老师如何对初中语文进行期末复习指导

1、老师如何对初中语文进行期末复习指导复习是学生学习过程中使知识系统化，进一步提高学习成绩必不 可少的环节。如何才能在语文复习课中优化教材、基础知识和学生能 力的发展与提高呢？这里给大家介绍一些初中语文复习的方法和策 略，希望对大家有所帮助。初中语文期末复习指导一、构建框架、将知识系统归类语文知识，恐怕是各学科中容量最大的一科。 小到一个字的正确 书写，一个拼音的声调，大到一篇上千字文章的背诵。期末复习，工 程浩大。许多老师常常有不知从何下手的感觉。感觉什么都需要复习， 好像不复习也可。学生的感觉则是，一翻开书什么都知道，一关上书 似乎什么都是似是而非。师生均感迷惘、困惑。这时，就要求我们构 建知

2、识框架，系统归类。复习时就有了明确的目标，就像射击中打靶, 不会出现棍扫一大片，啥都没抓住的现象。怎样去构建知识框架呢 常用的且很有效的做法有以下几种：1、按单元复习。复习时，可先复习本单元的重点字形、字音、 词义。接着是复习重点讲读篇目。在每一篇目中，则选择重点的、有 代表性的精段加以复习。每单元复习完成后，则对本册教材中其他知 识如名著导读等复习。2、按知识点归类复习。现在大多数老师在中考复习时就常选择 此类复习方法。实践证明，很有效果。其实，在期末复习时也可使用 此法。从基础的字音、字形、词义、病句判断、词语运用、古诗文背 诵默写、名著导读、综合性学习等方面加以复习。最后在针对本册所 学

3、问文体，复习相关知识。最后是文言文的专项复习。3、按考试题型复习。现在，很多地方的考试题型相对比较固定， 此种复习法，就是根据各地或中考的题型进行复习。这样的好处是， 除了将知识复习了，还可以让学生熟悉了题型，能熟练掌握此类题型 的答题技巧。二、重理解、巧背诵我们祖国的语言丰富优美，在文学宝库中有许多脍炙人口的古典 名言佳句，如孔子“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善 者而改之”的教诲；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 抱负;周敦颐“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的志向 ；赵翼“江山代 有才人出，各领风骚数百年”的信念，等等，对陶冶学生的情操都起 着积极的作用。加之近几年来，初

4、中文言文篇目增加，需要背诵的古 诗词也有所增加。各地的考试中，古诗词的背诵，文言文知识的考察， 占到了二十多分。而对这些知识的考察，相对比较简单。学生只要能 记住，大多不会失分。为顺应这一考试发展趋势，在全面阅读全面复 习的基础上，教师应要求学生勤于动手，把课文中学过的名言、警句、 俗语、格言，以及篇段中的佳句摘录出来，并让他们认真地背诵，正 确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识，以便在阅读和写作中都能自如运用。而这一部分知识的量却很大，怎样才能做到事半功倍呢？我觉得, 一定要教会学生理解的记忆，不能机械的死记硬背。理解记忆，记得 牢靠，即使忘记也会很容易回忆起

5、来。还有一个好处就是，学生理解 记忆了，书写、运用的时候就不会出错。比如，“燕”和“雁”，就在 很多诗词中出现，学生常常弄混淆。如果学生理解的记忆了他们活动 的时间、地域、古人用字的习惯，就不会把“无可奈何花落去，似曾 相识燕归来”错写成“雁归来”。同时，诗词歌赋，文言美文，并不是要求学生全部记住。那些人 们广为传颂的佳句是必须记忆的， 而有些却可以不记。那种要求学生 背诵文言文全文，甚至背诵翻译的做法，实在是不可取。其实，将背诵的内容分解，化整为零，也是一种很好的方法。课 后古诗词，文言篇目，让学生平常一周完成一首或一篇，就利用课前 的预备时间朗读背诵。一般学生一周都能很轻松的完成这一任务。

6、三、精测试，重补漏复习的目的除了让学生真正掌握知识以外， 也是让学生在测试中 能取得好成绩。在学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联 系实际，认真考查他们的综合能力。俗话说：“考考考，老师的法宝” 考查的最好方式就是设计试题，进行模拟测试。试题的设计可以让学生自己动手查找有关课本、 练习，自己设计 试题出一份试卷，并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行 测试。考后让出卷的同学批改。教师也可自己命题或用模拟试卷对学 生进行测试，来验证学生的能力达到了何种水平。 测试可以是时间较 长的规范性考试，也可是随堂的小测试 ；可以是书面的，也可以是口 头的。方法应该灵活多变，既检查了知识，又让

7、学生对此方式感兴趣。初中语文期末复习方法1、研究学生、了解学生。无论采用什么复习手段，复习方法，适合所教学生实际情况的才 是最好的方法。因此，在上复习课以前，教师应该了解学生，根据所 教班级学生的存在问题和平时学习的实际情况出发，制订切实的、有针对性的复习目标和复习计划，才能使复习有的放矢，提高效果。如 所教班级学生的语文基础较差，学生连最基本的古诗文背诵、默写都 不能过关，就应该在基础题上多下功夫。教师还要重视指导学生订立 恰当的复习目标，安排好复习计划，树立信心。2、脚踏实地、注重基础。初中语文基础试题内容，它包括语音、文字、词语、句子、修辞 常识、仿写等知识点。基础部分复习可充分利用早、

8、晚读课指导学生 有步骤的进行复习，应掌握词语手册中字词、拼音的熟记与默写； 了解本文选自哪本书？作者相关简介及其主要作品。养成复习时边记 边写的习惯，做到“手到、眼到、口到、心到”，使学生对基础知识 能扎实掌握。基础知识的复习除了立足文本以外，还可采用灵活多样的方法。 比如还可以采取同桌互背，小组合作检查，书面答卷检查等多种方式 进行3、心中有问题，指导有重点。复习中常犯的毛病是面面俱到，平均用力，只怕考试内容被遗漏。 但复习时间又有限，所以只能是浮光掠影，要想什么都抓，结果是什 么都没有抓住。我们也知道复习要有针对性。针对性就是针对学生存 在的问题，教师要知道学生在这一章、这一节学习中存在什么问题， 学生也要了解自己在这一章、这一节学习中有什么问题，心中有问题, 复习才有针对性。在复习了一段时间以后，学生对不少知识已有较为深刻的印象， 但知识是需要不断强化和巩固的，此时教师应及时地对重要的知识点 组织练习，让学生进一步加深理解和巩固。最好采取点面结合的方法， 既让学生对某类知识有总体宏观的印象， 又要有重点的把握，通过点 的突破解决关