《我不是最弱小的》教后记_第1页
《我不是最弱小的》教后记_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我不是最弱小的 教后记我不是最弱小的教后记我不是最弱小的教后记体会萨沙说的三句话的心情指导学生读好这三句话 教学片段凤仪小学：谷丽师：我们快速浏览课文，让我们看看萨沙说了几句话。生：三句话。师：没错，三句话。然后分别找三个同学来读一读。师：在小组里讨论一下，同样是萨沙的三句话，它们所 表达意思一样吗？生：第一次就是说萨沙不明白别人都需要为什么要给我 呢？师：你理解得很好。萨沙不明白妈妈为什么要把雨 衣给他。谁来读读？（要求读出疑惑不解的语气。） 生读：萨沙不解地问妈妈：师：你读出了疑惑不解的语气。全班学读。师：第二句话是什么意思？生：第二次萨沙不承认自己是最弱小，他是用不服的语 气跟妈妈说的。

2、师：你体会得真好，能读出这种语气吗？生：读第二句话。全班学读。师：那最后一句是什么意思呢？生：就是说我把雨衣给了蔷薇花，现在我不是最弱 小的了。师：这句话要读出什么样的语气？生：要读出勇敢和高兴的语气。生读师：萨沙的三句话体现了他由不理解不服气，到证 明自己是最勇敢的孩子这个心情变化的过程，你们能读 好这三个问句吗？生：能。师：孩子们，萨沙心情发生了变化，她是怎么发生变化 的呢？谁来跟我合作，我当妈妈，谁来当萨沙？我们一 起来体会一下萨沙的心情。师生合作读。师：你们想读吗？生：想。师：咱们在小组里分角色读。现在开始小组读，哪 个小组读得热烈，我就抽哪个小组读，我要开始观察啦。各小组热烈地读了起来。抽小组上台展示读。点评：这个教学片段的主要任务是：体会萨沙说这三句 话时的心情，指导学生读好这三句话。教者在教学中首 先让学生找出这三句话，运用小组讨论这种形式体会萨 沙说这三句话时的心情，然后抽生朗读，让学生在朗读 中感悟萨沙不承认自己是最弱小的，并用自己的实际行 动（能够保护比自己更弱小的蔷薇花）来证明自己不是最弱小的，而是一个勇敢的孩子。为了加深学生对这三句话的体会，教者在教学中运用了“体会读”、“学读”，还运用了“分角色朗读”和“展示读”这两种形式，先是师生分角色朗读，然后生 生分角色朗读，最后是抽生展示读。总之，学生在这个教学片段中学会了在朗读中体

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论