人教部编版七年级语文上册《6 散步》探究教学课件PPT优秀公开课

1、6 6 散散 步步部编版 语文 七年级 上册思考探究一、朗读课文，说说文章为什么取题为散步。如果换一、朗读课文，说说文章为什么取题为散步。如果换个个 角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。课文题为散步，不仅直接点明了课文题为散步，不仅直接点明了本文叙述本文叙述的的 主主 要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。 此此 外，具象化的题目，没有说破文章外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者主旨，留给读者更更 多多想想 象、回味、思考的空间象、回味、思考的空间。基于对文章所叙事件和细节

2、的不同关注点，可基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以以 拟拟 出一家人三代儿子和母亲初春的田野出一家人三代儿子和母亲初春的田野等等 题目；也可以基于对主旨的不同理解（题目；也可以基于对主旨的不同理解（“和谐和谐”“”“孝道孝道” ” “责任责任”“”“生命生命”“”“选择选择”等），拟出抽象的题目等），拟出抽象的题目。注意结合内容和结构注意结合内容和结构两方面作答，内容上两方面作答，内容上回回 答答标题的含义，结构上主要回答是否为文章的标题的含义，结构上主要回答是否为文章的线线 索，或是运用什么特殊的手法等索，或是运用什么特殊的手法等。标题的作用命题命题点点（1 1）分析标题的作）分析标

3、题的作用用（2 2）标题的主要作）标题的主要作用用点明写作对点明写作对象象；贯串全文，是全文的线贯串全文，是全文的线索索；点明文章主要内容点明文章主要内容；揭揭示文章中心示文章中心；表表明作者感情明作者感情；设置悬设置悬念念，引起读者阅读兴，引起读者阅读兴趣趣；运运用修辞，新颖别致，吸引读者用修辞，新颖别致，吸引读者；富富有哲理，引人思考等有哲理，引人思考等。（中考真题）本文为什么以（中考真题）本文为什么以“早起早起”作为题目，请简要说明作为题目，请简要说明。早早起起罗瑞罗瑞花花在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微微 光光

4、亮，拿木梳梳理好短发，用发夹夹好，精神利落地开始一天的忙碌亮，拿木梳梳理好短发，用发夹夹好，精神利落地开始一天的忙碌。在勤劳的农家在勤劳的农家是没有一个闲人的，只要不生病就不会停下手是没有一个闲人的，只要不生病就不会停下手中中 的的 活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、 削削 竹筷子，他能把一根竹子变出许多物竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件：快九十岁的白秀奶奶天件：快九十岁的白秀奶奶天一一 亮亮就就 坐在门口在干瘦的腿上搓麻绳；在坐在门口在干瘦的腿上搓麻绳；在天刚破晓的寒气里，男人扛天刚破晓的寒气里，男人扛锄锄

5、 赶牛赶牛往往 田野走去，女人穿梭于厨房、菜田野走去，女人穿梭于厨房、菜园，小孩子帮着打扫庭院、园，小孩子帮着打扫庭院、生生 火煮饭火煮饭、 看管弟妹、喂养鸡鴨看管弟妹、喂养鸡鴨真题真题演演练练【参考答案【参考答案】“早起早起”是全文的叙事线索，又是全文想要表达是全文的叙事线索，又是全文想要表达的的 主题所在。用主题所在。用“早起早起”做标题，照应了全文叙事的内容做标题，照应了全文叙事的内容， 也自然地生发了对生活的感受，通俗却引人注意，言也自然地生发了对生活的感受，通俗却引人注意，言简简 意赅，却发人深思意赅，却发人深思。二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的二、品味下面的语句

6、，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理理 解解。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她她 背上的加起来，就是整个世界背上的加起来，就是整个世界。作者把作者把“我我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看， 这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失；从深层理这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失；从深层理解解 来说，这一句暗示着中年人承担着赡养老人、抚养教育子女的责任，来说，这一句暗示着中年人承担着赡养老人、抚养教育子女的责任，表表 现了我和妻子对家庭

