广东省廉江市八年级语文下册第三单元10小石潭记课件新人教版

1、 以后紧接着的几天，气候突然转暖了。人们惊异地发现，街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝；桃杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。如果留心细看，那向阳山坡的枯草间，已经冒出了一些青草的嫩芽。同时，还有些别的树木的枝条也开场泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾，象刚开场发育的姑娘一样令人悦目。 天开场模模糊糊地黑起来了。城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！10 小石潭记小石潭记柳宗元柳宗元山水游记山水游记 柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，唐宋八大家之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩

2、柳。有?柳河东集?永州八记?等留存，其中最负盛名的是?永州八记?第四篇?小石潭记?。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，他被后人誉为“刻画山水的圣手“游记散文的宗师。作者简介作者简介hunhunlichchyyyy 篁竹 清冽 为坻 为屿 为嵁 佁然 俶尔 往来翕忽 犬牙差互 寂寥 悄怆 幽邃 参差披拂 卷石底 susuliolioknknccqiocqiochunhun读准字音读准字音 cnccnc qunqun chchxx 小石潭记 柳宗元柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁hun竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽li。全石以为底，近岸，卷qun石底以出，为

3、坻ch ，为屿y，为嵁kn，为岩。青树翠蔓mn，蒙络摇缀，参差cn c披拂。 潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。佁y然不动，俶ch尔远逝，往来翕x忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗du折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差c互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥lio无人，凄神寒骨，悄qio怆chun幽邃su。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。朗读课文朗读课文 解释词语疏通文意 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清

4、冽。全石以为底，近岸，乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，摇缀，参差参差 披拂。披拂。 潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。第1-2段 从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣珮环，心如鸣珮环，心乐乐之。伐竹取道，之。伐竹取道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤 清清冽冽。全石以。全石

5、以为为底，近岸，卷石底以出，为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络蒙络 摇缀摇缀， 参差参差 披拂披拂。 向西向西竹林以以为乐为乐格外格外凉凉蒙盖缠绕，摇曳牵连蒙盖缠绕，摇曳牵连参差不齐参差不齐 随风飘拂随风飘拂作为作为第一段第一段学习目标学习目标1.掌握掌握重点词语的意思。重点词语的意思。解释词语向下向下 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好似佩带的到了水声，好似佩带的珮珮环碰撞发出的声音，环碰撞发出的声音，我的心情为之快乐。砍倒竹子，开辟出一条我的心情为之快乐。砍倒竹子，开辟出一条道

6、路，向下看见一个小水潭，水格外清凉。小潭道路，向下看见一个小水潭，水格外清凉。小潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边局部翻以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边局部翻卷过来，露出水面，成为水中高地，成为水中的卷过来，露出水面，成为水中高地，成为水中的小岛小岛 ，成为不平的岩石和石头。青葱的树木，成为不平的岩石和石头。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。随风飘拂。 潭中鱼可潭中鱼可 百许头，皆假设百许头，皆假设 空游无所空游无所 依，依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，

7、似与游者相乐。往来翕忽，似与游者相乐。大约表约数穿透静止不动的样子 突然轻快敏捷的样子在空中逗乐解释词语解释词语 潭中的鱼约有一百来条，都好似在空中游潭中的鱼约有一百来条，都好似在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼静止不动，突然子映在水底的石头上。鱼静止不动，突然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好似在和间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好似在和游人逗乐。游人逗乐。 练习背诵课文 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， ， 。全石以为底

8、，近岸，卷石底以。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 ， ， 。 潭中鱼可百许头，潭中鱼可百许头， ， ， 。 ， ， ，似与游者相乐。似与游者相乐。 当堂检测当堂检测学习目标学习目标3.背诵背诵1-2段。段。 皆假设空游无所依 日光下澈 影布石上 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 青树翠蔓青树翠蔓 蒙络摇蒙络摇缀缀 参差披参差披拂拂 下下见小潭见小潭 水尤清水尤清冽冽 解释词语疏通文意 潭潭西南西南而望，而望，斗斗折折蛇蛇行，行，明灭明灭可见。可见。其其岸岸势势犬牙犬牙差互，不可知差互，不可知其其源。源。 坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，

9、寂寥无人，寂寥无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以以其境过其境过清清，不可久，不可久居居，乃，乃记之而记之而去去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而隶而从从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。第第3-5段段 向小石潭的西南方向看去，溪水像北斗向小石潭的西南方向看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交织不齐，不能知道它岸的形状像狗的牙齿那样交织不齐，不能知道它的源头在哪里。的源头在哪里。学习目标学习目标2.疏通文意。疏通文意。疏通文意第三段

