2017届一轮复习人教版小说阅读训练3(全国)讲解

1、12017届一轮复习人教版 小说阅读 训练（全国）一、阅读一面的文字，完成 1 14 4 题。F;王王卖琴加拿大费力克斯勒克莱尔雨天，男人的短大衣里藏着一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一脸疲惫，不 时左顾右盼。突然，他拐进一条小小的甬道，推开一扇房门。门上的木牌上写着：制琴坊。进入房内， 他脱下大衣， 把小提琴放在柜台上。他用大拇指把帽边卷起来， 等着那位在 窗下工作的老人。制琴师站起身，一双眼睛在大大的镜片后面眨动着： “做什么 ? ?”“我想把 我的小提琴卖给您。 ”制琴师将琴拿在手中， 翻来覆去看， 说：“是我做的， 二十年了， 制作日期写在这儿呢。 那男人说：“我知道。 ”“您

2、想卖掉它 ? ?”“是的，先生。 ”“贵姓啊，您 ? ?”“于贝尔托马斯。”“我听过您的大名，我那屋里面就有您的唱片，几支协奏曲，就是用这把琴录制的吧 您拉小提琴很久了吗 ? ?”“ 1616 年了。”老人又摸了摸琴： “还是留着吧。 ”“不，我再也不想看到它。 ”“如果我是您的话， 我不会把一个老朋友甩掉的， 一个 1616 年来相依为命、 为您留下许 多纪念的朋友。”“我需要钱。”音乐家的脸痛苦地抽搐了一下，他摊开手，说道，“我现在早已不是当年那个交响乐队的第一小提琴手了，电台的工作也已经丢了。”2他咬咬嘴唇。“公众音乐会也是，两个星期前，爵士交响乐团的指挥辞退了我。我只好去给孩子们上课，

3、可就在教他 们演奏上行音阶的时候，我的手僵住了 ”是风湿病。”当他说话时，老人几次犹豫后将左手放在了琴盒上。音乐家说完了，低头看他的琴，这才发现老人的手缺了两根手指。整整一分钟，两个人都一动不动。最后 于贝尔托马斯先开口了：“您的手也残了 ？”老人沉默地转回身，向窗边走去，坐在凳子上继续工作， 他盯着手中的活计， 说道：“这桩意外是在我 1616 岁时发生的。我把它讲给您听，是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲。“那时候，我家生活在一个农场里， 距城市有七里路，我每天坐着狗拉雪橇去上学。我有了一个爱好：音乐。迄今为止我唯一的、最大的梦想就是当一名音乐家。”音乐家始终低着头。老人继续说道：“我挺有

4、天分，耳朵很好，左手灵巧，还有一颗特别敏感的心。我学了一年，对小提琴简直到了痴狂的地步。为了上琴课，我需要在晚饭后出门，上完课后再返回家里。每星期一次。在学琴的路上，我裹着一张毛毯，把小提琴紧紧抱在怀中，像抱着一个孩子” “正是那个时期，在一场学校组织的节庆活动中，我第一次当众进行了演奏。”小提琴家抬起了头。老人继续说道：“演奏大厅里，有几位牧师、一位主教大人、一位议员、一些记者、全体学生和几个漂亮的女孩。由于一场可怕的暴雪，我是独自一人坐着狗拉雪橇来的。妈妈没能坐在大厅里看我演出，因为路完全没法走。”_“我演奏了回忆，我的小提琴声回荡在大厅里，琴音清澈洁净。我还记得演出结束时那热烈的掌声、欢

5、呼声，我那不知所措的样子。我的老师站在幕后，他哭了。一个漂亮的女孩吻了我一下。“有一个男人，过来问我的姓名和年龄，然后带着满脸的微笑和鼓励的目光离去了。3“一位牧师对我晃着脑袋说：再接再厉，小家伙”“唉，如果妈妈在那儿该多好! !这是我唯一的遗憾。”音乐家凑近来，身子向前倾着，生 怕听漏了一句话。老人继续说道：“夜深了，我从学校出来，胳膊下夹着心爱的小提琴，满心都是幻想。我要到学校后面的小牲口棚去，我的狗在那儿等我。“我想到大都会、音乐会、个人独奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的辉煌时刻指日可待”突然，汪的一声！ ”音乐家蹙蹙眉头，等着下面的话。制琴师接着说道，“有些情节我记不太清楚了，只知道我跟

