325小壁虎借尾巴

1、小壁虎借尾巴第一课时 教学目标：1、运用多种识字方法识记本课9个生字。2、能正确规范地书写“河、姐、借”3个生字。继续培养学生良好的书写习惯。3、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。教学重点：1、运用多种识字方法认识9个生字。2、能正确规范地书写“河、姐、借”3个生字。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、认识本课生字。2、能正确规范地书写“河、姐、借”3个生字。一、导入新课1、今天，老师给大家带来了一个新朋友，你认识吗？一起说（小壁虎）你对它有什么了解？（小壁虎吃蚊子、在墙上趴着（快看看这个“壁”字有一部分就能告诉我们它在墙上爬，你知道吗？“土”字，你看，汉字多有趣，部首就能表示他的意

2、思），尾巴有再生的能力）2、认识“借”我们要学习的课文就是（齐读）：小壁虎借尾巴。“借”是本课的生字，伸出小手和老师一起写。板书补全借。3、读清楚谁干什么？那么小壁虎为什么要借尾巴？它借到了吗？二、初读课文，认识生字。1、让我们到书中去看看吧。打开书17课，这篇课文和前面学的课文有什么不同？没有拼音了，快回忆一下上学期我们也遇到过这样的情况，应该怎么解决呢？学生口答：问 查 标2、下面就请你读读课文，要求：（1）读准字音，读通句子（2）读完标好自然段，同桌互查。3、学生自读，教师巡视。订正 4、出示带拼音的词语：壁虎、逃走、难看、小河；借尾巴、新尾巴；蚊子、姐姐；蛇（领读、跟读）5、去掉拼音你

3、还认识吗？再读读：蚊子、蛇、壁虎，呢、呀、哪、小河边、大树上、房檐下6、你们读的很准确，但是这么多词太乱了，你能给他们找找朋友分分类吗？7、指名分类：蚊子、蛇、壁虎；呢、呀、哪；小河边、大树上、房檐下（一）、学习一、二自然段：1、出示：蚊子、蛇、壁虎（1）说说理由？他们都是动物。这里边还有一组亲兄弟呢！你知道吗？（都是虫字旁，代表都是虫子）快看看“虫”这个字就是由虫子的形状演变来的，像不像蛇？所以蛇也是虫字旁。（2）他们之间发生了什么事？读读读第一自然段。订正 “挣断”一词的读音，把音注在书上。小壁虎的尾巴是怎么断的？找到书中句子（小壁虎尾巴一挣，挣断尾巴逃走了。）副板书：挣断。（3）没有了尾

4、巴，小壁虎觉得很（出示）“难看”，这个词也有一个好朋友，读一读（难过）放到句子中读一读，你感受到什么？谁愿意读？其他同学看看你能听出什么？（4）现在你知道小壁虎为什么要去借尾巴了吗？（它挣断了尾巴，觉得）副板书：难看 2、快来看看同学们分的第二组好朋友：出示：呢、呀、哪（1）他们为什么是好朋友？（都是口字旁，都读轻声）师：把它们放在句子中读一读，你又发现什么？指名读句子：没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。（二）、学习35自然段：1、来看第三组好朋友，出示：小河边、大树上、房檐下（1）指名读，你为什么这样分？（都是表示地方的；都是表示小壁虎爬到的地方）（2

5、）你能用这样的句式说说吗？（小壁虎爬到（ ）、（ ）和（ ）去借尾巴。）2、出示：游来游去，指名读，他没有好朋友，你能替他介绍一些朋友吗？ 3、课文中说谁在水里游来游去啊？4、出示“小鱼姐姐”他的朋友就在书中，读读35自然段，向老师这样把他的朋友圈出来（1）说说为什么？（他们都是动物，都有尾巴）所以小壁虎去向他们结尾吧。谁说说小壁虎向谁、谁和谁借尾巴？指名回答，师贴板书。5、是呀，小壁虎向这么多动物借尾巴但是都没有借到心里很难过，他爬呀爬，爬回家里找妈妈。结果怎样呢？在第几自然段？读一读（三）、学习第七自然段（1）指名回答：长出新尾巴啦！“新”是这课的生字，其实在生活中我们经常能看到它。比如：

6、贺年卡上，字典上，还有黑板报上，包括我们经常见的“新闻”，你能找到吗？拿出学习单，请你圈一圈。三、巩固识字，了解内容： 1、今天学习的这些生字词你都认识了吗？完成学习单第2题要求：先读第一行的词语，再读这段话；把序号填在相应的括号里墙角趴着一只（壁虎），他正在专心地捉（蚊子），谁知一条（ 蛇）咬住了他的尾巴，小壁虎挣断了尾巴（逃走）了。他向别人（借尾巴），可是没有借到，他很（ 难过）。后来他发现自己长出了一条（新尾巴），他可高兴了。（1）指名读，谁都填正确了？有错误的快点改过来2、同桌互指书上的生字读，读完快做好。3、指名分段读，其他孩子边听边想：课文讲了一个什么故事？借助课题了解课文内容。课题是小壁虎借尾巴，为什么借尾巴呀，结果怎么样？（小壁虎的尾巴挣断了，觉着很难看，小壁虎就去借尾巴，没有借到，最后自己长出一条新尾巴）四、写字指导：河、姐、借？1、快看，这还有三个好朋友呢，你知道他们为什么是好朋友吗？（都是左右结构，左窄右宽）2、我们怎么记住他们呢？（加一加、换一换）3、组词4、怎么写好这些字呢？还记得写好合体字的儿歌吗？读儿歌，你觉得哪个字对不好写，需要老师做示范？师边说边板书。5、请你写一写这3个字，先描一个再写一个。6、边评价