10、第三段 潭潭西南西南 而望，而望， 斗斗折折 蛇蛇行，行，明灭明灭可见。可见。其岸势其岸势 犬牙犬牙差互，不可知其源。差互，不可知其源。像蛇那样像北斗星那样时隐时现像狗的牙齿那样向西南第四段第四段 坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合， 寂寥无人，寂寥无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以以其境过其境过清清，不可久，不可久居居，乃，乃记之而记之而去去。围绕围绕忧伤忧伤深深因为因为凄清凄清停留停留离开离开解释词语解释词语 坐在小石潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长时间地停留，于是

11、记下这番景致后离开了。使使. 凄凉凄凉使使. 寒冷寒冷 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的还有姓崔的两个弟宗玄。跟随着同去的还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。学习目标学习目标2. 疏通文意。疏通文意。 疏通文意第五段第五段 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。跟随着同去 练习背诵课文 潭西南而望，潭西南而望， ， 。其岸势其岸势 ， 。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，

12、， 。以其境过清，。以其境过清，不可久居，乃记之而去。不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。当堂检测当堂检测学习目标学习目标3.背诵背诵3-5段。段。斗折蛇行斗折蛇行 明灭可见明灭可见 凄神寒骨凄神寒骨 悄怆幽悄怆幽邃邃 犬牙差互犬牙差互 不可知其源不可知其源邃邃一、一词多义全石以全石以为为底底为为坻坻，为屿为屿潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不不可可知其源知其源明灭明灭可可见见西南西南而而望望记之记之而而去去水尤水尤清清冽冽其境过其境过清清全石全石以以为底为底卷石底卷石底

13、以以出出以以其境过清其境过清当堂检测当堂检测归纳归纳文言知识文言知识因为因为把把全石全石以以为底为底以以其境过清其境过清当堂检测当堂检测方位名词作状语，向西方位名词作状语，向西方位名词作状语，向下方位名词作状语，向下名词作状语，在空中名词作状语，在空中方位名词作状语，向下方位名词作状语，向下名词作状语，斗，像北斗星那样；名词作状语，斗，像北斗星那样； 蛇，像蛇那样蛇，像蛇那样名词作状语，像狗的牙齿那样名词作状语，像狗的牙齿那样形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐为乐形容词使动用法，使形容词使动用法，使凄凉；凄凉； 使使寒冷寒冷 方位名词作状语，向西南方位名词作状语，向西南课文是按照什么

14、顺序写的？试概括每段主要内容。发现小石潭发现小石潭1 1段段潭中景物潭中景物2 2段段小潭源流小潭源流3 3段段潭中气氛潭中气氛4 4段段交代同游者交代同游者5 5段段游览顺序游览顺序 整体感知问题探究问题探究各段分别写了小石潭哪些景物？它们各有什么特点？作者运用了什么写作方法？完成下表 2.一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的句子。前后矛盾吗？为什么？4.找出本文的主旨句，并说说它在文中的作用。段落段落景物景物特点特点写作方法写作方法第第1段段第第2段段第第3段段问题探究问题探究1.课文各段分别写了小石潭哪些景物？它们各有什么特点？作者运用了什么写作

15、方法？ 段落段落 景物景物 特点特点 写作方法写作方法 第1段 第2段 第3段展现了小石潭的清幽美。水水 石石树树 藤藤水清水清 石奇石奇 树青树青 藤绿藤绿移步换景移步换景比喻比喻鱼鱼鱼乐鱼乐定点特写定点特写 侧面衬托侧面衬托 动静结合动静结合 溪溪溪身蜿蜒溪身蜿蜒 岸势参差岸势参差比喻比喻拟人拟人学习目标学习目标1.1.探究课文景探究课文景物的特点和写景方法。物的特点和写景方法。动静结合动静结合视视/ /听觉听觉第1-2段写水清，正面侧面描写相结合问题探究问题探究“心乐之第心乐之第1 1段段“似与游者相乐似与游者相乐 第第2 2段段“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃 第第4 4段段2.

16、一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的句子。作者的心情心情：由乐乐转为忧忧。 作者对小石潭的整体感受是？凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃幽深冷寂，孤凄悲凉学习目标学习目标2.2.理解作者被理解作者被贬后孤凄悲凉的心境。贬后孤凄悲凉的心境。 不矛盾。乐是忧的另一种表现形式。诗人因参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。寄情山水为了摆脱被贬的抑郁愤懑，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 这种写景方法是寓情于景情景交融。 3.作者的心情作者的心情“由乐转忧由乐转忧 前后矛盾吗？为什么？前后矛盾吗？为什么

