口才之语音表达训练

1、口才之语首表达训练"以声传意，声随情转"声，即为"语音"。语音包括：语调、 节奏等。修辞：比喻、对比、双关、退让、借代、排比、婉曲、飞白、 比拟、设问、曲说、摹声、反诘、宽泛、夸张、反复、用歧等。(1)语调：是句子用来表达意思和感情的抑扬顿挫的调子。 语调的变化主 要体现在重音、停顿、抑扬、快慢几个要素的处理上。1)重音：习惯重音、语意重音、感情重音。·习惯重音：在某些词和词组上已经约定俗成、形成习 惯的重音，一般固定不变。如：重音在前：孩子、姑娘、学生、打扮、关系重音在后：小鸟、子弹、大车、水桶、开头、艺术品、一家子、 注意力、胡

2、萝卜请读出不同的读音，看有什么变化：大意、人家、对头、大姑娘·语意重音：明天召开语文教师教学会议。明天召开语文教师教学会议。明天召开语文教师教学会议。明天召开语文教师教学会议练习:"我们在矿山里开出了春天，在炉火里炼出了春天，在盐场上 晒出了春天，在纺织机上织出了春天，在沙漠的铁路上筑起了春天， 在汹涌的海洋里捞出了春天，在鲜红的唇上唱出了春天，在挥舞的笔 下写出了春天"- 冰心我们把春天吵醒了·感情重音（心理重音）："别做梦了，朋友!"、"真没想到啊，他怎么会这样呢？"、" 他花

3、了整整十年的功夫才写出这本书。"2）停顿：结构停顿、语意停顿、心理停顿。·结构停顿：请你不要激怒一个不顾死活的人，还是快一点离开我走吧。你 只要想想这些死了的人就该胆寒了请你不要八激怒一个不顾死活的人，还是快一点离开我八走吧。 你只要想想八这些死了的人八就该胆寒了。·语意停顿：她又擦了一根火柴。现在她是坐在美丽的圣诞树下。 这株树比 她上次圣诞节时透过一个富有的商人家的玻璃门所看到的那株还要 大，还要美。黛玉冷笑道："难道我也有什么罗汉真人给我些奇香不成 ？就是 得了奇香，也没有亲哥哥、亲兄弟弄了花儿、朵儿、霜儿、雪，替我 泡制。

4、我有的是那些俗香罢了 !"桌子放在堂屋中央，系上桌帏，她还记得照旧去分配酒杯和筷 子。"祥林嫂，你放着吧！我来摆。"四婶慌忙地说。好讪讪地缩了缩 手，又去取烛台。”祥林嫂，你放着吧！我来拿。"四婶又慌忙地说。·心理停顿："我错了。"、"她什么时候来过?"、"昨天一一不，让我想想 好像是前天。”、”这件事费了那么大的周折，难道说就这么算 了 ？难道说一一好吧，算了就算了吧!"3) 抑扬尾音高升"下雨了!"尾音降抑尾音平直4) 快慢：句子速度的快慢，是根据交

5、际对象、环境，交际内容 和表情达意的需要决定的。5) 节奏：类型有：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓 型、紧张型等。根据交际内容和情感去确定说话节奏。(2)语音与用词1)语音要读准。"三分诗，七分读"苏东坡。口才尽管从根本上讲主要不是"口上之才"，但在"口"上还真要有点"才"。这个"才"便是以声 传意的才能。以声传意的首要一条便是语音准确。口语的意义是由语 音决定的。(3)朗读的语音技巧、高低适度（声音高低因情境、情感不同而不同；记言部分和记事部分不同；注释部分和正文部分不同）二、快慢适宜（快速、慢速、中速）三、停连得当（语法停顿、结构停顿、气息停顿、逻辑停顿、 感情停顿）四、重音明显（语法重音、逻辑重音、感情重音）五、句调恰当（高升调、降抑调、弯曲调、平直调）六、辅助性的声