6、一条狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖着一条长长的血痕”那条我们家买了才一个星期的狗，咬断了我的两根手指。”一阵沉默后，老人又说：“在我的一生中，我只公开演奏过一次， 而不是演奏了 1616 年, 更不曾取得显赫的成就， 没录制过唱片，没有四处巡演将名声远播到欧洲去。 只有过一次当 众演出，还是在一个学校的小厅堂里，而且我的母亲也没有来听。”于贝尔托马斯再次低下头去。老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住处分隔开来的门帘后面。他抱着一个琴盒走回来，小心翼翼地将它打开。那是他的小提琴，被包裹在一块白色的法兰绒布里。他把琴轻轻地放在于贝尔托马斯身旁，又回到窗下的小凳上。音乐家就像

7、一个蒙羞的人急于脱身那样，走向柜台，拿起他的小提琴，塞进短大衣。他轻轻地带上门走了出去，仿佛这是一扇教堂之门。1.1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.A.于贝尔托马斯要把自己拉了 1616 年的小提琴卖给它的原主人制琴师，主要目的是完 璧归赵，他相信制琴师会好好保管它。4B B“仿佛这是一扇教堂之门” 是说音乐家在制琴坊听到制琴师的故事后，灵魂受到了洗礼，心灵得到了净化，改变了生活态度。C C两次提到音乐家把琴藏进大衣，表现了他不同的心态： 第一次，主要是唯恐被人发现而暴露窘况；第二次，珍爱而唯恐淋坏。D.D. 制琴师记得第一次当众演奏小提琴时的许多细节，后文却说“有些情

8、节我记不太清楚了”，前后矛盾，说明他的年纪确实大了。E.E. 制琴师学琴时“把小提琴紧紧抱在怀中”，后来又放在盒里珍藏，表现了他对自己用过的东西都十分喜爱、十分珍惜的心理。【解析】答 C C 给 3 3 分，答 B B 给 2 2 分，答 A A 给 1 1 分，答 D D E E 不给分。A.A. “完璧归赵”只是一种推测，原文并没有明确指出。D D“前后矛盾，说明他的年纪确实大了”错，制琴师记住了许多细节，是因为那是他唯一的演出，印象深；至于说“有些情节我记不太清楚了”是讲与狗搏斗的过程，因为是夜晚，又慌张害怕，加上过去了多年，确实有记不住的地方。 E.E. “自己用过的东西”错，范围扩大

9、。【答案】BCBC2.2.于贝尔托马斯是一个怎样的形象？请结合具体内容作简要分析。答：_【解析】 对小说人物形象的分析，可以从环境、情节和描写手法入手。首先，从全文 很容易判断出主人公是个穷困潦倒的音乐家；其次，从制琴师的话“我听过您的大名，”您拉小提琴很久了吗？”说明他曾辉煌无限；再次，从“”是风湿病”说明他因病而痛苦；最后，听完制琴师的故事，“他轻轻地带上门走了出去，仿佛这是一扇教堂之门”，可见他已5改变了原来的心态，重新振作起来了。【答案】他是一位穷困潦倒的音乐家。他曾辉煌无限，是交响乐队的第一小提琴手，录制的唱片很受欢迎。后来因病不能拉琴，丢掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴师的教导启

10、发下，重新振作了起来。3.3.小说三次提到“妈妈”没能来听“我”演奏，分别有什么作用？请作简要分析。答：_【解析】 本题考查故事情节的设置，可以结合具体语境逐一分析。第一次，“因为路完全没法走”，突出环境恶劣，为下文作铺垫；第二次，牧师的鼓励，与没有看到母亲的遗憾， 形成了鲜明的对比；第三次，强调了制琴师一生中唯一的一次公开演奏，母亲却没有来听， 和音乐家无数次的辉煌的演出形成对比，启发悲观的音乐家重新振作。【答案】 第一次：点明了自然环境的恶劣， 为下面被狗咬的情节发展作铺垫。 第二次: 使得演奏的成功、满心的激动与唯一的遗憾形成对比，突出遗憾之深。第三次：与音乐家的辉煌形成对比，目的在于启

