读1 3单元 Priation部分的音标并能把音标与单 词正确连线。3、情感、策略、文化等有关目标(1)

13、情感态度：培养学生的团结友爱意识。(2)学习策略：激励学生独立思考、解决问题。Unit 4 I have a pen pal1、能力目标(1)能够询问和简单描述业余爱好，如：What' s your hobby?I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.(2)能够用一般疑问句询问他人的住处，组织工作等情况并作答，如：Does he live in the city? Yes, he does. Does he teachEnglish? No, he doesn ' t. He teaches art.

14、( 3 )能够听懂、会 唱歌曲“ My pen pal ”。2、知识目标(1)能够掌握A、B部分 Let' s learn , Let' s talk 中的四 会单词和四会句子。(2)能够听、说、认读A、B部分 Let' stalk ， Let s read 中的白体句子。(3 )能够认读Priation 部分的音标：/ 3 :/, /3 /, / /,/3/,/l/,/r/并能读出例词。(4)能够理解Let' s chant部分的内容。(5 )能够了解 Story time, Good to know, Task time 等部分 的内容。3、情感、策略、文化

15、等有关目标：(1)情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生培 养出来乐于与人会交往的性格。(2)学习策略：积极运用理论知识所学语言进行表达与交流， 加强合作，共同完成学习任务。(3)文化目标：了解一些英语书信的基本知识。Unit 5 What does she do?1、能力目标(1 )能够简单介绍人物职业，如：She is a cleaner.(2 )能够运用句型 “ What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? ”等询问他人的其他工作情况， 并能给出相应答。2、知识目标(1 )能够掌握

16、 A, B部分let s learn , let ' s talk 中的鹤 山单词和句子。(2)能够听，说，认读 A B部分 let ' s talk, let ' s learn 中的白体句子。(3 ) 了解元音/u:/, /u/ 和辅音/ w/, /j/, /h/ 等的发音并读出例词。(4 )能够了St Story time, Good to know, Task time 等部分 的内容。3 、情感、策略、文化等有关目标(1 )热爱生活，尊重他人的劳动。(2)能够与他人合作，均是由学习任务。(3 ) 了解英语中职业名称对于不同性别的差异。Unit 6 The st

17、ory of rain1 、能力目标( 1)描绘能够简单讲述水循环的过程，如：Where does therain come from? It comes from the clouds.( 2)能够简单叙述植物种植的过程，如：Put the seeds in thesoil. Water it every day.( 3)会唱歌曲“Little Water Drop ”。2 、知识目标(1)能够听、说、读、写A、B部分 Let' s learn中的四会单 词和 Let s talk 中的四会句子。(2)能够 认读本单元的国际音标，并能读出例词。(3)能够听、说、认读 Let'

18、 s learn, Let ' s talk, Let ' s read 等部分的白体单词和句子。(4) 了解 Story time, Good to know, Task time等部分的内容。3 、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：培养学生热爱大的自然的美好情感，增强环境 保护意识。(2 ) 了解水结成冰的相关知识。Recycle 21 、知识目标(1)能听、说、读A、B部分中的会话。(2)能听、说、读、写 A B部分 Let' s learn、Let' s talk 中的四会单词和重点句型。(3)能理解Let' s read中的内容，并能做

19、相应的问答。(4 )必须运用计量单位：kg和cm(5) 了解 Good to know 和 story time 中的内容。2 、能力目标(1)能够相互解题身高、体重、大小、长短，如How tall areyou? I ' m cm tall. How heavy are you? I ' m kg.(2)能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如 is taller than .(3)能听懂会唱歌曲 My Pets。篇二： 2021 新版 pep 小学六年级上册英语教学计划高寨子镇初级中学2021-2021 学年度第一学期六(2)班英语教学教育工作计划彭建雯一、班级学生情况分

20、析本学期我继续担任六(2)班英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体略为总体而言下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的健康发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导 学生勤勉学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生家长良好的学习 习惯。二、教材分析本册教材学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把言谈知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ ABC三个部分，共10页，复习单元为4 页。各单元的教学