7、的强烈使命感。一个家庭是这样，一个国家、一现了我和妻子对家庭的强烈使命感。一个家庭是这样，一个国家、一个个 民族也是这样。这句话写出了作者的使命感，同时也深化了全文的中民族也是这样。这句话写出了作者的使命感，同时也深化了全文的中心心 思想，表现了中华民族思想，表现了中华民族“尊老爱幼尊老爱幼”的美德，洋溢着浓浓亲情的美德，洋溢着浓浓亲情。三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找找 出来，品味这些景物描写的作用出来，品味这些景物描写的作用。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地

8、铺着， 有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕 咕地起着水泡儿咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西生命生命。她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的的 桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万万 物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸幸 福心情福心情。作用作用: :方法方法拓拓展展

9、如何分析文章中环境描写的作如何分析文章中环境描写的作用用1.1.自然环境自然环境：交代故事发交代故事发生的时间、地点、空间、场景生的时间、地点、空间、场景；渲渲 染环境气氛染环境气氛；烘托人物形象、人物心情，表烘托人物形象、人物心情，表现人物性格现人物性格；推推 动故事情节发展动故事情节发展。2.2.社会环境：社会环境：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、 思想观念和人与人之间的关系思想观念和人与人之间的关系；渲染环境气氛渲染环境气氛；烘托人物烘托人物心心 情情；推动情节的发展推动情节的发展；深化主题深化主题。3.3.答题基本格式答题基本格式：

10、（自然）环境特点（自然）环境特点+ +渲染渲染的气氛的气氛+ +烘托人物烘托人物的心情的心情, , 推动情节发展推动情节发展。（社会）环境特点（社会）环境特点+ +为为设置了背景，预示人物设置了背景，预示人物的的命命 运，推动情节发展运，推动情节发展。（中考真题）请分析第（中考真题）请分析第段画线句子环境描写的作用段画线句子环境描写的作用。“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说他看着儿子说。“不！不！”儿子一直没回头，还在遛着网，儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。我和你一起打鱼。”“”“我我揍揍 你你没出息的小兔崽子没出息的小兔崽子！”

11、下午的时候，一小下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地地 移移 过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌铅灰色的乌云云已已 低低 低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起起的的 湖湖浪浪 骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降气温骤降，湖湖 水水拍拍 溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。冰湖节冰湖节选选

12、真题真题演演练练渲染紧张气氛，突出环境的恶劣；推动故事情节渲染紧张气氛，突出环境的恶劣；推动故事情节的的 发展；为下文封湖，进而父亲砸冰、扒冰作铺垫发展；为下文封湖，进而父亲砸冰、扒冰作铺垫。【参考答案【参考答案】四、课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写四、课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的的 好处好处。积累拓展例句例句: :我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的的 儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面， 她总是听我的她总是听我的。课文中的对称句还有课

13、文中的对称句还有：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路， 小小 路有意思路有意思我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背背 起起好处：好处：这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说， 从语义表达上看，增加

14、了思想内涵的张力，引人注意，耐从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人人 寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互互 相映衬，很有情趣相映衬，很有情趣。了我们的儿子了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然然 很很 胖，毕竟幼小，自然也很轻胖，毕竟幼小，自然也很轻。五、本文与秋天的怀念有着不同的感情基调。与同学一五、本文与秋天的怀念有着不同的感情基调。与同学一起起 探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。秋天的怀念的感情基调：沉痛、感伤、悲慨、秋天的怀念的感情基调：沉痛、感伤、悲慨、压压 抑，结尾处又有一种达观释然的宁静抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。散步的感情基调：清新、明朗、愉悦、亲切、散步的感情基调：清新、明朗、愉悦、亲切、舒舒 缓、从容。有些语句也有含蓄未言的深意缓、从容。有些语句也有含蓄未言的深意。散步这篇文章，从一件小事入手，表达了