11、发音乐家改变生活态度。4.4.小说的主人公是音乐家，但几乎一半的篇幅是在写制琴师的故事。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。答：_【解析】 本题可以围绕小说的主旨，结合小说的要素组织答案。从主旨来说，是制琴师通过自己的故事启迪音乐家转变人生态度，重新振作起来；从情节上来说，正是故事情节6大篇幅的安排才能感动或者促使音乐家转变；从人物形象来说，制琴师也是作者着力塑造的形象， 制琴师的故事使其形象变得丰满； 从作者的创作意图来说， 制琴师才是重点表现的人 物。【答案】 情节设置的需要。 制琴师的故事是最精彩的部分， 是促成音乐家转变生活 态度的关键。 突出人物形象的需要。 制琴师是作者着

12、力塑造的人物形象， 大量描写使其形 象丰满。突出小说主题的需要。通过写制琴师的故事，表达了即使陷入困境也不能绝望， 而要积极追求、热爱生活的主旨。写作意图的需要。音乐家虽是主人公，但制琴师才是作者想要重点表现的人物，所以要浓墨重彩。二、阅读下面的文字，完成 1414 题。（2525 分）一潭清水张炜海滩上的沙子是白的，中午的太阳烤热了它， 它再烤小草、瓜秧和人。 两个看瓜的老头 脾气不一样：老六哥躺在草镶的凉席上凉快，徐宝册却偏偏愿在中午的瓜地里走走、看看。有个叫小林法的十二三岁的孩子常来瓜铺子里。 这孩子长得奇怪： 身子乌黑， 很细很长， 一屈一弯又很柔软， 活像海里的一条鳝。 小林法到了铺

13、子里， 就像到了自己家里一样。 他躺 在凉席上， 两脚却要搭在宝册又滑又凉的后背上， 舒服得不知怎么才好。 小林法在铺子里玩 不了一会儿， 就嚷着要吃西瓜。 徐宝册和老六哥二人每人抱回一个硕大的西瓜来。 小林法很 快吃掉一个， 又慢悠悠地去吃另一个 , 他的肚子圆起来时， 就挪步走出铺子， 往瓜地当心 那里走去了。那里有一潭清水。那潭清水是掘来浇西瓜的。平展展的水面上，微风吹起一条条好看的波纹。潭水湛清， 潭中的水草、白沙都看得一清二楚。这实在是一个可爱的水潭。小林法常在这儿游上几圈，他从水中出来， 圆圆的肚子消下去了， 又重新吃起西瓜， 直到只剩下一块块瓜皮。 老六哥说： “你真是个瓜魔 ！

14、”徐宝册点点头： “瓜魔！瓜魔！ ”日子长了，他们仿佛忘记了小林法的 名字，只叫他“瓜魔”了。7瓜魔原来是个收养在叔父家里的孤儿。 他对读书并没有多少兴趣， 叔父对管教他也并没 有多少兴趣，他从五六岁起就在大海滩上游荡了。 他在瓜田， 绝对没有白吃西瓜， 他常常帮 助给瓜浇水、打冒杈，一边做活一边笑，在太阳底下一做就是半天。徐宝册疼他，喊他进草 铺里歇一歇，老六哥却总是吸一口烟，笑眯眯地望他一眼说： “让他做嘛！用瓜喂出来的一 个好劳力嘛！ ”瓜魔隔不了几天就要来一次，徐宝册和老六哥吃不完他的鱼，就用柳条儿穿 了晒鱼干。 这个小小的瓜铺就像磁石一样吸引着瓜魔， 因为他一来， 徐宝册和老六哥总乐

15、于 为他摘最大的西瓜。有一天，老六哥说： “听人讲，村里的土地以后都要搞责任承包了还没讲瓜田承包 不承包呢。”村子里来人告诉徐宝册和老六哥，晚上要开会商量责任田承包的事，让他们去 一个开会。 傍晚老六哥回村开会去了，半夜时分才回来。 老六哥笑模美样的，这使徐宝册的 心一下子放了下来。他问： “六哥，承包给咱们了吧？”老六哥点点头： “不承包给咱们，谁 敢揽这技术活儿？我一发话，会上没说二话的。没跟你商量，我就代你在合同上按了手印。 我早算准了，咱们年底每人少说也能赚它五百块钱！ ”吃完饭后， 照例要吃西瓜了。徐宝册见老六哥不愿动弹， 就自己到田里摘来两个。 可是 吃瓜时，老六哥只是吸烟 , 瓜