17、？学习目标学习目标2.2.理解作者被理解作者被贬后孤凄悲凉的心境。贬后孤凄悲凉的心境。问题探究问题探究 作者写作此文时唐顺宗永贞元年因参与王叔文政治革新失败，被贬为永州司马，当时永州地处荒僻贫瘠，人烟稀少，生活十分艰辛。到永州后，朋友被杀，老母去世，自己不断受到保守势力的攻击、陷害、恫吓。作者当时刚三十出头，正值施展才华之时，却一贬十年，后又被贬到更为偏远的柳州。这让柳宗元悲愤、忧郁、痛苦、凄凉，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。 写作背景学习目标学习目标2.2.理解作者被理解作者被贬后孤凄悲凉的心境。贬后孤凄悲凉的心境。4.找出本文的主旨句，并说说它在文中的作用。 是全文点睛之笔，提醒了全

18、文的主旨，情景交融，是全文点睛之笔，提醒了全文的主旨，情景交融，既高度概括了小石潭环境凄清寂静的气氛，也含蓄地既高度概括了小石潭环境凄清寂静的气氛，也含蓄地表达了作者被贬后忧伤悲凉、凄苦孤寂的心境。表达了作者被贬后忧伤悲凉、凄苦孤寂的心境。问题探究问题探究主旨句：凄神寒骨，悄怆幽邃。凄神寒骨，悄怆幽邃。学习目标学习目标2.2.理解作者被理解作者被贬后孤凄悲凉的心境。贬后孤凄悲凉的心境。 本文主题 本文描绘了小石潭周围的环境，本文描绘了小石潭周围的环境，着意渲染着意渲染寂寥无人、凄神寒骨、悄怆寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃幽邃的气氛，抒发作者贬官失意后的气氛，抒发作者贬官失意后孤孤凄悲凉凄悲凉的心

19、境的心境。小石潭记小石潭记发现小潭：发现小潭：移步换景移步换景潭中景物：潭中景物： 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 侧面描写侧面描写 游鱼：快乐活泼 动静结合特写镜头特写镜头小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石奇奇树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂藤藤绿绿构造图示构造图示 拓展阅读拓展阅读 吾辈始舣吾辈始舣 y y 移船靠岸舟近岸。移船靠岸舟近岸。断桥石磴断桥石磴 dng dng 石头台阶始凉，席石头台阶始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山

20、复其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧整妆，湖复靧hu hu 洗脸面。向之洗脸面。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，名妓至，杯通声气，拉与同坐。韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉管乐和歌喉发箸安，竹肉管乐和歌喉发 月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。清梦甚惬。 明末清初明末清初张岱张岱? ?西湖七月半西湖七月半? ?1.1.对文章分析不正确的一项为哪一项对文章分析不正确的一项为哪一项 。检测巩固检测巩固A.A

21、.本文在写景中传达出作者贬居生活中孤凄悲凉本文在写景中传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。的心境，是一篇情景交融的佳作。B.“B.“凄神寒骨，悄怆幽邃一句提醒全文的主旨，凄神寒骨，悄怆幽邃一句提醒全文的主旨，它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。悲凉凄苦的情感。C.C.本文写水声清脆悦耳的句子是本文写水声清脆悦耳的句子是“如鸣珮环。如鸣珮环。D.D.作者开头说作者开头说“心乐之，第四段又写心乐之，第四段又写“悄怆幽悄怆幽邃，有些自我矛盾。邃，有些自我矛盾。D并不矛盾。乐是忧的另一种表现形式。乐是短并不矛盾。乐是

22、忧的另一种表现形式。乐是短暂的，外表的，凄苦是他感情的主调。一经凄暂的，外表的，凄苦是他感情的主调。一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。2.以下说法不正确的一项为哪一项 。A.本文作者柳宗元，是“唐宋八大家之一，本文是他的?永州八记?的第四篇。B.作者描绘潭的概貌的时候，先写潭中的水，然后写石潭周围的树，其顺序是由外及里。C.潭水的澄清是作者通过游鱼、阳光、影子等角度侧面表现出来的。D.文章抓住小石潭的景物，从各个方面衬托出“水尤清冽的特征和小石潭的幽静之美，手法高超，形象生动。B游览顺序，移步换景游览顺序，移步换景检测巩固检测巩固3.对文

23、章分析不正确的一项为哪一项 。检测巩固检测巩固DA.这是一篇情景交融的游记，作者通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木等，渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的气氛，抒发了自己在寂寞的处境中悲凉的心绪。B.使用生动贴切的比喻是本文的一大语言特色。例如：“如鸣珮环，用佩环自然相碰发出的声音来比喻泉水注入潭里的声音，给人以美的享受。C.本文采用寓情于景的写法。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。D.文中写到潭中鱼：“皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上，是采用了侧面描写的手法，表现鱼在水中自由欢快游乐的情景。D侧面表现的

