焦陂职高中数学组教研活动记录

1、教研活动记录时间第三次地点：数学办公室参加人数缺席人数：无活动内容及过程：探讨如何开展“说教材，研教法”活动二、每位教师简单谈谈自己对活动的理解陈俊生：说起教研活动，有相一部分教师认为教研只是专家学者的事， 教师只 要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意 义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。易理：教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也 许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中 来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。其他教师相继发言，各抒己见，讨论非常活跃

2、 。三、？教导处王主任总结活动的收获启示及主要收获：1、创“疑”境，激发探究欲望2、强调数学学习的实践性与探索性3、课内向课外延伸，重视对学生情感态度与价值观的培养。注意。该项自主发挥时间第五次地点：物理实验室参加人数13人缺席人数：无活动内容及过程：一、评课及经验交流三中王老师简单谈谈“一元二次方程”这节课的教学设计思路，然后由教师评课、 议课及交流经验。尚扬：专心听讲，勤于思考？ ？强化训练，规范作业？?及时复习，温故知新李青：教学方式的衔接？、？学习方式的衔接？ ？、学习内容方面的衔接、？?学生的心理变化的衔接、？学生适应能力的衔接？、学生接受能力以及学生的学习习惯。易理：就书面练习来看

3、，教师要在规范解题上为学生做好样子；让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。王宁：？对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然。启示及主要收获：自己写（自己发挥）教研活动记录教研活动记录第六次地点：物理实验室13人缺席人数：无教研活动记录时间第七次地点：物理实验室参加人数13人缺席人数：活动内容及过程：一、评课易理老师简单谈谈”一次函数的图像与性质”这节课的教学设计思路，由组内 教师评课、议课。陈俊生：课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。张亚茎：对学生课前准

4、备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然 王杰、李爽、王宁：整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有 亲和力，师生的交流融洽李倩、孙建：？对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中时间第八次地点：物理实验室参加人数9人缺席人数：活动内容及过程：一、每位教师谈本次考试的得与失王杰：分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力 而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了李爽：分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力 而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了谭丽玲：关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基

5、本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、二、备课组长对试卷进行分析三.今后工作的几点建议1 .解题格式规范。2 .注重基础知识的落实四、王主任提出要求针对本次考试每位教师写一份详细的试卷分析，周五之前上交启示及主要收获：找出了前面工作的不足之处，有利于今后教学工作的提高。教研活动记录教研活动记录时间第九次地点：物理实验室参加人数13人缺席人数：无活动内容及过程：孙建老师简单谈谈“一元一次不等式组”这节课的教学设计思路，由组内教师评 课、议课。李庆旭：对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然李倩：学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生

6、知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训谭丽玲：与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了李爽：引入时间长尚阳：练习较少启示及主要收获：（自主发挥）数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展， 同时还要关注学生的未来发 展，可持续发展。因此，学生是否有进步或是否有发展是衡量数学课堂教学有效 性的主要标准。时间第十一次地点：物理实验室参加人数缺席人数：无活动内谷及过程：一、研讨交流党胜老师简单谈谈“正比例与反比例”这节课的教学设计思路，由组内教师评课、 议课。尚阳：对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中 J李青：学生对出

7、错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训康会娟：整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的一|交流融洽孙建等其他几位同志：课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保 证了学生能够参与课堂，学生上体参与是提高课堂实效性有了保证。二|启示及主要收获：要创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与、合作学习，还学生学习的主动 权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力。要倡导学生富有个性地学习。尊重学生的个体差异，按照学生不同的学习风 格，体现学生个体的独立性。教师应采用多种教学方法以满

8、足不同学生的学习需 求。时间第十二次地点：物理实验室参加人数13人缺席人数：0教研活动记录时间第十三次地点：物理实验室参加人数13人缺席人数：活动内容及过程：评课王杰老师简单谈谈“矩形的定义与性质”这节课的教学设计思路，由组内教师 评课、议课。王宁：？对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然李爽：本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法谭丽玲及其他几位同志：？整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽康会娟及其他几位同志：课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂

9、，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。启示及主要收获：（自己发挥）教学手段多样，注重学生合作学习与探究交流，面向全体学生， 注重培养学 生用多种方法解决问题的能力。教学层次清楚，重点突出，知识点较落实到位 ， 重视思维能力和语言表达能力的培养和训练，教学效果好 。活动内容及过程：一、听课某某某老师上教研课。二、评课王宁老师简单谈谈“矩形的判定”这节课的教学设计思路，由组内教师评课、议 课。王杰：与以前比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了李爽：整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽李倩及其他

10、几位同志：王宁老师在教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。启示及主要收获：课前准备充分，重点突出、难点突破；学生对本节课的教学内容掌握得很好。 在教学过程中，创设情景，多媒体运用很好，结合动画符合八年级学生的性格特 点，激发他们的求知欲。教研活动记录第十四次地点：物理实验室参加人数13人缺席人数:活动内容及过程：评课尚扬老师简单谈谈“线与角”这节课的教学设计思路，由组内教师评课、议课 李青：知识多但不乱，声音洪亮，气场足谭丽玲：对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中