16、魔离开以后，徐宝册扳过老六哥的膀子问： “六哥，你身上 有些不对劲儿？”老六哥只是吸烟。“你不吱声我也知道。 你掐一掐手指骨节就生出来的计谋，我都知道！你心里想心事，嘴上只是不说！”徐宝册盯着他的脸，硬硬地说。老六哥磕打着烟锅，板着脸，慢声慢气地说：“瓜魔不能多招惹的， 他不是个正经孩子。徐宝册哼一声，扭过头去说：“瓜魔是个好孩子！ ”这是他们最不愉快的一次。 这一天，他们简直没有说上几句话， 只顾各干自己的事情了。终于有一天他对老六哥说；“六哥！我不想在瓜田里做下去了。你另找一个搭档吧。咱俩在一起种了多年瓜，我今天离去对不起你哩，你多担待吧！”徐宝册离去了。半月之后，他重新与别人合包下一片海

17、滩葡萄园，到园里看葡萄去了 ”8瓜魔又常常去园里找他玩，两人像过去那样睡在草铺子里，半夜点火烧起鱼汤”一个晚上，他们仰脸躺在草铺里，瓜魔又把脚搭在了徐宝册光滑的后背上。 他用那沙沙 的嗓子唱着什么，声音越来越轻，终于一声不响了。停了一会儿，他对徐宝册说：“我真想那个瓜田”徐宝册笑笑：“你想吃瓜了？瓜魔！ ”瓜魔坐起来，望着迷茫的星空，执拗地摇摇头：“我是想那潭清水”真的， 那潭清水！ 徐宝册没有作声。这是个清凉的夜晚，风吹在葡萄架上，刷刷地响 ”徐宝册声音低缓地自语道：“葡萄也需要个水潭呢，我想在这儿动 手挖一个”瓜魔的眼睛一亮：“那水潭不是好多人才挖成的吗？我们能行？”徐宝册点点头。一个早晨

18、，一老一少真的找块空地，动手挖水潭了。大概泥土很硬，他们一人拿一把铁锹，腰弯得很低，在橘红色的霞光里往下用着力气 ”19831983年 5 5 月写于济南（有删改）1.1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.A.小说一些地方采用了对比手法。如对待小林法，徐宝册是真心喜欢； 老六哥则是因为 小林法是一个好劳力，可以帮他们干活，还可以送给他们一些鱼。B.B. 实行承包责任制后， 老六哥出于对承包瓜田负责的态度，一反过去的做法，精心算计着年底能够赚到多少钱。对待小林法的态度也变了。C.C. 小林法是一个寄养在叔叔家的孤儿，不喜欢读书，生活于他来说就是一片大海，整天在里面游来游去，他

19、之所以喜欢到瓜地去，是因为忘不了瓜。9D.D. 和老六哥闹翻后，徐宝册离开了瓜地， 和别的人一起承包了一个葡萄园，这样，小林法又可以和他在一起了，他们过着悠闲惬意与世无争的生活。E.E. 小说结尾巧妙，构思独特。结尾写徐宝册和小林法动手挖水潭，其中“在橘红色的霞光里往下用着力气” 一句含蓄隽永，引读者思考、回味。【解析】 答 E E 给 3 3 分，答 A A 给 2 2 分，答 C C 给 1 1 分，答 B B、D D 不给分。C C 项，“他之所以 喜欢到瓜地去，是因为忘不了瓜”原因表述不全面，作为孤儿的小林法喜欢去瓜地，还有与 徐宝册和谐相处的原因，更因为他忘不了那潭清水。B B 项，

20、“老六哥出于对承包瓜田负责的态度”属于主观臆测。 D D 项，“他们过着悠闲惬意与世无争的生活”与原文不符，徐宝册承 包葡萄园不可能与世无争。“闹翻”一词，程度重了。【答案】AEAE2.2.小说中的徐宝册有哪些性格特点？请简要分析。答：_【解析】 分析人物形象可以从下面五个方面入手：从小说交代的人物身份、地位、 职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。从塑造人物形象的方法即语言描写、动作 描写、心理描写、细节描写等方面。从情节的发展入手透视人物思想性格。从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。【答案】勤劳：在热天的中午巡视瓜田。有爱心，体贴别人：关心疼爱小林法。正直善良：对老六哥污蔑小林法的人格予以反击；对老六哥势利的