24、侧面表现的是水的清澈。是水的清澈。名师导练名师导练一、字词解释一、字词解释1.1.解释以下句子中加点词语的意思。解释以下句子中加点词语的意思。1 1心乐之心乐之 2 2斗折蛇行斗折蛇行 ) )3 3往来翕忽往来翕忽( )( )4 4凄神寒骨凄神寒骨( )( )5 5潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头( )( )6 6水尤清冽水尤清冽( )( )以以为乐为乐像北斗七星那样像北斗七星那样轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子使使凄凉凄凉大约大约格外格外2.文言词汇选择。文言词汇选择。1以下各组句子中，加点词语意思一样的一以下各组句子中，加点词语意思一样的一项为哪一项项为哪一项 A 乃记之而去乃记之而去/桃花源记桃

25、花源记B 明灭可见明灭可见/千丈见底千丈见底C 以其境过清以其境过清/卷石底以出卷石底以出 D潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头/杂然相许杂然相许B名师导练名师导练记录记录/文体文体看见看见因为因为/而而表约数表约数/赞同赞同2以下句子中加点词语的用法，与其他三项不同以下句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项为哪一项的一项为哪一项 西南而望西南而望 C.斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见 犬牙差互犬牙差互A名师导练名师导练影子，名词影子，名词向西南，名词用作状语向西南，名词用作状语像北斗星那样，名词用作状语像北斗星那样，名词用作状语像狗牙那样，名词用作状语像狗牙那样，名词用作状语三、内容理解三

26、、内容理解1.1.内容理解默写。内容理解默写。1 1? ?小石潭记小石潭记? ?一文写潭中小鱼与游者逗乐，淘一文写潭中小鱼与游者逗乐，淘气活泼的句子是：气活泼的句子是：_，_，_,_,_。2 2? ?小石潭记小石潭记? ?一文写潭边树、蔓优美姿态的句一文写潭边树、蔓优美姿态的句子是：子是：_，_，_。佁佁然不动然不动俶俶尔远逝尔远逝往来往来翕翕忽忽 似与游者相乐似与游者相乐青树翠青树翠蔓蔓蒙络摇蒙络摇缀缀参差参差披拂披拂3 3? ?小石潭记小石潭记? ?一文描写小潭周围凄清的环境，一文描写小潭周围凄清的环境，抒发自己处在寂寞处境中悲凉心绪的句子是：抒发自己处在寂寞处境中悲凉心绪的句子是：_，_

27、，_，_。四面竹树环合四面竹树环合寂寂寥寥无人无人凄神寒骨凄神寒骨悄悄怆怆幽幽邃邃(1)(1)作者借游鱼、阳光、影子来写潭水作者借游鱼、阳光、影子来写潭水清澈。这段文字无一字写水，但又无处清澈。这段文字无一字写水，但又无处不在写水：你看鱼儿在水里游，就像在不在写水：你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度；太阳光照的清，清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。所以本了，这就更显出了潭水的清澈。所以本段是通过写游鱼的段是通过写游鱼的“空游

28、无所依空游无所依“影影布石上等描写，侧面衬托出了潭水的布石上等描写，侧面衬托出了潭水的空明澄澈。空明澄澈。(2)(2)乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。的心情又会流露出来。名师导练名师导练3.3.综合分析选择。综合分析选择。1 1以下对文章的分析理解，不正确

29、的一项为哪一项以下对文章的分析理解，不正确的一项为哪一项 A.A.文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。B.B.柳宗元被贬后，为排解内心的愤懑之情，不避幽远，柳宗元被贬后，为排解内心的愤懑之情，不避幽远，伐竹取道，探山访水，从而写下了本文。伐竹取道，探山访水，从而写下了本文。C.C.文章是按照游览的先后顺序，移步换景，抓住了小石文章是按照游览的先后顺序，移步换景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特点来写的。潭的清幽、冷寂的特点来写的。D.D.作者写景，动静交织。声，是静态的；

30、石，是动态的；作者写景，动静交织。声，是静态的；石，是动态的；“蒙络摇缀，参差披拂又是动态的；鱼儿忽静忽动，蒙络摇缀，参差披拂又是动态的；鱼儿忽静忽动，溪水假设静实动，这画面给人以很深的感知度。溪水假设静实动，这画面给人以很深的感知度。D D名师导练名师导练2 2以下对文章的理解和分析，不正确的一项为哪以下对文章的理解和分析，不正确的一项为哪一项一项 A.A.文章借文章借“四面竹树环合写小石潭的幽，以寂寥四面竹树环合写小石潭的幽，以寂寥无人写小石潭的静，小石潭的特点就是幽静。无人写小石潭的静，小石潭的特点就是幽静。B.B.从水的清、水中鱼、水之源的角度写小石潭潭水，从水的清、水中鱼、水之源的角度写小石潭潭水，采