古诗《登飞来峰》教学案例_第1页
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文档简介

1、古诗登XX教学案例教学目标：1. 有感情地朗读并背诵古诗 .2. 理解古诗的意思 ,体会作者表达的思想感情 .教学重点：理解古诗的意思 ,体会作者表达的思想感情 .教学难点：理解古诗的意思 ,体会作者表达的思想感情 .教学准备：课件教学课时：2 课时第一课时教学目标：1. 有感情地朗读并背诵古诗 .2. 理解古诗 << 登飞来峰 >> 的意思,体会作者表达的思想感情 . 教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动导入新课同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗 ？（出示图画）你们觉 得奇怪不奇怪 ?山上为什么会有如此的一座山呢 ?今天我们来

2、看王安石是怎么看 的？朗读教XX读教XX读全体学生齐读并背诵。品味全诗本诗主要写了哪些内容 ?点拨要点： 首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞 来山上 “千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四 句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的 精华，蕴含着深刻的哲理。本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的?点拨： 哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。 哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。质疑活动：1、登飞来峰前两句，后两句的侧重点各是什么?2、“不畏浮云遮望眼

3、 ”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。王安 石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会 有这样的感受呢 ?3、诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理?同时表达了作者怎样的思想感情 ?讨论活动 描写景物 充满生机 抒发情怀 踌躇满志小结：这是一首写景抒情诗，作于王安石 29 岁时。这是他出世以来，初显 才能，胸怀包负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密 结合起来，从而突出了诗的主题。讨论活动竞赛抢答活动：1、王安石 （朝代）杰出的 家，家，家，散文成就很高，为 之一。 （北宋，政治、思想、文学。唐宋八大家 ）2、解释加点字的意思 千寻塔 （）（指应天塔 ） 闻说鸡鸣见日升 （）（这里是“听到”的意思） 不畏浮云遮望眼 （ ）（怕） 只缘身在最高层 （）（因为）3、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升 ”一句采用 （）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。 （夸张 ）4、登飞来峰中借景抒情表达了作者踌躇满志的情 怀的句子是： 不（ 畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 ）再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。（可多写一句 ）（如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ）5、登飞来峰前两句、后两句的侧重

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