21、内容安排概述三、教学目标课程标准对本学期的其要求（二级目标）（ 一 ） 综合自然语言运用能力目标（总体目标）对英语研读学习有持续的爱好和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在影像的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事情节。能根据图片或提示写简单的语句句子。在学习中所乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。（二）语言技能二级目标：听1 、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音母带材料； 2 、能听懂简单的配图小故事；3 、能听懂课堂活动中简单的提问；4 、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1 、能在口头表

22、达中阐释努力做到发音清楚、语调达意；2 、能就所熟悉或进行的个人和家庭情况进行简短对话；3 、能运用一些最常用的日常套语（ 如问候、告别、致谢、致歉等） ；4、能在教师的帮助下简单明了讲述简单的小故事。读：1 、能认读所学词语；2 、能根据标音的规律，读出简单的单词；3 、能冗长读懂教材中简短的要求或指令4 、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5 、能借助图片读懂简单的寓言或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读会通融会贯通故事或短文。写：1 、能模仿范例写句子；2 、能写出简单的问候语；3 、能根据其要求为图片、实物等写出开场白的标题或描述；4 、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

23、玩演视听：1 、能按要求用简单的英语做游戏；2 、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3 、能表演歌谣或简单的酒歌诗歌及演唱原曲30 40 首 （三）口语知识二级目标语音1 、知道错误的正确发音会影响交际；2 、发觉字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4 、了解单词有重音；5 、语音清楚，语调自然。词汇1 、学习有关本级话题区域的600700个单词和50个左右的扎格列； 2 、了解单词是由字母构成的。语法1 、知道名词有主语形式；2 、知道主要就人称代词的区别；3 、知道动词在不同情况下会有形式上为的变化；4 、了解表示时间、地点和位置的介词；5 、了解英语简单句的基本形式和释义功能。功能

24、了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话题能理解和表达有关下列话题的简单信息: 数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。（四）、情感态度二级目标1 、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。（五）、适性二级目标1 、积极与他人合作，共行学习任务；2、主动向老师或同班同学请教； 3 、制订简单的英语学习计划；4 、对所学习文章内容能主动练习和实践；5 、在词语若干与相应事物之间建立联想；6 、在学习中集中注意力；7 、尝试阅读英语故事及其他英语课外读

25、物；8 、积极运用所学修习英语进行表达和交流；9 、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；10、能初步使用简单的学生英汉词典。（六）、艺术意识二级目标1 、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2 、对一般的赞扬、提议等做出适当的反应；3 、知道发觉国际上最重要的文娱和体育活动；4 、知道英语国家中最的饮料和食品的名称；5 、知道主要英语国家的首都和国旗；6 、了解白苞世界上主要就国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；7、了解英语国家中重要的西欧国家重阳节。四、教学措施1、以活动为课堂教学的主形式，设计丰富多彩的教学活动，让 学生在乐中学、学中用，从而保证学生国际化英语学习的可持续性发展。2

26、、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言修夫恩和练习。3、培养学生蓄力读音标的能力，保证学生自主学习的质量4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施：1 、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2 、让后进生获得成功；3 、让后进生充分全面性产业发展自己的才能。还是要狠下工夫学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通其他工作，与班主任多谈交流，大家齐心协力完成高三的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性结构性问题，让心有余力的优秀生

27、留有扩展延伸知识的机会，应积极引导学生独立思考，主动探索，寻求其他解决问题的途径。本学期我将紧紧围绕教学目标，认真落实到每堂课，坚持以小学生为主体，以人为本开展各项工作。在以后的英语教学工作中，我将逐步总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。篇三：六年级上册英语教学工作计划2021-2021 学年第一学期六年级英语教学计划六年级上册英语教学工作计划一、指导思想本学期我担任六年级两个班的工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展教导的战略思想。以幼儿教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，努力提高学生的潜能，提高学生的全面道

28、德素质高中学生和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻率先党的终身教育方针政策，认真学习高中物理的精神，采用符合学生年龄、科狼科水狼和语言规律的教学方法。二、学生情况六年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极主动，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习努力学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成一致较大，对学生有一定难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上灵活运用教材，不断不断提高教学质量。四、教学目标1 、知识目标：（ 1）、掌握本